異醫
看了題主的描述，又看了事情的起因，和所謂的紙條，再看圖片中母親和老師的對話，母親激憤的言論，理直氣壯呀！
對這個老師感到深深的同情，但我很支持這位老師！
投訴不可怕，可怕的是邪風壓了正氣。
同情老師的是，你遇到了一對不知家教為何物的母子，這個母親用自己自以為是的愛在一步步把孩子推向不復之地，但她自己不想知道、也不考慮孩子以後的為人。
支持老師的是，你堅持盡到了老師的職責，是一位真正合格的人民教師！
佛教中有一句話“菩薩畏因，凡夫畏果”。
萬事都有個因果，媽媽看到的是孩子被打的這個果，他沒有考慮老師為什麼打他這個因。
那孩子被打的因同時又是果，那這個果的因又是什麼呢？
我們從這位母親對老師的滿篇責罵中，可以得知，實際上就是媽媽給孩子種下的因。
這個事情很好地反映了現實生活中很多家庭家庭教育的一種現狀，這也就是為什麼說現在的孩子們不好管的根本原因。
《大宅門》，我們都看過，二奶奶眼看著季先生打白景琦的手心。打過之後，二奶奶還吩咐廚房多炒兩個菜感謝季先生，和題目中的這位母親相比，從其區別可見其水平的不同。
每個父母都深愛自己的孩子，希望孩子以後幸福，卻不知對孩子最好的教育就是眼前、現在給他一個正向的教育，讓他學會是非善惡、讓他行正道、做正事、做好人。如果家長自己做不到，由老師來教，如果老師教育家長又來干涉，那麼這個孩子也就如此了。
快樂庭院
記得我讀小學的時候，老師的一個腳步，窗外的一聲咳嗽，都足以讓全班戰戰兢兢，鴉雀無聲！安排好自習課那就真的是自習，沒人敢亂吱一聲！再看看現在的孩子們，一二三年級老師可能連嚇帶哄還能鎮得住堂，到了四五六年級，那就是孫猴子的天下了！老師重責一下，要就是孩子厭學，要就是家長護短，老師真的不好當啊！當然，我所說的也不是絕對
一抹鉛華一瞬心香
我很贊同老師的做法，現在的孩子還不該管一管嗎？前幾天出的18歲青年毆打87歲老太的事件難道還不能讓所有的家長警醒嗎？
希望教育部門不光不追究負責任的老師的責任，還要給予嘉獎，藉此機會重新糾正近十來年老師被嚴重束縛的現狀，對於不服處理規定的家長，直接對孩子採取強制退學一段時間反省，既然不相信學校教的，那就自己教好了，什麼時候主動公開承認錯誤什麼時候允許上學，不用想轉學，教育局聯網通報，這樣才能有效扭轉老師越來越不受重視的局面，重歸從嚴執教。
現代的孩子越來越有個性，不聽話，家長管不了，老師管了還護著，護來護去把孩子慣成了小霸王，結局咋樣？各種逃課、離家出走、威脅師長、傷害他人、自殺或犯罪等等各種現象越來越多，可能已經有近十年的青少年的人生觀和價值觀出現了偏差，再不管，恐怕最後後悔的是他們的父母家人呀！
現代的網絡、影視、遊戲大量影響著青少年的學習和生活，尤其各種遊戲，使學生脫離了現實，活在了虛擬的世界裡，變得孤僻、高傲、不懂的責任與擔當、不懂得付出與回報，這些難道還不該重視起來嗎？
我不是老師，我的兩個孩子也都是在校學生，但我堅決支持老師嚴格教育孩子，大力呼籲教育部門對於老師體罰學生的一些界定範圍加以詳細制定，不要一概而論，使更多真正為孩子而嚴厲教育的老師能夠重新樹立在孩子眼中的威嚴。
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遇我得福
小時偷針，大時偷金，這個道理很多人都明白。但是，在實際情況下，因現代社會的孩子普遍屬於獨生子女，家人對孩子呵護有加，這反而形成了孩子的任性、調皮，甚至還會因此惹上了不少的麻煩。對於小孩子而言，初次犯錯可以用道理教育，但道理教育三次後，仍然不知悔改，必要時候就需要適度教訓，讓他長記性。當然，教育一個孩子不僅僅是家長的責任，而且還是社會各個階層的責任，既然把孩子送到學校，老師、校長等人也有責任與義務教育好孩子，不僅僅是讓孩子增加知識，而且還要教育他們為人處世，減少以後犯罪、犯錯的幾率。對於老師而言，教育孩子確實需要非常耐心，但是有時候孩子的行為過於嚴重，必要時還是需要與家長進行溝通與調教，若家長卻任性慣養孩子，任由孩子犯錯，必要時學校就有義務承擔教育孩子的責任，並對不負責任的家長進行批評。當然，老師打孩子，需要有充分的依據，孩子不能夠輕易打罵，更需要用道理說清楚、說明白，即使要大罵教育，仍需要多與家長、學校溝通，減少不必要的爭吵。
