這幾年在京城的小學圈子內，不管是教育高地的海淀，還是城六區之外的各處窪地，但凡對孩子學習有期待的家長，都會為孩子搶“KET和PET”的考位，筆者也親歷其中，每次搶考位的難度和搶春運火車票差不多的難度，可見其激勵程度。

身邊有很多孩子為了能夠通過這2個考試，都要報名很多的輔導班，有所謂的年度系統班，有考試衝刺班，還有一對一的考前輔導班，當然家長還要“搭配著”各種網課和外教課，多管齊下，以爭取孩子能夠高分通過考試。

參加輔導班，這是通過這些考試的唯一的一條路徑嗎？不是。

在我身邊有很多孩子，也包括我自己的孩子在內，都是裸考通過K和P的考試的。這群裸考的孩子有這樣的2個特點：

1.孩子跟隨父母有超過一年的海外生活經歷，而海外生活經歷的那些孩子在聽力和口語這兩個考試維度上，都會得很高的分數。

2.孩子在父母的帶動下，有大量的英文閱讀，孩子的英文學習根基特別的紮實。

在生活中，並不是每個家庭都有條件帶著孩子到英語母語國家生活一段時間，作為普通的家庭，要想幫孩子打好紮實的基礎，避免舟車勞頓的各種輔導班消耗時間和精力，就一定要在閱讀上下功夫。

此處特殊說明：

想通過考試不是隻有報輔導班這一條路

如何培養語感，如何幫孩子積累興趣，其實和身邊幾個孩子裸考高分過KET和PET的孩子（這群孩子也在計劃裸考過FCE），他們的行動路徑雖然各有不同，但是歸納起來用一個詞可以涵蓋家長和孩子多年的努力：殊途同歸。

請各位家長注意，文章繼續閱讀下去之前，請先做好用好多年的時間陪孩子“打磨”的準備，否則文章讀和不讀沒有任何意義。

第一階段：語感啟蒙階段

我們一般都是從孩子3歲左右開始，孩子能夠用母語和家長、同齡人正常的交流時開始。

需要大量有趣的內容不斷的輸入，包括：有趣的兒歌（我個人用的是super simple song），當然也有不少家長用的是鵝媽媽童謠、FOX童謠，類似於中文的“順口溜”，孩子最開始聽的時候並不知道每個單詞是什麼意思，但是因為簡單又朗朗上口，所以孩子能夠跟著語調哼唱出來。

不必要過多的強調每個單詞的意思，讓孩子覺得好玩有趣就行。與此同時，和孩子一本一本的低幼啟蒙繪本開始閱讀，必須培生系列、牛津樹系列、大貓系列、黑貓系列、麗聲系列等等。

當在3-5歲這2年時間裡，能夠帶著孩子讀完200本左右的簡單小繪本，孩子的英語詞彙量已經積累了很大的一批，同時一些“simple sentences”孩子積攢很多之後，孩子自然而然的會有一些簡單的輸出，比如日常對話的問候、看到一些蔬菜水果及認識的單詞能夠有語句輸出。

在這個階段，並不強調孩子對單詞的拼寫和背誦，也不要求孩子背誦單詞，就是讀、聽原音（千萬不要用自己很中式的發音給孩子反覆的讀，一定聽原音）。

在這個階段，根據男孩和女孩的不同，可以匹配各種有趣的動畫片，比如我家孩子當年就很喜歡愛探險的朵拉、卡由的英文版動畫片，反反覆覆的看。特別是卡由如今已經進入小學高年級階段，但是隻要聽到卡由的片頭曲，還會跟著唱出來。

培養語感從多聽多讀開始

身邊的朋友基本上大同小異，都是在各種手段刷孩子的閱讀、詞彙和語感，也有部分家長會篩選一些課程小班帶著孩子去參加，但是實質上效果肯定是有，但是每次課程的時間更像是帶著孩子玩耍的時間。

我個人不建議孩子沒有任何詞彙、閱讀、聽力和對話基礎的情況下就帶著孩子上外教班，沒有太多的效果，如果說效果有，那就是孩子看到老外不怯場，敢開口（一家之言，各個家庭情況各不相同，僅供參考）。

第二階段：更大量的閱讀

很多家長帶著孩子閱讀屬於心血來潮式的，感覺到危機或者有壓力的時候，著急忙慌的陪伴一段時間，但是一旦自己忙碌起來，就又拋之腦後，英文的閱讀和中文一樣，是要大量堅持的，特別是英語的閱讀。

個人可分享的經驗有這樣的幾點：

1.從幼兒園大班到小學二年級這三年時間裡，因為學校學習的壓力並不是很大，時間很多，孩子又特別乖萌聽話（好哄騙，又想聽爸爸媽媽講故事），所以把這幾年時間利用好，不斷的帶著孩子讀，和孩子一起讀，對孩子學習習慣的養成、探索慾望的養成太重要了。

2.一定要系統的去讀。把一套書徹徹底底的讀完一遍，再來一遍，而不是多個系統的點餐式閱讀。每套書都有自己的語法體系、詞彙體系、短句體系，讀完一套之後孩子真的能夠收穫很多。比如：培生、RAZ、牛津樹等等，翻來覆去反覆的讀。

