如今年代，人們越來越重視教育，看來“知識改變命運”的觀念已經成功植入人們的頭腦中，也植入了DNA裡面，它將以遺傳的方式繼續不斷地發揚光大下去，這不是子有孫孫又孫的“愚公移山”行為，而是隻要人類延續下去，它就會熠熠生輝。
不論是有錢人、窮人，當官的、普羅大眾的，都懂得“從娃娃抓起”，拼盡全力送到最好的幼兒園、小學、中學去。當然，也有部分人能被送到大學去，是靠爹爹還是靠自己，因人而異。
很多人期望通過知識改變命運，希望未來的生活過得更好。
有人這樣說：
“一個人的優秀與安逸是相反的。年輕時精力充沛，辛苦一點，將來人到中年，選擇性就會大很多。一旦前途有很多選擇，他的生活就相對輕鬆。”
有人這樣說：“寶貝，我讓你讀書，是為了將來你的日子，不必操心柴米油鹽醬醋茶，更可以悠悠享受琴棋書畫詩歌花。”
龍應臺寫給兒子:“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
作家三毛說：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼雲煙，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質裡、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”
也有人說：“腹有詩書氣自華。”
在鋪天蓋地的讀書好讀書有用的美輪美奐的高大尚的妙語下，人們是積極的主動的去讀書去吸收知識呢，還是被動地去完成學業呢？
有些人明明讀文科，為何還要學習數學呢？
從幼兒園到大學，讀那麼多年書，究竟得到什麼呢？
離開學校，為何有些人還要不斷學習呢？
難道真的是為了改變貧困命運嗎？
很多億萬富翁的人，為何還堅持每天5點起床來看書學習呢？
低層的人希望改變命運，高層的人希望提高精神境界。
人，求知，不但是生存需要，而是精神需要。
因為，求知的行為其實給人帶來快樂。
求知，就像荒漠的人發現綠洲的感覺；又如黑暗中的人獲得光明；又如漂浮在汪洋中的人發現大陸。
求知，其實是好奇心得到滿足的過程。
而人們，始終有無窮無盡的好奇心，它如同身體細胞的新陳代謝那樣，不斷有好奇細胞產生。
於是，求知，自然成為終身行為。
人們在求知的時候，都是通過辛苦地順從地學習獲得既有的知識。
當學到一定程度的時候，所學過的知識會在頭腦中彙集起來，從量變到質變，或者產生更多更大的好奇心，或者能夠產生逆向思維，或者將所學的知識加以利用，運用到不同的人類領域，產生不同的效用。
看人類的發展，就知道知識在人類發展得越來越神奇越來越了不起的 過程中所起的作用了。
看看，我們這個時代，一般人家也可以在夏日享用冷氣，冬日享用暖氣。我們可以足不出戶，天下新聞也可以盡收眼底。
可是很多很多年前，儘管當皇帝的，也沒有機會享受冷暖氣的無比舒適，更不知互聯網的奇也妙哉。
從個人角度，知識改變命運！
從人類角度，知識改變人類！
好奇心如同飢餓感，所以人們總是會不斷尋找知識來滿足好奇心，來解決“飢餓感”的。
“活到老，學到老。“啊！
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