郭施亮
看到大家都一邊倒的贊成老師，我就放心了。說明那種偽西式教育的思想並沒有荼毒大部分人的心理。我們經常誇獎西式教育，但是，在西方，普通老百姓經歷的西式教育，正是造成西方階層固化的根源。真正的西方精英階層，他們的孩子經歷的教育，比我們的孩子經歷的教育還要嚴格的多的多。精英階層向普通大眾灌輸快樂學習的理念，讓普通孩子無法進入精英階層。他們在把這種思想輸入到中國，希望中國把基礎教育弱化，將來永遠無法和西方競爭。
跟著白老師出去走走
既然家長想要廢掉自己的孩子，那就給他機會！
這樣不識相的家長，實在是愚蠢至極！
這不是愛孩子的表現，這其實就是在毀孩子！既然他想毀了自己的孩子，那就給他機會！
每一個熊孩子的後面，一定有一對熊父母！這樣的父母能夠教育出啥樣的孩子？這不明擺著是想要把孩子送進監獄裡去麼？既然他認為孩子沒錯，老師多餘，那幹嘛不成全他？
老春開聊
這位老師做的不對，這位家長做得非常漂亮。
五年級的孩子大約是11歲或者12歲左右，處於青春期寫一些汙穢的紙條，可能來源於網絡或者說影視的影響。
孩子這一個行為，不是老師教的，所以說老師沒有必要承擔教育責任。
所以說老師打孩子的手心這是錯誤的，你應當與孩子進行溝通，瞭解一下孩子是從哪方面學習了這些知識。然後你需要把這些情況與家長進行溝通，讓家長進行管理，畢竟孩子大了，有些人的教育方式已經不適合於孩子的教育，心理和行為。
家長作為孩子的監護人，有著比教師更好的條件和環境瞭解學生管理學生。所以在這一事件中，老師只要盡到了通知義務就可以了，沒有必要自己去承擔過多的道德教育責任，畢竟這不是知識方面的傳授。
當然老師還要在教育教學行為中保護可能的受害方，如果老師有能力的話，最好。如果懷疑自己的能力能否保護好，那麼就需要通知受害方的家長，家長之間處理好這件事情，避免影響孩子的健康發展。
總之在這件事上，老師私自動用了體罰，這種教學過程中禁止使用的教學手段。和家長拿起了自己的武器，捍衛了自己的孩子的正當權利。
希望每一個老師都要從這樣的實踐中吸取經驗教訓，正確的使用自己的權利和義務，使用恰當的教育教學方式和手段完成自己的教學過程，千萬不要使用法律禁止的一些教學手段。
義誠老師
這個事件中，學生做了什麼事，和該不該打手心是兩回事，無論學生的行為有多惡劣，體罰包括打手心是不能接受的。
體罰是舊式教育的一部分，不應該存在於現代化教育之中。因為現代化教育在育人上是從道德、社會準則、規則等方面入手的，讓學生學會如何文明地在現代社會生存，即便不能具備高尚的品德，也要遵守規則，哪怕是利用規則、鑽空子，也不能靠暴力。體罰則往往讓學生形成暴力至上的潛意識，日後他們有能力的話，可能會崇尚暴力。
孩子的智力還在發育階段，很容易受到社會負面因素的精神汙染，做出這樣那樣出格的事情，發生這類事情不能姑息，但處理的方式要妥當。從學校的角度，可以採取非體罰性懲罰，比如停學甚至開除，以此來讓熊孩子明白規則規矩的重要性。家長同樣不能靠打，而是採取取消娛樂活動、取消休假、減少零用錢等方式，讓孩子明白破壞規則的後果，這樣他們才能樹立正確的是非觀。
熊孩子不是因為打得不夠，而是因為教育得不夠，包括家庭教育和學校教育，沒有正確地因勢利導，過於姑息或者過於粗暴，更重要的一點，是父母、老師本身沒有做出良好的表率，很多大人就不是好人，還能指望孩子學好？
家長要積極和老師溝通，在子女教育上配合學校和老師一起努力，利用各種機會加強對孩子做人上的教育。如果你的孩子是一個品學兼優的好孩子，老師為什麼還要經常想著打手心？
京虎子
我們先看看這個小朋友寫了什麼字條。
無論是老師，還是家長，甚至是學生，不管是誰看到了這樣的字條。心中首先是驚歎，這是幾年級的學生，這是早熟嗎？這不是早熟，這是早期的流氓啊，還沒有成長起來的流氓。一副小痞子的嘴臉。這件事，不僅僅是鬧著玩，也不能僅僅是一件小事，如果不防範於未然。就會讓人想到前不久的新聞《魯山一初中生一時衝動犯錯，檢察官介入下雙方冰釋前嫌》具體內容大家一定很熟悉。不再累述。
