前不久，聽說小區遠近聞名的熊孩子成成變乖了，我感到非常驚奇，於是在小區的寶媽們上門取經時就隨著大流跟了去。
在成成媽媽的介紹下，我們參觀了懸掛在客廳牆壁上的“熊孩子自律神器”，具體來說就是一個表格，最左側一列是一些好的行為，例如，自己起床穿衣服、獨立洗臉刷牙、獨立完成作業、和人主動問好、不說髒話、幫媽媽做家務等等；最上面一行是日期，下面的表格裡好行為做到了就打對勾、沒做到就打叉。
表格以一週為週期，對號達到多少個就獎勵孩子好吃的食物、好玩的玩具，或者是陪著孩子一起旅遊、玩遊戲等等。據成成媽媽說，表格自貼在牆上以後，效果非常突出，成成不僅變乖了，還主動要求在表格上添加一些好行為讓家長監督。
其他寶媽們非常感興趣，追問個不停，但我心中卻有一層隱憂，覺得成成的行為有點像“德西效應”。為了證實心中的猜測，我特意查了查“德西效應”的特徵，發現成成規範自己的行為並不是打心裡認同那些行為好，而是為了好行為背後的獎勵，這和心理學家德西提出的“人們在外在報酬和內在報酬兼得的時候，不僅不會增強工作動機，反而會減低工作動機”是一樣的。
一、陷入“德西效應”的具體表現
1. 非常關心好行為背後的獎勵
陷入“德西效應”的孩子非常關心好行為背後的獎勵，會掐著指頭算還需要做多少好行為才能得到獎勵，然後刻意去做某些好行為。比如前面提到的成成，在他家參觀的時候我就發下他站在行為規範表格前面掰著指頭數數，然後每做一件好行為就要告訴他媽媽一聲，還催著他媽媽在表格上畫對號。
2. 沒有獎勵的行為就不做
陷入“德西效應”的孩子沒有獎勵的行為就不做，具體可以參考心理學上“德西效應”中那個著名的例子，老人嫌棄孩子們在他房子周圍打鬧喧譁影響休息，就讓孩子們比賽誰叫得響然後給於獎勵，當孩子們習慣了比叫聲得獎勵以後他就撤回了獎勵，再讓孩子們在他房子周圍大叫，孩子們都不肯了，老人由此得到了他想要的安靜。
3. 做什麼事兒都要和家長討要獎勵
陷入“德西效應”的孩子喜歡和大人討價還價，做什麼事情都要向大人討要獎勵。比如我家對門的明明，自從他家使用“熊孩子自律神器”以後，明明媽媽指使兒子做點什麼事兒明明都要向他媽媽討要獎勵，或者問他媽媽“這算不算好行為？可不可以添在表上打對號”等類似的話。
陷入“德西效應”的孩子習慣把好行為和獎勵劃等號，時間長了就會讓他形成一些很不好的觀念，影響孩子的整個人生。
二、陷入“德西效應”有哪些危害
1. 一味追逐獎勵，失去學習成長的內在動力
學習和探索是孩子的天性，然而陷入“德西效應”的孩子卻只在意獎勵和有獎勵的行為，時間長了就會失去主動學習和探索的動力。比如我同事家的孩子，特別不愛學習，同事為了督促孩子學習就和孩子約定“主動寫家庭作業會給予一定的獎勵”，從那之後孩子到是主動寫作業了，但是作業卻錯漏百出，一點也不走心，而且除了作業外，課本和課外書那孩子是連翻都不翻一下的。
2. 把親情量化、物質化，親子關係淡薄
孩子習慣了做事情得獎勵之後，就會形成一個觀念：任何事情都是可以量化、物質化。而家長給予孩子的獎勵除了錢、物之外，還包括一起玩耍、遊戲、旅遊等親子互動，這會給孩子一種錯誤的認知：親情也能量化、物化。時間長了，親子關係就會變得淡薄。
3. 養成斤斤計較、無利不起早的性格
習慣了做事有獎勵後，就會計較自己的付出是不是有回報，養成市儈、無利不起早的性格。而家長們通常是不願意讓自己的孩子和這樣的人做小夥伴的，近墨者黑，他們會怕自己的孩子受影響變歪；也怕這樣的朋友不能交心，無利可圖時會把你一腳踹開或落井下石。
陷入“德西效應”的孩子會特別計較回報，但是有些事情是不能單純的用“回報”來計較的，例如學習，主動學習和為了“獎勵”學習那絕對是不一樣的。所以，家長們在發現孩子陷入“德西效應”陷阱以後，一定要把孩子從裡面拉出來。
三、家長應該如何消除“德西效應”的影響
1. 讓孩子明白“獎勵”不一定都是有形的、物質的
如果孩子已經將“好行為”和“獎勵”畫上了等號，就一定要告訴孩子“獎勵”不一定是有形的、物質的，也有可能是別人的一句謝謝、一聲誇獎。例如隔壁幼兒園的李老師，有一次她班上的學生做好事兒向她討要獎勵，她就當著別的孩子的面狠狠地誇獎了那個學生一番，還號召別的孩子向他學習，完後還特意告訴那個學生，這就是他做好事的“獎勵”。
2. 讓孩子明白“獎勵”不一定都是短期的、肉眼可見的
用孩子可以理解的語言告訴孩子“獎勵”不一定都是短期的、肉眼可見的。比如我家，有一段時間也曾讓兒子用成績換“獎勵”，那段時間兒子除了課本以外，什麼課外書也不讀，興趣、愛好也都放棄了，發現了這個之後我就趕緊終止了這項措施，還用兒子最喜歡的動畫人物舉例告訴孩子某件事的“獎勵”不一定都是短期的。
3. 以身作則將“好行為”和“獎勵”區分開
發現孩子陷入“德西效應”之後，家長要以身作則讓孩子將“好行為”和“獎勵”區分開。比如我的一個閨蜜，發現兒子陷入“德西效應”陷阱之後，很少做家務的她就親身上陣做了一段時間家庭主婦，然後告訴兒子她做家務不是為了得到獎勵，而是為了親情、為了讓家人吃得飽、穿得好、住得舒服，從那之後閨蜜兒子幫家人幹活就很少討要獎勵了。
“孩子行為自律神器”乍一看效果挺好，但是深究起來就會發現它的危害也不小，只是這種危害隱蔽性非常強，不像“棍棒教育”的危害那麼直觀。“孩子行為自律神器”危害的主要是孩子的精神，而精神危害比肉體傷害的嚴重程度更上一層樓，所以家長們一定要警惕，避免孩子陷入“德西效應”陷阱。
你怎麼看待“孩子行為自律神器”？教育孩子時該不該使用？歡迎在下方留言討論。
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