3.讀的同時千萬不要忘記聽和孩子大聲的朗讀。把圖書配套的原音放在小收音機裡，反覆聽，孩子會不斷的模仿，當堅持2-3年之後，孩子的發音的強調就會很流暢而自然。

這個階段根據孩子的狀態，增加外教課的內容，在線的外教課。

而閱讀積累最多的時間是在寒暑假，基本上是一天一節外教課，一天一本英語繪本，每個寒暑假結束之後，你就會發現孩子又進階了很多。而在這個階段，考慮到孩子的年齡還是對好玩的、有趣的內容感興趣，所以在閱讀上還是以故事性質的為主，科普的為輔。

堅持大量的閱讀

第三階段：外教陪練+科普閱讀

在過去的四五年時間裡，孩子的詞彙量已經進階到一定的程度。

從孩子三年級開始，增加科普文章的閱讀和線下外教陪練。科普文章的邏輯性、詞彙量、整體框架能力更強，所以不僅僅是詞彙量的輸入，而是思考習慣的積累。

和之前提到的一樣，依然是大量的刷科普閱讀，剛進入科普閱讀時，孩子會感覺很難、很累，每篇文章的詞彙量那麼多，很多都不認識，要一個個的猜和查。

真的就是這樣猜出來、查出來的。當你能夠帶著孩子從科普的一本進階到10本時是一個坎，10-50本又是一個坎，當進階到這個量級的時候，你會發現孩子真的進步了很多。

而科普文章的閱讀和故事就不同了，我主張的是五遍閱讀法。

1.第一遍：快速的閱讀，猜文章的意思。

3.第三遍：看文本、聽原音1-2遍。

4.第四遍：從頭慢慢的再讀一遍。

5.第五遍：錄音，孩子自己朗讀並錄音。

記得在孩子二三年級的暑假，基本上要按照這個方法完成一本3000詞的科普書的閱讀，要小半天的時間。一個暑假兩天一本，能夠完成30本左右的五遍閱讀法的閱讀，孩子自己就會覺得他們又提高了一個階段。

與此同時，給孩子增加了在線外教的陪練時間，各種在線外教課，主要目的就是陪孩子刷語感，刷交流，而不是期待著去刷語法、刷詞彙。在我看來，那些都是次要的，20分鐘的時間，剛熱身就結束了，但是架不住量的堆接。

科普文章閱讀用“五遍閱讀法”試試

第四階段：線下一對一外教陪練

其實不少孩子在一年級二年級已經考完KET，孩子的情況各不相同，父母能力各不相同，我們自認為是普通家庭，普通孩子所以還是想讓孩子的根基更紮實再去參加各種考試，而這些考試從升學的角度來說沒有太大的意義，無非就是一個證明性文件，證明孩子的英語能力還不錯而已。

備考過程沒有報名各種班，就是把在售的真題買回來，孩子熟悉一下題型。一般只要基礎好的孩子，完成1-2套試卷的刷題，就已經找到了感覺，不需要太多的重複性的訓練，而身邊很多孩子報名的各種班都是老師帶著一遍遍的刷題、講題，我個人認為實在是無趣的很。

進入四年級之後，我們增加了線下外教陪練，一對一的。

為什麼在這個階段增加，就是因為感覺孩子到了該大量輸出的階段，孩子自己想要不斷的去表達，但是總是感覺有點詞不達意的意思，所以增加了一對一的陪練式外教。

而考試是自然而然的事情。

在考試之前，孩子的幾個裸考同學團（同事的孩子，學習的路徑基本都是如此，大同小異）都估計他們的KET在優秀這個維度，實際上結果也確實如此（分佈在135分-142分之間）。考完KET半年之後，還是堅持大量閱讀裸考PET，依然是高分通過。

表達輸出中也會遇到各種問題需要及時解決

第五階段：生活在繼續，閱讀在繼續

這群裸考兄弟姐妹團，依然不準備參加任何學習班的學習，堅持大量的閱讀的方法再去參加FCE的考試，基本上都定位在五年級和六年級去考。

其實作為一路考試廝殺成長起來的‘過來人’，我們還是很欣慰孩子的狀態，感慨家長投入的陪讀的時間（主要是3年級之前，之後孩子自己讀的更多）真的給家庭省下一大筆開銷。

閱讀在繼續，除了科普的閱讀之外，還增加了新聞，所聽的英文內容的語速更快，從外網會下載很多的語速很快的內容給孩子聽。

當孩子根基紮實的時候，增加一定的引導，孩子會更輕鬆的過了那麼坎。

但是如果沒有大量的閱讀為根基，增加再多的輔導，孩子只會在某個維度的圈圈內打轉，走不出來（身邊很多孩子常年KET和PET的衝刺班，多次考試都不能通過）。

考試不重要，孩子在閱讀過程中積累起來的學習習慣、學習態度、不怕苦和累，敢於去挑戰的態度才是關鍵。

英語學習如此，語文、數學、科學等學科學習在小學階段都是如此。

都是時間熬煮出來的功夫，慢下來就是快的，這些考試可以去嘗試，但是彆著急，慢慢來，功夫到了自然成。

捨得買書、捨得花時間去找資源（海外教材原版很貴，但是你可以找到電子版打印）、捨得耐下心來陪孩子讀，看到別人家的孩子低年級階段就過了這些考試不要眼紅和心慌，相信語言學習的規律，對不具備經常出國條件的家庭來說，慢下來把閱讀基礎打紮實，可能是唯一的進階之路。

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