教育快遞
不違規，絕對不違規！放心就是了。
一開始做自媒體，我還是小心翼翼的，因為不太清楚政策，所以並不給外人說。後來學校領導知道了，很支持我的做法，因為這對個人的業務能力和寫作水平有很大提升，同時還有不錯的收益，和寫論文，編資料有多大區別？
《公務員法》規定，公務員不能有第二職業，教師不屬於公務員，所以並不受此約束。事實上，即便作為公職人員受此規定約束，自媒體寫作屬不屬於第二職業也很難界定。
頭條上有很多做自媒體的大咖，粉絲都上百萬，而且很多都有學校認證，最著名的當屬人大附中的李永樂老師了，如果是違規的，作為北京名校的名師，會出現在頭條上嗎？
所以，老師不用擔心做自媒體違規的事情，這是對自己對別人都有益的事情，想做自媒體的老師朋友們，趕快關注我，跟“贏在高三”一起，贏在2019吧！
贏在高三
在職教師做自媒體是否違規，目前，沒有任何的法律法規予以禁止，也就是說，不會違法任何的規定，自然也就不會有違規之說了。但要對這一問題進行深入的瞭解，才能做出最正確的判斷。下面，三水三心從自媒體的性質與特徵、教師的權力與義務以及相關的規範等三個角度，來回答這一問題。
第一，自媒體時代的來臨，是任何勢力都不能阻擋的
我們知道，人類社會的發展，首先是生產力的發展。而生產力的發展，必然會導致生產關係的改變，進而改變人們的思維和生活方式。
人類從農業社會到工業經濟時代，再到信息化時代，這一發展，任何人都不能阻擋。特別是進入信息化時代以後，隨著資訊的逐漸豐富，人人都成為媒體工作者，已經成為一種常態——這也就是自媒體興起的根本原因。
自媒體，又稱"公民媒體"或"個人媒體"，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者,以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規範性及非規範性信息的新媒體的總稱。
以前的博客、微博，後來的微信、QQ以及現在的頭條、百家號等等，都是自媒體的一種形式。雖然，有些自媒體，通過發佈一些虛假事實，吸引流量，但隨著法制的健全，這類行為已經在受到法律的懲治，而人人都是媒體從業人員的趨勢，已經形成，這是任何人任何勢力都不能改變的。
第二，教師做自媒體是時代的需要也是個體發展的需要
現在，有不少的教師，也在自媒體行業逐漸嶄露頭角。比如，今年頭條的風雲人物之一的李永樂老師，擁有百萬粉絲-實實在在的大V！
前面已經說過，人類社會已經進入信息化時代，那麼，教師做自媒體，自然也是時代的需要，還是個體發展的需要。為什麼這樣說呢?
1.教師必須要學會使用新興的教育手段，而自媒體，也是一種傳播教育思想與理念的手段。教育的發展，始終是與技術的發展相互促進的，從沙盤教字到黑板粉筆，再到現在的網絡教學、翻轉課堂以及微課等等，都是技術推動教育發展的明證。而教師做自媒體，可以讓自己的教育思想與理念，通過網絡，傳遞給更多的人。
2.教師通過自媒體的運營，可以更好地掌握時代的特點，以便於為學生提供更好的人生引領。自媒體的運營，是一種理念，也是一種思維方式。在當下，教師如果對這些理念與思維方式都不知道，如何去教育未來社會的建設者？要知道，我們現在傳播的知識，培養的能力，不少在將來的社會與生活中，是毫無用處的，有的，甚至可能起到阻礙作用！
3.教師做自媒體，有利於自己對教育工作進行反思、總結和提煉，進而形成自己的教育思想與風格。教師要做好自媒體，必須要結合自己的工作，而在做自媒體的過程中，隨時都是在反思和提煉的。三水三心以前，喜歡寫作，但都是寫一些應景式的東西，做自媒體一年多來，將自己在工作和生活中的感悟反思寫下來，再通過時間的沉澱，感覺收穫真的很大。
