在日常生活中，我們從來不吝嗇對孩子的讚揚和批評。

當孩子做好了一件事，或者學會了一個新本領，爸媽會說：“寶貝真聰明”、“寶貝真乖”。

當孩子做錯了事情，爸媽會說：“寶貝不乖“、”寶貝不聽話“，有的父母甚至會說“你再不乖，不要你了”這類的話。

但是，這樣的表揚和批評，真的對嗎？

顯然，不對。

你真的懂批評表揚嗎？

本來，爸媽的出發點都是好的，希望孩子能在成功裡繼續努力，在錯誤中吸取經驗教訓，但是，如果方式不恰當，往往會事與願違。表揚得再多，孩子也沒進步；批評得再多，也沒達到糾正孩子錯誤的效果，反而不利於孩子的成長。

01 什麼表揚是不好的？

《孩子，把你的手給我》中，這樣說：

稱讚，就像青黴素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，不然可能會引起過敏反應。

1.表揚太籠統空洞

我們一般表揚孩子時，最喜歡說的是，“你真棒”“你真乖”“好寶寶”等，但是這樣的表揚術語，過於籠統空泛，實際用處不大。時間長了，對孩子的鼓勵作用會慢慢淡化，起不到表揚的正面激勵效果。

比如，孩子很認真地畫了一幅畫，拿給你看，但你只是說“畫得真好，真不錯”，但是，孩子並不知道哪裡好、哪裡不錯。這樣的讚揚，不僅讓孩子找不到下一次努力的方向，也不會留下深刻的印象，起不到強化作用。

2.表揚的方向不對

“你好漂亮”、“你真聰明”，這種誇獎法，也是我們司空見慣的，不僅對自己的孩子，對別人的孩子，我們也常常喜歡這樣表達讚美。但是，經常誇孩子漂亮和聰明，容易讓孩子變得自負。比如，孩子的每一個進步，會讓孩子覺得這都是與“聰明”劃等號的，在面對挫折挑戰時，容易產生害怕失敗的情緒，進而選擇逃避。

曾聽過這樣一個故事：國內一位老師到北歐做訪問學者，週末去一位教授家做客。進門見教授5歲小女兒金髮碧眼，就禁不住誇她：“你好漂亮，簡直是可愛極了”。在我們看來，這種誇獎很正常啊，而且也是中國父母最喜歡聽到的。

但是，教授一臉不高興，對訪問學者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉”。學者一臉茫然，誇獎居然變傷害了。

教授解釋說：你因為漂亮而誇獎她，但漂亮並不是她的功勞，跟她個人的努力沒有一點關係。這是父母遺傳基因決定的，但小孩子不懂分辨，會認為這是她的本領，是值得驕傲的資本，甚至有可能看不起長得不太好看的孩子。

3.頻繁地、過度地表揚

過度的表揚，會讓孩子對錶揚產生依懶性，每做一件事情，都等著家長表揚，讓孩子過分看重別人的讚許，反而不利於孩子的健康成長。

身邊有一個朋友，不管孩子做什麼，她都會自豪地誇獎孩子。孩子自己吃飯了，會自己穿鞋了，會給客人開門了.....每一個成長細節，哪怕是孩子的分內事，媽媽都會反覆地誇獎。現在小女孩很喜歡聽到別人的誇獎，做一件事情，就會湊到爸爸媽媽面前說著，“爸爸你看，媽媽你看”，等著大人來表揚她呢。

02 什麼批評是不好的？

每個孩子都會犯錯誤，都有不聽話的時候，家長進行批評教育，是常理。但是，很多父母都有這樣的困惑，明明是孩子犯了錯，家長一片良苦用心，都是為他們好，為什麼他們還不肯接受？

1.判斷式的批評

像“你不乖、你不聽話”這種判斷式的批評，對孩子的教育作用並不明顯，孩子這次不聽話，下一次還是有可能不聽話，這次犯的錯誤，下一次還有可能再犯。

2.傷害孩子自尊心的批評

孩子做錯事，進行批評教育是可以的，但是，傷害孩子自尊心的批評，並不可取。

主要有兩種情況。

一種情況是，言語上的過激。批評中含有人身攻擊以及語言侮辱的話，有些家長時常說“你怎麼這麼笨，跟笨豬一樣”、“你連三歲小孩都不如“等。這種，是最具殺手力的，孩子容易喪失自信心，而且還讓孩子覺得自己不被愛，甚至自暴自棄，心生怨恨。

另一種情況是，批評不分場合。其實，孩子也有面子思想，有自己的隱私。如果家長不分場合、不分時間的批評，會嚴重影響孩子的自我認同感。

3.帶著隔離、拒絕的情緒

生活中，我們經常見過這樣的情景，孩子惹媽媽生氣了，媽媽冷冷地說：我不要你了，我不管你了。甚至是孩子主動索要抱抱，媽媽也無動於衷，拒絕不抱。

這種方式，並不能讓孩子很好地認識到自己的錯誤，而是在孩子的第一反應裡，媽媽不喜歡我了。

最令孩子害怕和難過的批評，不是打罵，而是爸爸媽媽的不接納。

你真的懂批評嗎

03 那應該怎樣正確地表揚孩子呢？

1.表揚具體的行為，而不是泛泛而談。

在表揚時，我們說得越具體，孩子就越明白自己哪些地方做得好，哪些行為是受到讚揚的，那麼，孩子會很樂意地去重複這個受到讚揚的行為。久而久之，就會形成良性循環，讓孩子在某方面做得更好。

比如，要誇獎孩子畫畫好，我們可以這樣說："這幅畫色彩搭配得很好，小狗的眼睛畫得很有神，比昨天畫得還要好......"