孔子曰：食色性也！小男孩的性萌芽本無可厚非，是年少的心在萌動，懵懂。但是，寫汙穢字條來侮辱女孩。儘管學生是未成年人，這也可以涉嫌性騷擾了，雖然不夠年齡，但是性質是一樣的。
因為這事兒，老師打了學生，怎麼打的呢，打了手心。一起來看看家長的反映：
看到了沒有，家長要投訴，如果這樣的男孩不應該打，什麼樣的男孩應該打，不打能長記性嗎？可是作為老師，我覺得，男孩真的不應該由老師打，交給他的家長，讓家長打，家長不捨得打，那麼也由家長去。畢竟孩子是學生家長的。
家長又說，作為母親還從來沒有打過孩子，你作為老師憑什麼打，又有什麼資格打學生？
家長說，他兒子從來沒有被老師那樣打過。老師應該以理服人，不會講道理還做什麼老師？
按照學生家長的意思，學生犯錯，老師都應該以理服人；學生欺負同學，老師同樣應該以理服人，用言語讓學生改正，說服不了學生改正，那就不是合格老師，乾脆也別當老師了。
老師承認打學生不對，可是老師不也是為了學生好？難道老師能見怪不怪，對學生不管不問？
學生很多的特徵都遺傳父母，甚至品行，行為習慣都和家長相仿。
老師說，他是用軟尺打的學生手心。大家可以想一想，用軟尺打手心十幾下到底有多疼，竟然可以讓家長這樣。“子不教父之過”，看來這位學生的母親不覺得自己孩子有問題，這個問題的嚴重性不是教師用軟尺打學生，而是學生寫汙穢字條侮辱女生。家長看來搞錯了重點，家長認為不就是幾句罵人的話嗎，這樣“一件小小的事情”何必小題大做，讓老師把字條撕了扔掉就行了，這樣的家長真是讓人……
教師說：今天他會寫，明天他可能會做。這句話寫的字字珠璣，沒錯，小樹不修不成才，小錯不改，終究會釀成大錯，到時候，悔之晚矣！
而老師，只能生氣的用軟尺打學生手心，這樣還要面臨著家長的投訴。作為老師的我想對這個學生說：孩子，你的老師只能幫你到這兒了，要好自為之，希望你將來成為有用之才，千萬別走岔路，否則到時候，等待你的不再是老師的軟尺……
藍享嗨i樂
子不教，父之過；教不嚴，師之惰！
這是三字經裡面說的！古人誠不欺人，說出來的話，自然就有它的道理！小孩子從小不學好，長大了又能有什麼出息？
我也是一個為人父的男人，我認為對於自己的小孩子教育觀念而言，能夠做到嚴格而不失束縛，引導好孩子一個健康的人格和個性！對於家長來說，愛子之心可以理解，但是這樣的行為完全對小孩子是一種縱容，長此以往對小孩的生長是非常不利的。如今社會在變化，很多家長的做法就是打著愛子愛女的旗號，縱容自己的孩子！一天兩天，看不出個所以然來，一年兩年，十年二十年以後，也許就會後悔為何當初那麼嬌慣自己的孩子！
我的父親母親，農村人，沒多少文化！但是我的父母對我的教導卻能影響我的一生。小的時候從鄰居家抽屜裡偷了七毛錢，回家後在母親身邊炫耀，想想也是作死的節奏。當時我媽什麼都沒說，讓我去把錢偷偷還回去，然後帶我去買了糖，並且告訴我別人的東西不能隨便拿，我一邊吃糖一邊點頭應是。晚上，我爸回家了，我媽在他耳邊嘀咕幾句，不久被我爸拿著掃把把我架到祖宗排位面前跪著，恭恭敬敬的插了三根香，先是一頓抽，打得我腿上手上一道道血印子，跪了一個多小時，香滅了才讓我起來。然後問我是不是應該知道被打的原因！聽著挺血腥的，當時候挺恨我爸，但是又怕他。…直到多年以後，我們鎮上一個比我大兩三歲的青年偷東西被抓了，被打得半死然後判了幾年刑。我才知道我父親當初的做法是對的，假若不然，我一但養成了習慣後果不堪設想。所以總得說來，到如今也是一個父親了，我最是覺得我父親當年所做的一切都是為了我！嬌慣，縱容絕對能讓一個人廢掉。
所以我也是勸告為人父母的朋友們，切莫讓自己的孩子毀在自己的手裡！
未來的路很遠，
你教會了他堅強，
他便能勇敢的面對一切困難！
你教會了他勤奮，
他便能努力的為美好生活去奮鬥！
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