4.教師做自媒體，可以跟天南海北的朋友進行交流，互通有無，思想的碰撞，有利於釐清一些錯誤的觀念和方式。說實在話，就以頭條號為例，這上面有不少的朋友，思維活躍，理念先進，往往在評論區，我們可以看到思想的閃光。我們的老師，有些沉迷於書齋，在故紙堆中去尋找教育的良方，那裡有與現實中的人交流來得快捷？
總之，教師做自媒體，對於時代、對於學生、對於自己、對於教育，都是有很多好處的。但我們在做自媒體的過程中，還是需要注意一些問題的，這就是三水三心下一點談論的問題：
第三，教師做自媒體需要注意的幾個問題
前面已經說到，教師做自媒體，在目前，是不會違反任何規定的。但請注意，如果時間地點場合不對，一樣涉嫌違規。所以，我們有幾點需要特別注意：
我想，如果做到了以上幾點，教師做自媒體，於己於人就是一件好事，如果不慎，就可能違規，畢竟，對於在職教師而言，我們的頭上還有一道師德紅線——而那一道紅線，很多時候，是可以作為萬精油的！
希望我的同事們慎重！
三水三心
我是一名教育工作者，我可以肯定的告訴你，在職教師做自媒體不但不違規，而且對教學工作有極大的促進，對自身的發展有很大提高。我是這樣想的：
一.國家沒有哪條法律法規規定教師不能做自媒體，所以教師只要在不影響教學工作的情況下，做自媒體是可以的。
二.教師做自媒體後，對自己教學工作的促進。
1.我做自媒體後，對教育政策和教育改革有了更新更深的理解。例如我在回答：“減負中提出小學3～6年級家庭作業不能超過60分鐘，語文在減負之下如何提高成績？”我認真學習了減負三十條，查閱各種資料，對減負的意義有了更深的理解。要想在減負的情況下，提高質量，教師要自身加壓。我提出了很好的建議，受到同行們的高度讚譽。這對我在今後教學工作中如何佈置家庭作業有很大的幫助。我最大的收穫是，我研究出按學生成績有針對性佈置家庭作業，做到因材施教。
2.結交了許多教育界精英，有的成了朋友，學到了實用的教學經驗。如：我從作者“語文中國”寫的《怎樣才是讀書》中明白了讀書的方法；我從作者“蘇樂愛寫作”的《有深度的經典》中收集了許多好句子；從作者“敏芷學堂b”的《2019年下學期語文課本大變樣》瞭解到了語文的新動態……
三.做自媒體，我自身素質提高了。在我做自媒體之前，因為教小學，從不筆耕，以至於在讀書時的那點寫作方法、語言詞彙全部丟失殆盡。自從我做自媒體後，我慢慢找回了少年時代讀書、寫作感覺。如今，我回答的“悟空問答”，有閱讀量幾千、上萬、上幾十萬的都有。我心裡滿滿的幸福感和成就感！
自媒體，它讓我在教學上積累了經驗；自媒體，它讓我進步；自媒體，給了我寫作討論平臺。感謝自媒體！
教育志士
風聲鶴唳，草木皆兵！
在“禁補令”之下，在各種勢力的造勢之下，教師被緊緊地捆住了手腳，更可怕的是捆住了思想，什麼能做，什麼不能做，本來很清楚的，現在也變得模糊不清了。
於是，在職教師發出了一些令人啼笑皆非，卻又很現實和無奈的問題，
比如，在職教師不能有償補課，休息日節假日可以做微商嗎？然後，有地方發出通知，嚴禁教師做微商。
比如，在職教師不能有償補課，休息日節假日可以搬磚賺錢貼補家用嗎？令人苦笑的是，竟然有網友留言“不可以，會影響本職工作”。
比如，在職教師不能有償補課，休息日節假日可以開滴滴賺點零花錢嗎？這個沒看到回答，一定有人認為不可以。
比如，在職教師不能有償補課，休息日節假日和晚上，可以寫稿賺取稿費嗎？也沒看到回答，但也一定有人認為不可以。
比如，在職家搜不能有償補課，休息日節假日可以幫家裡人賣菜賣其他物品嗎？沒有人給出答案，也有人認為不可以。
