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這種情況在我們這裡是不可能發生的事情，我知道在頭條看得多了，有些地方真有老師有膽這樣做，而且貌似沒人管。如果不是強迫的話，其實孩子一年級真的需要有人監督學習的。一年級如果跟好了，以後的路就好走了。我孩子小學一年級的時候就是我老婆跟她的作文，有一個暑假她的作文拿了全級作文一等獎，我老婆感嘆說，其實幾乎所有作文都是她寫的，只是她說一句，孩子就寫一句，但這有作用，以後孩子就形成了一個風格，不用我們跟，她會自己看作文書，會模仿寫作手法。所以，如果你不想去老師開的補習班，或者說那老師的補習班不是強迫性的，你可以自己在家裡跟的。別又跟我說你要謀生，你要工作，沒時間，也沒文化。知道嗎，我們有些同事真的為了孩子的數學，自己把小學到初中的數學重新了一次，然後親自教自己的孩子。
沒有辦法的，孩子如果真有天分，在學校可以得很優秀，但在公辦學校，優秀人才是有的，但比率較低，主要原因不是學校和老師不行，一是因為一個老師真照顧不了全班，別太相信什麼因材施教、素質教育，能學好的真是運氣，但如果家長工作之餘親自監督，孩子的學習真的事半功倍。
中小學英語精修
我是一名工作20多年的語文老師，孩子讀一年級，只要家裡有人陪孩子，可以教孩子，完全不需要讓孩子補課。
一年級孩子如果補課的話，可能會有以下弊端:
1、孩子過度依賴，影響上課效率
孩子小，我們要注重習慣的培養，只要習慣好了，知識自然就容易學懂。如果補課只是單純地補知識，反而會讓孩子產生依賴心理，反正老師會講，上課不認真聽也沒關係。
有了這有了這樣的想法，孩子們聽課的效率會大打折扣。
2、如果老師管的太嚴，會讓孩子對學習失去信心和興趣，產生厭學情緒。
有的老師補課時，為了單純的出成績，讓家長看到效果。會加大對孩子的作業訓練量。作為一年級的孩子，本來時質量就是好，身體還在萌芽狀態。本身就不適合進行時間過長的學習和量比較大的作業。時間太長的學習容易引起孩子的厭學情緒。
3、與很多地方的教育規定相悖。
作為一年級，很多孩子的學業負擔是比較重。現在，很多地方都規定一、二年級是不能留家庭作業的。
我想這樣的規定就應該是為了讓孩子們減負。如果孩子放學後不能得到好的休息，反而去補課，那麼孩子不留家庭作業的這一項舉措，不僅僅沒有起到減負的作用，反而增加了學生的負擔。
4、不利於孩子養成好的學習習慣，發展能力。
一、二年級的孩子沒有書面作業，但是我們可以讓孩子做一些其他帶有實踐性質的作業。
孩子動手做做卡片兒；種一棵小樹或者一株小花，讓孩子進行觀察，教孩子把觀察到的內容說出來；和家長進行親子閱讀，不僅可以培養孩子們的閱讀能力，還可以增進與家長的感情；還可以讓孩子在家裡擺擺小棍兒；帶孩子去遊玩、參觀、看電影、爬山等；和孩子一起做做漢字遊戲……
我想如果家長們能夠合理的安排，每天讓孩子參加一些實踐活動，孩子的動手操作能力會變得很強。
如果孩子放學後，被補課佔用了大量的時間，孩子們哪裡還有時間和精力進行實踐活動呢？
所以一年級的孩子是完全沒有必要補課的。可以把孩子當天所學的知識融入到遊戲和活動中。讓孩子愉快的學習和玩耍，培養孩子讀書寫字的能力。這才是孩子終身發展的需要，比單純地補課來得更實在，更有價值。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
又是老師補課的問題。我來回答一下。