比如，要誇獎孩子自己吃飯，我們可以這樣說：“寶寶今天自己用筷子吃了一碗飯，也沒有灑在地上，媽媽為你點贊哦，下一次我們也要這樣乖乖吃飯哦。”

總之，我們要有針對性地表揚孩子，培養孩子的自信心。只有當孩子有了足夠的自信心，才會勇於自我探索和成長。

心裡學上認為：

自信心，是一種積極的心理暗示，是對自己的正確認識，能在自己的心目中樹立一個良好的自我形象。

2.誇獎孩子後天的努力，勝過誇獎“聰明、漂亮”等先天優勢

美國做過一項測試，研究人員讓幼兒園孩子答題，同樣都是答對了8答題。研究人員對其中50%的孩子說：“你們真聰明”，對另外50%的孩子說：“你們真努力。”

然後，又給孩子們分配了新的任務，有兩個選擇，第一個任務是可能會出錯，但最終能學到新的東西，第二個任務是最有把握能夠做好的。

最後，在被誇獎為“聰明”的孩子中，有66%的選擇了第二個，容易完成的任務。而在被誇獎為“努力”的孩子中，有90%的都選擇了第一個，具有挑戰性的任務。

我們在賞識和誇獎一個孩子時，應該看到他的努力。因為，聰明和漂亮，是與生俱來的先天優勢，是許多孩子無法自己選擇的，然而，努力則是影響孩子一生的可貴品質。孩子通過努力，可以成為更優秀的自己。

3.珍惜表揚的作用，不隨便濫用。

表揚，是激發孩子上進、努力的“良方”，但不能隨便濫用。什麼都拿來表揚，表揚就會變得廉價，也容易讓孩子為了得表揚而做事情，過於看重名利，失去了表揚原本的意義。

孩子平時已經做得很好的，或者是孩子的分內事，就大可不必在表揚了。在孩子培養好的習慣和品質的時候，在孩子需要進步的時候，可以多鼓勵、讚揚。記住一個原則：凡事別過度。

誇孩子努力，勝過誇孩子聰明

04 如何正確地批評孩子呢？

1.只批評孩子的錯誤行為

批評孩子，應該以解決問題為主要原則。如果不懂分寸感，口無遮攔，胡亂指責，只會讓孩子產生逆反心理。批評的目的，是為了讓孩子糾正壞習慣，應該就事論事，針對某一件事情，某一個行為，而不是將矛頭指向孩子本身。

比如，孩子的學習不好，把“你就是笨”換成“你在學習上花的功夫還不夠”，這樣是不是更好一些呢？

客觀評價孩子的行為，孩子可以努力去修正和彌補，但是如果對孩子進行人身攻擊，給孩子打上各種標籤，會大大降低孩子的自我認同感，容易喪失自信。

2.批評孩子要分時間、場合，記住四個“不要”

孩子做錯事，聰明的父母是關起門來教導孩子，但不理智的父母，則是當眾就劈頭蓋臉地一頓訓斥。時常在大街上，看到父母大聲訓斥孩子的情景，真是心疼這些孩子。

不要在大庭廣眾之下批評，尤其是當著親戚朋友或者孩子同學的面；不要在吃飯的時候批評孩子；不要在孩子情緒低落的時候批評，不要在孩子生病的時候。

3.尊重孩子，保護孩子的自尊心，儘量用孩子能接受的溝通方式

表揚是一門藝術，批評又何嘗不是。批評孩子也是要講究方式方法的，尤其是說話的語氣、態度尤為重要。

對於年齡小一點的孩子而言，重心在於引導。

一是引導提問的方式。

比如，小孩子不懂得什麼是愛乾淨，喜歡在地上玩。我們可以這樣說：“寶寶你這樣在地上滾來滾去，把衣服弄髒了，媽媽洗衣服很累，你覺得好嗎？”，“那我們應該怎麼辦呢？”

二是反話激勵的方式。

比如，寶寶生病了要吃藥，我們可以這樣說：“我家寶寶可勇敢了，不怕吃藥，就跟巧虎一樣勇敢，一口就喝下去了。”

三是不完全否定的方式。

比如，孩子亂扔東西，我們可以這樣說：“寶寶不可以扔水杯，但是如果想扔，扔皮球是可以的。”

對於年齡大一些，甚至是青春期的孩子，重心在於溝通。

孩子大了，簡單粗暴地打一頓，並不是明智之舉，這個時期的孩子，更多的在於推心置腹的溝通。不要有為人父母，高高在上的特權感，總認為孩子必須言聽計從。我們不妨，把孩子當成朋友一樣，談心，幫助孩子解決思想上的困惑，輕鬆度過青春期的叛逆階段。

4.任何時候，都不要推開孩子

批評教育孩子，無可厚非，但是一定要讓孩子知道，爸爸媽媽批評你，只是不接受你的行為，還是依然無條件地接受你，愛你。

心理學家武志紅說過：

家庭是整個世界、整個社會的濃縮，而個人是整個家庭的濃縮。

好了，願我們每一位父母都能把握表揚與批評的藝術，願每一個孩子都能向陽而生。