不少校長抱怨，好容易精心策劃一場活動，最後卻依然效果不佳，事倍功半。這種情況過去我自己也經歷過，不過通過自身的經驗總結，我發現培訓機構做活動常會走入到一些誤區之中。
誤區一：比誰舉辦活動的數量多
很多機構要體現他們的活動運營實力，把活動當成一個筐，什麼都往裡裝以數量來做形象，鼓吹他們一年要辦很多的活動。實際上，幾乎所有的活動都要牽扯精力與財力，最後都草草收場。
與其分散資源辦很多低水平的活動，還不如集中力量辦出幾個具有品牌性號召力的活動來。盲目追求數量會導致以下後果：
01削弱優勢資源
一個培訓機構在舉辦一次節慶活動的時候，大活動中套著很多小活動，活動數量甚至號稱達10來個之多，表面上看來這次活動辦得很熱鬧，涉及面廣非常成功。
但實際上這是個誤區，不論一個機構、還是一個團隊，精力畢竟是有限的，活動太多就削弱了優勢資源，什麼都只能點到為止，沒法將活動做到位就無法滿足參會學生家長的需求。
活動數量越多，出現的差錯越多，精力跟不上、資金不到位、資源不夠分，這樣一來活動質量江河日下沒了保障。
02服務難滿足需求
提及活動的服務，相信經歷過的人都會感嘆：活動真不是人做的。對每一位參加活動的家長、學生來說，都是會以自我為中心來評價服務的優劣，以自我的服務需求為標準來評判一個活動。
一個活動的服務是有限的，因為一個活動的人力物力財力是有限的，但活動服務的需求是無限的，因為一個活動所邀約過來的嘉賓都帶有個性化的服務需求。
如果我們要用服務能力的有限性去滿足活動需求的無限性，這將會是一件很矛盾的事情。所以說我們靠數量來凸顯一個活動的規模、價值，這是非常大的誤區。
活動不是一個筐，不是什麼都可以往裡邊裝的，打著統一的口號，把參差不齊五花八門的活動都往一個整體活動的旗子下聚，而誤以為數量可以決定一切。如今不再是一個靠數量能制勝的時代了，質量才是塑造影響力、實現招生營銷的關鍵。
誤區二：活動只顧自娛自樂，忽略了對外的傳播與交流
一場活動，從策劃、執行到推廣都是培訓機構內部人在親力親為，活動的影響力很小，花大力氣投入得到的效果卻不明顯。
一些機構的執行人員由於專業經驗不足，可能讓活動辦得非驢非馬，將一個大型的招生營銷活動結果成了一場廣場卡拉OK，自娛了一把，娛樂過後卻什麼影響力也沒有留下，沒有策劃的創意、沒有執行服務的專業水準、沒有營銷的對位，參會的學生家長沒有從這裡帶走任何值得留戀的東西。
在活動走形了的同時，一些機構的宣傳部門也陷入了傳播的誤區，他們想當然地認為，把媒體請來了就是把傳播工作做好了。
事實上，媒體來的數量並不能代表宣傳的數量和力度媒體來了，培訓機構能給他們什麼好的素材，給他們什麼好的新聞點，能給他們提供哪些好的採訪對象，這些才是媒體最需要的。
滿足了媒體的需要，活動的信息才能得到有效的傳播，透過媒體讓更多的人瞭解並你的機構。
誤區三：只宣不傳，找不到新聞爆炸點，造不出轟動效應
很多培訓機構總是按自己的思維、按自己的概念去寫宣傳軟文，而不是站在滿足大眾傳播需要的角度，藉助於第三方媒體平臺擴大影響。
所以這種形式的宣傳只做到了宣告，卻沒有滿足活動傳播的營銷效果，受眾很窄，宣傳文稿寫成了高度重複、碎片化的信息，自然吸引不來外界的關心。
在做宣傳工作之初，就要以推廣機構品牌、增加人氣、吸引招生為出發點，將活動的資訊宣出來，傳開來。
長按二維碼，添加關注
品/質/學/校 新/啟/締/造
聯繫我們：18910530124
閱讀更多 小麟語文思維 的文章
關鍵字: 伴隨成長的中國味品牌 人生第一份工作 事倍功半