首先，我對這個問題的真實性表示懷疑。現在大家都知道從中央到地方各級教育部門都非常重視這個問題，嚴禁教師補課，教師補課會付出沉重的代價，這個都是全民皆知的道理。在這種強大的壓力之下，哪位老師還有膽量頂風做事。即使家長要求老師給補課，老師一般也不會接受，老師犯不上為了一件小事兒而影響了自己的工作和工資。這是事實，誰也無法改變。因此，我懷疑這個問題是沒有根據的。沒有代表性的。
第二，如果這件事真有，而你不同意你的孩子去上課。就存在了老師違規問題，你可以去有關部門去實名舉報這位老師，讓教育局的有關領導或者有關部門去處分這位老師，還教育一份清淨。用不著在網上說三道四，給人以一種老師還在補課的錯覺。假如編造謠言，誹謗侮辱老師，那就不是數典忘祖的問題了，而是一種居心叵測的陰謀和詭計。
第三，假如你說的這件事是真的。那還要看這個老師說的補課是給全體學生補課，還是單獨給你自己的孩子補課。如果是單獨給你自己的孩子補課，你就要看一看為什麼要單獨給你自己的孩子補課，是不是你的孩子學習成績有所下降，或者是和別的孩子有點距離，如果真是這樣的話，老師給你孩子免費補課，你不單不應該遲疑，還應該配合老師，感恩老師。如果老師要讓你交費補課，那麼你可以拒絕，這是你的自由。
請大家擦亮眼睛，拍著良心說真話。
焦老師講教育
補課？
為什麼要補課呢？
有時候，別人說什麼，聽一聽就可以了。自然而然，這個別人也包括老師。才剛上一年級，就算截止到今天為止，也不過才半個月而矣。半個月的時候，如何能夠給孩子定性呢？
難道說，你作為老師，說補課就補課嗎？
再者，弱弱地問一句，你說的補課，是在哪兒補呢？你的補習班嗎？如果是這樣，呵呵，只能用尷尬而不失禮貌的呵呵來回復了。
如果說不是，只是你以為孩子學習不行，需要補課。那就直接回以之白眼。莫說是半個多月，就算是半個學期，也不應該直接勸家長給孩子補課。
剛一年級，你是孩子的老師，發現了問題，難道不應該幫助孩子解決嗎？一年級，又有什麼是不可能呢？一切才剛剛開始呀！
你呢？非但沒有幫助學生，相反，卻一句補課完事。試問，如果全班一多半學生都如此，那意思是都應該補課了？
那你這個老師的價值又在何處呢？
奉勸一句，作為一名老師，不要輕易給學生定性，更何況剛一年級啊，你難不成是神啊，這麼牛，這麼有先知能力！
給孩子些時間，給孩子些機會，相信孩子，一切都是有可能的！
無論是一年級還是五六年級，補課都需要謹慎，一定要考慮清楚，自己孩子是否需要補，如果需要，還要爭取孩子的意向，是否願意。如若不願，建議先做孩子思想工作，否則的話，補了，也沒啥效果！
說文寫作
聽到題主這麼說，作為老師我感覺有些悲哀。
現在明明規定了不能補課，很多老師、家長都在給孩子報班補課。
題主所述的是小學一年級，按規定學校也好、老師也好是不能補課。
沒有很多孩子喜歡補課的，補課對孩子來說是一種壓力。如果家長、老師要求孩子補課，孩子可能會討厭老師、討厭學生、討厭學習。一旦孩子厭學了，再來補課效果也很差。
還有這會給學校及老師帶來更壞的影響。個人覺得，家長們如果都不願給孩子補課，可以聯合起來反映出來。
真心希望還給孩子一些的快樂，少一些壓迫。
化學姐話教育
不知道是老師自己辦班還是讓孩子在外面自己去補呢?如果老師自己辦班補課看看大多數家長的意願如果都去那就也跟著去吧，如果是讓家長到外面找班補的話，你可以重點和老師溝通一下，孩子在哪方面欠缺需要跟進，因為補課的目的不就是得跟上老師講課進度嘛，所以我覺得和老師溝通了解一下更重要。