現在，又有了在職教師可以利用業餘時間做自媒體嗎，做自媒體違規嗎？
如果是教師之問，很無奈，好像在職就是被無數條繩索捆的緊緊的，只要不是在學校上課，全部不允許，理由只有一個，影響本職工作。
如果是非教師之問，發問之人有可能就是拿著繩索之人，巴不得教師業餘時間除了吃喝拉撒和睡覺外，必須像植物人一樣，毫無思想，窮死好讓大家都看笑話，你不是有知識嗎，就應該窮死！
但是，我們是法治社會，應該明確一定，法無禁止即可為，只要不違法，憑什麼給在職教師五花大綁，什麼都不能做？
在職教師做自媒體，沒有任何法律條文禁止，完全合法合規，沒有任何人可以禁止。當然，我們說的是業餘，在做好本職工作的基礎上，在不影響本職工作的基礎上，任何人都無權干涉！
當代師說
在職在編教師從事自媒體應該不違規
教師使用的是教育專項事業編制，適用事業單位人員管理各項規定，包括兼職問題。《事業單位工作人員處分暫行規定》第十八條規定，事業單位在編人員有七種情形，給予警告或記過處分。 其中有一條就是：違反國家規定，從事、參與營利性活動或者兼任職務領取報酬的。教師作為編制內人員，理應遵守這一規定。由此可見，教師直接從事或參與與工作無關的營利性活動，包括兼職獲利，原則上是不允許的。
但是，為了鼓勵事業單位人員自主創業，人社部新近出臺的《關於支持和鼓勵事業單位專業技術人員創新創業的指導意見》，明確指出，支持和鼓勵事業單位選派專業技術人員到企業掛職或者參與項目合作。也就是說，事業單位人員在下屬企業或者其他企業兼職。在取得原單位同意後，可以保留崗位、工資待遇，在企業兼職。可以選擇在原單位領工資，或者在兼職企業領取報酬。從這點看，事業單位工作人員在局部範圍其實也可以兼職並獲得報酬。
事實上，關於事業單位工作人員可否在企業兼職問題，中央紀委法規室曾專門作過解釋，事業單位工作人員是否可以在企業中兼職,除了看其本身是否屬於參公管理人員、行政機關任命人員等之外,還要看其所在地區、行業領域、系統、單位等是否對其在企業中兼職有相關規定，不能一概以編制、級別和是否為黨員來劃分。比如，《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》規定,北京市的公辦學校教師在工作日期間不得到校外社會辦學機構兼職兼課；不得組織學生接受有償家教。衛生部《醫師定期考核管理辦法》規定,醫師在考核週期內未經所在機構或者衛生行政部門批准,擅自在註冊地點以外的醫療、預防、保健機構進行執業活動的,考核機構應當認定為考核不合格。 此外,事業單位工作人員即使只是兼任職務而不領取報酬，或者在其單位投資或者出資的企業中兼職，也要看其所在地區、行業領域、系統、單位等是否有相關的禁止性規定。關於事業單位工作人員兼職取酬方面的其他具體問題，可以諮詢人力資源社會保障部門或者其他相關主管部門。
根據中紀委的解釋，事業單位人員能否在外兼職主要看當地人社及相關部門是否有明文規定，什麼可為，什麼不可為。只要不在規定範圍之內的，一般來說都可以做。像教師，各地通用的做法是不允許教師在外有償授課或在私立教育機構兼職獲利，至於利用課餘時間寫作、做研究包括從事自媒體經營活動賺外塊，只要不影響工作，學校、教育部門包括人社部門一般不會干涉。教師大可放心大膽去做。
80後小公
目前，教育行政部門似乎尚沒有出臺任何規定"在職教師做自媒體違規"。
"三味"認為，今後，上級應該也不會做出這樣的規定。因為教師做自媒體，既不會有損師德師風，也不會耽誤工作。關鍵是，通過做自媒體，不僅可以自覺提高教師的政治思想素質，還可以有效提升教師的業務水平。
可以說，教師做自媒體對教育教學工作有百利而無一害!
