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新學期小班的區角創設、環境佈置非常重要。
一：環境佈置
剛入園的小班幼兒由於年齡小、情緒波動大、易受環境的刺激和影響，對周圍陌生的環境會有一種恐懼感，是分離焦慮最容易產生的時間。
在這個階段，所創設的環境最重要的是能夠穩定幼兒情緒，滿足他們獲得安全的需要，讓他們對班級有歸屬感，所以環境創設模擬“微家庭”很有必要。
活動室佈置要溫馨，色彩明朗，材料選擇柔軟親自然的，也可以提前收集一些孩子自己喜歡的毛絨公仔、玩具等佈置環境。
還需要提前收集孩子的藝術照、和爸爸媽媽一家人的全家福，把這些相片作為素材佈置在班級顯眼處，讓孩子可以很容易看到，產生親近感和熟悉感，降低對陌生環境的不安情緒，緩和分離焦慮。
讓活動室有家的感覺，給孩子一個可以和家人建立聯繫的環境，讓孩子有歸屬感。
二：區角創設
幼兒園的區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，能滿足幼兒個體發展的需要，是發展幼兒能力的一種教學形式。
小班的區域活動創設時要符合小班幼兒的年齡特點。
小班幼兒感知事物的經驗少，動手能力較弱，多數幼兒不能單獨活動。
因此，區角數量不宜設置太多，也不宜太複雜，應以幼兒喜聞樂見的形式為主，如：“娃娃家”、“閱讀區”、“飼養角”等。
“娃娃家”最和孩子入園前的經驗接近，是最受小班幼兒歡迎的區域，所以“娃娃家”可以增設小醫院、餐廳、臥室等多個子區域。
孩子在這些具有生活情景的區域中，很容易和之前的經驗建立聯繫，在情景遊戲中能玩得投入，讓幼兒能很快喜歡上幼兒園。
“閱讀區”可以設置成軟軟的區域，用長絨地墊和沙發裝飾，配上大公仔或抱枕。
“飼養角”可以準備小兔子、小蝸牛等孩子生活中不常見但是很喜歡的小動物。
投放材料的品種和數量也要經常變化，尤其是當幼兒對某些活動材料失去興趣後應及時更新。
活動區角要做到日新月異、常設常新，切忌一成不變、一勞永逸，要確保幼兒的濃厚興趣。
有了好的環境創設，相信新入園的幼兒能很快適應幼兒園生活。
作者 朝夕話幼教 （圖源網絡，侵刪）
