中小學習作歸類，我嚐到了怎麼樣的滋味，就不告訴你

總會碰到相似的習作題目

本次習作，挑選了三篇類似的練習題目放在一起習作練習，先看第一篇習作，以便我們舉一反三。以後遇到類似的題目就不要重複練習了，只是用時間來掩蓋自己的勞動而已，沒有實際的能力進步，只是在消耗時間而已。

習作一，我嚐到了

本次習作為半命題作文，我嚐到了什麼？需要填的是什麼呢？不要一上來就寫，至少應該看下要求，仔細些，一會兒填錯了，再改，必然影響卷面的整潔度。塗大片大片的修改液，只會讓人印象更差而已。

生活中有有快樂，有痛苦，有甜蜜，有艱辛……當然還可以寫其他的感受，作文的要求很明確，寫的是一篇500字左右的記敘文。記敘文的範圍也很大，再縮小一下，應該是偏重抒情性的記敘文。

考慮一下選材的問題

在我們生活中，這些感受是不缺的，能在短時間內，想到就不見得了。如果平常有練習到是最好的。沒有的話，只能臨時考慮了。可以從學習上來考慮，比如通過艱辛的努力取得的巨大進步；或者，隨著自己慢慢地長大，能夠細膩的體會到父母的關愛，體會到父愛母愛的偉大。

如果選材不是很典型的話，就需要用創作技巧來彌補了，主要還是學生平常要有良好的創作習慣，經常練筆的好，哪怕是應付的作品，總比不動腦筋要好。

習作二，那是一次怎樣的嘗試

這篇習作，也是半命題作文。如果要寫成功或失敗的嘗試，是可以和習作一重合的。不同的是，這裡偏重於實踐活動。或者學習或者替父母製作一道美味，或者是自己學習了什麼新的技能。當然這裡不建議學生寫騎自行車或者電動車，有可能行車年齡還不到。再就是網絡遊戲吃雞什麼的。學生的價值導向不能出現問題，這些可以作為自己的小秘密，就不要寫出來了。

習作三，我嚐到了成功的喜悅

這是篇命題作文，就是要求寫喜悅的事，已經限制了思維的方向。可寫的範圍也給出了提示：突破難題，學校運動會，或者其他的事情，包括爬山之類，能爬到山頂，也算是一種成功。相對來說，這些素材範圍較窄，但不是沒什麼可寫，總會有合適的素材來補充。即使沒有特別突出的素材，我們還有創作技巧。

可能會用到的創作技巧

我這裡簡單明瞭，不做專業的詞彙堆砌。需要掌握並且熟練運用修辭手法就足夠了。我的意思是達到相當熟練地地步。能夠多種修辭套用，虛實結合。這樣的開頭結尾，相信評卷老師會喜歡的。

人生中，那些令我們高興、傷心、難忘的事情，猶如漫天的星斗，在深深的暗夜中若隱若現，那顆最亮的，就是我們最難忘記，最想表達的。但這是個秘密，每個人都有不能對外人言說的小秘密。