"三味"玩頭條剛好一年時間，主要在悟空問答回答一些教育領域的問題。我也不知道，這算不算得上在做自媒體。如果算的話，我就談談這一年來的切身感受。
1、通過頭條和悟空問答平臺，我認識了一大批"教育領域網友"，經常向他們學習，同他們討論教育問題。不僅為自身補充了很多"正能量"，也學到了許多教育理念和方法，大大提升了自己的業務素質。
2、做自媒體很講究領域垂直度，即專業性。做為教師，垂直度就在教育或學科。我認識幾位頭條網友，他們專攻自己的專業，如語文、作文、數學、教學微課等，他們在自己的專業領域內精耕細作，勝過任何"繼續教育"形式。
3、做自媒體可以有效提高教師的語言能力和寫作水平。"三味"在入駐今日頭條前，至少20年沒從事寫作鍛鍊了。可這一年來，寫了近1000篇回答，人不再懶惰，思想也更活躍了。
不過，需特別指出的是:"三味"從沒耽誤和影響教學工作，都是抽課餘時間來完成的。
同時，我也建議所有玩"自媒體"的教師，必須做到以工作為重，不耽誤教學工作。多傳播正能量，不損師德師風，並將自媒體作為提升自身業務素質的一個高效途徑。
其實，作為教師，玩玩自媒體，還有很多好處。其餘留給我的網友們來補充吧。
三味聊教育
就教師做自媒體是否違規談談我個人看法共參考
教師分在職教師和非在職教師。廣意的講各行各業都有教師。這裡只談學校教師吧
一，在職教師:大家不用抌心人家會因作自媒體而耽誤教學效果的，抌心多了累不累？這一塊由教育上負責一一一人家幹啥是有組織有紀律團隊形的。並且也很嚴，個人給學生私下補課收費、賣學習資料都是違規的，上課不帶手機，坐班不玩遊戲……等等經常有有關人員明查暗仿，或有人舉報都會影響起教師本人的晉升，嚴重者停職、開除都有過先例。能玩自煤體的教師一般是非在職或非在崗教師。
看到這些該放心了吧！
神妙的宇宙
馬雲：一個國家應該鼓勵最優秀的學生進入師範學校。
任正非：再窮不能窮教師！讓最優秀的人培養更優秀的人。
為什麼在這老師都進入了自媒體？為什麼？難道我們就不能夠反思嗎？
“重精神，窮待遇”的思想觀念曾經耗盡教師職業的潛能。
一個國家的強盛是在小學教室的講臺上完成的，教育是最廉價的國防。
我們的現狀是什麼？我們一目瞭然，家校矛盾衝突特別嚴重，為了一些雞毛蒜皮的事情，把教育置於社會輿論的風口，讓老師在教育教學過程中無所適從，不知道應當如何做，所謂的主動權，積極性都被扼殺在衝突之中。
從教幾十年接近退休的老師，退休工資不到5000元，你讓一個人才能夠靜下心來，難道教師的家庭都不需要吃喝，都活成神仙。
做自媒體能夠提高一部分自己的能力，能夠把自己的知識轉換成自己的收入，這都是無奈之舉。
如果有一天真的出臺了相關規定，老師做自媒體也屬於違法違規行為，這是把老師逼向去搬磚的節奏。
個人覺得做自媒體不違規。
義誠老師
其實每一個人都是一個自媒體。
我認為教師做自媒體有以下好處：
1.分享自己的專業知識。讓家長和學生足不出戶就能瞭解一些專業知識.
2.提高自己的能力。有很多人有豐富的知識，苦於說不出來。那我們可以寫出來，也是對自己寫作能力的鍛鍊。
3.做的好的還可以增加自己的收入。
所以我覺得老師做自媒體在空餘時間不錯的選擇！
文科女教師
違規肯定稱不上，但是會不太理想。現在的自媒體已經不是兼職可以做的了，甚至你在全職的情況下，掙不到錢的也大有人在，自媒體現在的競爭非常的大，不是你的文章寫得好，還是你的視頻拍得好，就有推薦量的。現在自媒體已經流行團隊合作或者企業賬號的合作。個人做自媒體多多少少都會犯一些錯誤。你就想一個個人寫一篇文章，無論他檢查多少遍一天寫上3~5篇都會出現錯別字。只要你的文章出現了錯別字，推薦量就會大幅度降低。你是在申請文章原創或者視頻原創的情況下就會非常難。沒有這個原創標籤，現在幾乎自媒體人都放棄了。
