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馬雲想要做回馬老師，
不能只做名義上的老師
文 | 周東飛
9月10日，馬雲宣佈明年這個時候，將阿里巴巴集團董事局主席一職交給現任CEO張勇，而自己則要回歸教育。9月10日是馬雲和阿里的生日，也是教師節，選擇這個日子是有講究的。
5年前的2013年，馬雲將阿里巴巴集團CEO職務交給陸兆禧，當時被解讀為“馬雲退休”。5年後的今天，馬雲宣佈自己要把董事局主席職務交給張勇，仍然有媒體將此視為“馬雲這次真的要退休”。實際上，正如阿里對外的解釋，沒有“退休”一說，這叫做“傳承”。我們也可以理解得更通俗一點，這是馬雲的“放手”，一次比一次更大尺度的“放手”。
中國的創業者們喜歡把自己一手創立的公司視作自己的“兒子”，馬雲和阿里的關係不像是老子和兒子的關係，更像是老師和班級的關係。馬雲組織了這個班級，招徠了一幫學生，建立了一套班規。現在當馬雲這個老師想要離開的時候，這個班級依舊能夠良好地運轉下去，而不會出現離開了“老子”“兒子”就撐不起家業的狀況。
馬雲在自己的公開信裡，對自己的離開表現得非常樂觀，他寄望於制度、文化和人才。在中國的企業中，阿里是非常獨特的“這一個”。其他公司基本上都按照“同股同權”的原則運作，唯有阿里獨創了自己的合夥人制度。這一制度不同於通常所說的企業合夥人，阿里的合夥人實際上是比董事會權限更大的公司中樞，它有權左右董事構成。馬雲依次退出阿里的經營層和決策層，並不用擔心企業失控。
可以說，馬雲今天所宣佈的“放手”，並不是阿里在開始嘗試。這是一個結果而已，為此馬雲和阿里已經探索和準備了十年之久。十年前，馬雲提問，阿里如果沒有了馬雲怎麼辦？今天，馬雲通過公開信提交了答案：離開了馬雲，阿里會照常運轉。而這一切，是靠著以合夥人制度為核心的制度文化體系來保障的。儘管當初這項制度備受爭議，甚至為了保留這項制度，阿里還放棄了在香港的上市。
很多企業都想打破 “創始人魔咒”，企業無法離開創業者的個人特質而保持輝煌，不是因為創始人戀棧，而是因為企業沒有找到避免關鍵人風險的答案。表面上看，這是一個培養接班人的問題。而在更深層次上，這是構建長遠機制的問題。馬雲和阿里的合夥人制度，就是他們提供給這一問題的答案。從這個角度來說，馬雲是阿里的馬老師，也可以被看做更多企業的馬老師。
當然，馬雲想要做馬老師，不是要做名義上的老師，而是會真正回顧教育事業。比爾·蓋茨在交出微軟的權杖之後，成了新能源領域的專家。喜歡和蓋茨比較的馬雲，在教育這個老本行一定會比蓋茨幹得更出色。我們需要馬雲這樣對教育有著真愛，並且有能力去改善教育的老師。值此教師節，祝願馬老師節日快樂。
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