又到期末複習季，好多小學都進入了複習階段。作為家長，孩子在期末複習時，你在做什麼？是依然在忙碌的工作，按照自己的正常生活軌跡行走？還是陪著孩子一起復習功課，為孩子某個字或某道題不會而憂慮？
我們都希望孩子在期末考試中取得好成績，但是卻不是所有的孩子都能取得好成績。為什麼呢？同樣的老師，做同樣的練習卷，刷同樣的題？因為孩子的基礎及資質不一樣，更因為孩子背後的家庭教育不一樣！
在期末複習階段，家長的行為表現，直接影響孩子的期末成績：
一、依然在忙碌的工作、按照自己的正常生活軌跡行走的家長
若是家長一直比較關注孩子，平時讓孩子養成好習慣，孩子自我約束能力比較強，學習基礎好，那麼即使到了期末，大人孩子也不會驚慌，大家都按照自己的節奏走，孩子的期末成績差不了！
若是家長平時沒空兒管孩子，到期末時，依然沒空兒管，那麼除非這個孩子是極少數的“別人家的孩子”，否則，孩子的期末績一定會是班級裡的墊底。
二、陪孩子一起復習功課的家長
一種陪伴是嘮嘮叨叨，或是壓迫強制，讓孩子倍感煩惱，還不若不陪；一種陪伴是和陪孩子一起改錯，一起做題，一起完成老師佈置的作務，做孩子堅強的臂膀，為孩子分擔複習的辛苦；一種陪伴是監督與鼓勵，引導孩子自己去複習，學會跟著老師的複習節奏走，學會做好自己的“查漏補缺”工作。
你究竟是哪一種家長呢？你現在所做的，和自己所想的一樣嗎？如果不是，請趕緊糾正一下自己！
一定要記住的，我們給予孩子的陪伴，是為了讓孩子進步，是為了讓孩子學會獨立面對，學會做好自己！
那麼究竟該如何引導孩子學會自己面對期末複習呢？
下面的小學二年級孩子是這樣複習語文的，大家可以參考一下：
1.從開始進入複習階段開始，就緊跟老師的節奏，認真及時的完成老師佈置的複習任務，爭取每次測驗都應對自如；
2.在完成學校任務的同時，他是這樣計劃的：
1)第一週前二天，先將課本中要求背誦的課文和日積月累熟練背誦及書寫；
2)第一週第三天到第五天，複習書後寫字表和詞語表，最後在媽媽協助下，聽寫檢測成果；
3)利用第一週週末，將本週及以前所做的試卷整理一下，然後將錯題重點看一下，並將其抄在錯題本上，重新做一遍；
4)第二週每天拿十幾分鍾繼續整理錯題，然後再將之前的錯題用十幾分鍾複習一下，加深記憶；
5)每天用十到十五分鐘時間，查閱二個單元的課文，整理一下形近字、多單字、特殊句式，爭取四天完成整理本書，第五天，將全部內容複習一下；
6)最後兩天就看看錯題本和形近字、多單字、特殊句式，抽空看作文本上這學期的作文，看看自己這學期整理的好詞好句。等待下週期末考試的降臨。
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