在寶寶18個月大時，會出現一個詞彙量爆發期，他們會快速掌握大量的詞語，同時大腦也開始飛速發育階段。
斯坦福大學的一項研究發現，雖然寶寶對詞彙量有驚人的吸收力，但來自不同家庭的孩子，在詞彙量和語言技能方面，會出現明顯差距，這些差距直接影響到孩子未來的學業成績。
而這些差距，在孩子3歲時就能體現出來，不同孩子掌握的詞彙量差距最高可以達到—3000萬！
為了彌補這個差距，家長們開始給孩子進行啟蒙教育，讓孩子讀更多的書，報更多的早教班。
但麻省理工研究發現了這個差距背後真正的原因：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量，而是父母與孩子的交流方式。
這項研究選擇了波士頓地區30多名兒童，在他們聽故事時同時掃描大腦活動。結果發現孩子和父母交流的頻率越高，他們大腦中語音相關區域的活動就越強。
在他們發表的文章中總結到：父母和孩子談話可以影響孩子大腦的生物成長。
與孩子聊天，究竟給孩子帶來哪些好處？
01、多陪孩子聊天，是最好的早教
美國教育研究員貝蒂和託德在3000萬詞彙量研究中發現：孩子的詞彙量、語言技能，社交、情感和認知等能力，都與父母對孩子說話的量有關。
霍思燕的兒子嗯哼和黃聖依的兒子安迪就是一個鮮明的對比。
都說嗯哼情商高、會說話；而安迪卻很高冷。
其實仔細看他們的家庭教育方式，就能發現很大的不同。在《媽媽是超人》中，面對孩子的問題、請求，霍思燕會立刻回應，並做出積極的舉動。
而面對安迪的話，黃聖依卻選擇了視若無睹，不停地忽視孩子的請求，以至於節目組專門剪了一期相關專題的視頻。
父母是否重視孩子的想法，注重與孩子的聊天方式，都已經決定了孩子的語言能力、情商、社交能力等，好好陪孩子說話，是最簡單省力的早教。
02、交流決定孩子的詞彙量和語言技能
麻省理工研究認為孩子是社交型學習者，他們從讓他們感受到安全的人身上學習，而0-3歲的寶寶接觸最多的就是父母。
父母與孩子交流的用詞越簡單，內容越豐富，越有助於發展孩子的語言技能和口頭推理能力。
而這第一點在第一個登上哈佛畢業典禮演講臺的中國大陸學生何江身上，得到了很好的體現。
何江的父親，不管白天多忙不累，晚上都會給他講睡前故事；而不識字的母親，也會要求他將課文裡的故事讀給自己聽，碰到問題還會跟兒子一起討論。
這種聊天氛圍和教育方式，為何江的優秀打下了堅實的基礎。
但很多父母發現和孩子聊天時，孩子就像一個“話題終結者”，不管聊什麼都說不下去。其實是父母聊天方式出現了問題。
與孩子聊天，如何做到有效互動？
家長們總是想讓孩子自己通過讀書來提升自己，而自己不閱讀；給孩子讀繪本、講睡前故事時，也只是將故事上的內容複述一遍，這種交流方式對孩子並沒有益處。
與孩子交流，對大腦發育影響最多、最關鍵是——互動。
對0-3歲的孩子來說，問題是他們認識這個世界的主要方式，家長也可以通過問問題的方式，引發孩子思考，增加與孩子之間的交流機會。
比如給孩子讀繪本時，淘氣貓早上起床發現床單溼了一片，家長可以這樣提起問題：
“淘氣貓的床單怎麼會溼了呢？寶寶，你知道是怎麼回事嗎？”
“因為淘氣貓尿床了”
“真的呢！淘氣貓尿床會不會受到小朋友嘲笑呀？”
通過孩子感興趣的問題或事物，提供孩子思考的線索，慢慢啟發孩子，可以展開很多很多的話題，即使是這樣簡單的繪本也能打開孩子的話匣子。
這套繪本我在小石榴1歲半就備了一套給她，名字叫《幼兒情商、行為管理》，小石榴經常對上面的圖片“指指點點”，隨著我問問題，說出幾個和圖片有關的詞。繪本上的圖片簡單，卻提供了很多的信息，比如淘氣貓的行為、淘氣貓的床單顏色、淘氣貓身上穿了什麼衣服、有沒有帶帽子？等等。
這些圖片簡潔明瞭，很方便0-3歲的寶寶理解。每當小石榴行為上出現了問題，我就拿出相應的一冊給她看。比如小石榴不愛蔬菜時，晚上睡覺前《多吃蔬菜》這冊就是她的睡前故事，很容易把她的行為改過來，屢試不爽。全套一共30冊，把孩子容易發生的問題都總結了，不管是交流還是行為糾正都能讓媽媽們輕鬆不少。
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