大家早上好！我是吳老師。

在中國人的傳統字典裡：勤勤懇懇、任勞任怨，是一對好詞，到了現代，誇讚這類人的詞，又變成了“執行力強”。

話雖如此，可他們中的大部分，卻得不到領導們賞識；努力工作，卻長期處於那種可有可無的崗位上，得不到提升。

這一點，讓他們十分苦惱！

這讓人不禁會想，難道 這就是所謂的：欺負老實人麼?

別急，先來聽我講一個故事。

一、創造性工作能力，您有嗎？

一家裝修公司，最近接了一套別墅的設計、裝修訂單。

結果，設計人員在排線設計的時候犯了個錯誤，誤把從一樓到二樓的過道燈的開關，給排到了3樓。

• 施工人員A，是個執行力超強的人，領導怎麼安排的，我就怎麼幹，從來不動腦經；

• 施工人員B，在看圖紙的時候發現了這個錯誤，並及時地反應給了領導。

• 施工人員C，也發現了這個錯誤，然而 他不僅向領導反應了這個問題，同時還提出了自己更優化的排線設計方案。

結果可想而知。

施工人員A，做事不動腦經，最終返工、扣錢；

施工人員B，由於及時提醒了領導，受到了領導誇讚；

施工人員C，憑藉自己的智慧，得到了領導的賞識，不久之後就獲得了去設計部工作的升職機會。

能夠在職場中出類拔萃的人，永遠是那些會動腦的。

領導們喜歡的：

首先是那些能夠具有創造性工作能力的人；

然後是那些做事認真，踏實放心的人；

最後才是僅僅只會聽話、執行的人。

因為，具有創造性工作能力的人，才最具有價值！

有報道說：一臺蘋果手機的售出，負責實際製造的中國企業“富士康”僅能賺到26元。這充分體現了 “創造性工作” 的價值！

二、執行力強？你要小心這些事

執行力強，警惕因為貪數量，質量得不到保證；

執行力強，警惕為了執行不計後果。

警惕隨之而來的破壞力會帶來傷害，阻礙潛力的發揮：為了執行不計後果，難以體會感恩之情。

執行力強，警惕急功近利，一根筋。

目的性太強，造成注意力狹隘，不容許不同思想和行為，不顧現實和自然規則，忽略自己和他人的感受，給他人造成痛苦，自我感覺良好以為自已無所不能，但可能處處碰壁；

執行力強，警惕衝動，沒有計劃。

盲目行動，想到哪兒做哪兒，沒想清楚就動手做，浪費功夫，虎頭蛇尾；

執行力強，警惕缺乏思考與創意。

人云亦云，見風就是雨，忘了停下來休息、思考，看不到來自身體，以及周圍的訊息，沒有自己的思考和創新，只知道一味執行，缺乏自我創意，工作含金量低。很多事情，需要用巧勁兒。

任何詞，都有兩面性：

反轉【負向詞】，發現它的正面意義，能有助於讓我們更好地接納自己；

反轉【正向詞】，發現它負面的可能性，對我們能夠起到警示的作用。

三、對養育孩子的啟示

在埃裡克森的心理社會發展理論中，處於中學階段的12-18歲的孩子，正處於 “自我同一性&角色混亂” 的衝突發展階段。

處於這個階段的孩子，他們需要開始探尋自己人生的意義與目標：

• 這輩子，我想要成為一個什麼樣的人？

• 從事著怎樣的職業？

• 為了這個目標，我需要付出怎樣的努力？

在這其中，最最重要的，就是培養一種“主動思考" 的能力！

他們需要足夠的空間，來思考自己的人生，做自己的決定！

如果在這個階段，沒能適時地引導孩子去思考這一些，而僅僅奔命於文化課的學習與應試，那麼很容易讓孩子成為一個只會應試、執行，而不會思考、選擇的人。

這樣的孩子，即便可以上名校，一旦踏入職業生涯，他們遇到的最大的問題，可能就是：停滯不前。

• 由於從事著不是自己真正喜歡的行業，而缺乏動力；

• 由於缺乏創造性思維，而得不到賞識。

因此，現在中國社會，才會出現那麼多的：職業能力考試。為的就是，給那些“自我同一性“ 建立延遲的人們，重新選擇職業的機會。

如果您恰好是這樣的情況，也沒有關係。

打開思維的靈活性，任何時候都不晚！

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無論何時、何地，無論怎樣的境遇，

“鵬菲心理”的吳曉達老師，都願帶給您些許心靈上的撫慰。

在這裡，沒有什麼大道理，有的只是：關注與陪伴！

朋友們，早安！

我們明天同一時間，再見！