吉他巫師42764402
孩子雖小，但也是有獨立的思考能力。 在中學的時候，我的成績也是中等位置，自身為例， 從一個學生的角度出發，我不贊同老師這樣的做法。
很多家長都知道，如果你經常批評自己的孩子，表揚別人家的孩子，這樣會嚴重傷害了他們的自尊心。父母的出發點是好的，只是想讓自己的孩子更加努力奮進，但孩子可能不會像父母想的那樣，他們經歷的太少，只會片面的去理解家長的意思， 長時間下來，父母與孩子之間就會有一堵心牆，長大之後會更加難溝通 。所以現在更多的孩子家長更願意鼓勵自己的孩子，即使是犯錯，也會是認真耐心的引導，很少拿自己的孩子與別人家的孩子比較。
拿學習成績判定一個孩子好壞，這樣的看法只會侷限於中學階段。不管是學習成績好的還是壞的，都有自己的自尊心，誰也不想讓別人看不起自己。老師這樣的做法，很明顯有些不對，對於學習成績好的同學，這樣無所謂，但對於學習成績較差同學的家長，看到自己的孩子這樣的成績，難免會有個別家長對孩子有消極情緒。 我提議老師將成績私發給家長，不要再家長微信群裡面公開全班同學的考試成績，在群裡發一些考試整體情況即可。
網上也曾有過一句流行語，“沒有對比，就沒有傷害”，差距總是在對比當中產生的。這樣的做法可能會造成兩極分化嚴重，有的孩子整天上課垂頭喪氣，都沒有了學習的動力，可能最後老師還不知道是什麼原因造成的。
艾曉陳
作為老師，要不要將孩子的成績公佈在班級群裡，這個問題一直困擾著我，這裡我先說一下公佈成績的好處：
1.讓家長知道孩子在班級的學習情況。
孩子學習的好壞，以及對知識的掌握程度，主要通過考試成績來體現，每次考完試，如果老師將孩子的成績公佈到班級群裡了，這樣就能更好的讓家長了解孩子的學習，有針對性的輔導孩子，查漏補缺，從而更好地促進孩子學習。
記得有一學期的期中考試前，我們班孩子普遍浮躁，一次隨堂測驗後，我將成績公佈在群裡，並說明和分析了孩子的考試情況，得到了家長的支持與幫助，隨後的幾天，無論是家庭作業還是課堂複習，我的學生表現的都異常的好，那是我們的期中測試成績名列前茅。
由此可見，考試成績公佈在群裡，能夠讓家長更加了解自己孩子的學習情況，從而對孩子的教育做到有的放矢。
2.讓家長和學生知道，學習是一個腳踏實地的過程，而不是所謂的面子。
學生就是因為不會，所以才到學校去的，考試成績千差萬別，這都很正常，那麼，怎麼樣才能提高成績呢？只有一個辦法，那就是面對它，改進方法，努力學習。而不是把所謂的面子抬出來說事，老師只是將成績公佈在群裡，沒有發表任何羞辱性，諷刺性的語言去針對差生，而是很客觀公正的給家長分析了考試的情況，讓大家瞭解自己的孩子，配合老師教育孩子，提高學習成績。
我再說說不足吧！
不知從什麼時候開始，學習成績也成了學生的隱私，不能曝光，如果老師將成績發到群裡，對於那些沒有考好的學生來說，有傷他們的自尊。
這件事我覺得我們應該這樣去看它：
作為家長和學生，通過考試成績我們認真總結分析自己學習的得失，這才是最重要的，所學的知識掌握和鞏固好了沒有這才是最重要的。讓那些無關緊要的東西都一邊去吧！還是務實的好！
所以，老師公佈成績，沒有什麼惡意，請大家不要誤解，認真總結，搞好學習才是至關重要的！
遇見美子老師
這樣做對現在的孩子們確實有負面影響，儘量單發。說白了，家長老師孩子三者間可以存在善意的謊言，特別是孩子的，儘量老師家長別揭穿。假裝相信，然後順水推舟施加動力。這樣孩子覺得有面子，情感不受打擊，所以也就會有動力去彌補這個謊，也怕不得哪天露餡。管理孩子，不家長還是老師抓住孩子心理動態非常關鍵。比如有同學偷偷跟我告別的同學狀，說那同學背後罵我了。我就故意跟這同學說：奧！我早就知道了。這話一出口，這學生立刻覺得沒勁了。藉此我就對這學生說：那同學曾跟我說很感謝你，說你沒少幫他。……其實這就是小孩子間的矛盾，想通過討好老師，然後讓老師整另一個學生。學生背後罵老師是常事，就看怎麼處理了，處理的恰到好處，慢慢你就會贏得所有學生的尊重，處理不當就是矛盾的進一步激化。………僅供參考吧！
李文彬531
現在的教育，什麼時候成了諂媚式教育？老師對學生得呵著哄著，只能鼓勵不能批評，完全被臆想中的西方教育中毒了。我們常說不經歷風雨怎麼見彩虹，怎麼到了孩子這裡，教室必須是溫室？
想想我們自己的學生時代是怎麼過來的吧！記得我上初一的時候，成績是全班倒數第一，被班主任揪耳朵是常有的事，但是我沒有絲毫抱怨，覺得成績差就該被老師批評，同時自己也要知恥而後勇。最終，我以全年級第二的成績考上了高中。
一個人只有學會批評與自我批評，才能不斷進步；而表揚與自我表揚，則會讓人迷失自己。大人如是，何況孩子？
非白非黑
教師在班級微信群裡，公佈學生成績，這種做法欠妥。
教師的目的可能是，讓家長了解一下自己的孩子，學習怎樣，在班級中是什麼位次，從而引起家長重視，進一步管理教育孩子；同時讓成績差的學生，有羞恥感，能幡然悔悟，從而把學習成績搞上去。
我說了，這樣欠妥，且不說這種做法違反上級文件規定，單就學生、家長方面，是不可能達到預期目的的；關心孩子學習的，教師不在家長群裡發學生成績，家長也會主動聯繫老師，詢問學生學習情況的；不關心孩子學習的家長，你就是發在微信群中，恐怕家長也不看或者看到了也不會有行動；特別學習不好的學生家長，會很反感，一個電話會給教師帶來不利；學生呢，成績好的，自然高興，不好的呢？也就是差生，可能會受到家長的打罵，差成績讓家長丟了面子；或者是家長如同不知道；這兩種情況都難以促進差生的轉化，相反，可能讓差生自此“破罐子破摔”，甘於如此。
所以，在家長群中公佈學生成績，是起不到多大作用的。教師想提高學生成績，想把差生轉化為中等生、優秀生，可以個別找家長談，同學生談，既不會薄了家長、學生面子，又可以瞭解真實情況，以便做到有的放矢；最大的好處還不會招致家長的電話投訴！
教師不容易，但應該學會保護自己的同時，又能使學生提高學習成績，這才是長久之計！
瑞豐131
學生一張白紙讓你塗抹，公佈成績是想讓你顯觀自己教學水平的低劣還是讓家長爭相攀比咬牙上交高額補課費呢？！不管你動機如何叫嚷的目的無非就是挖空心思、巧立名目、敲骨吸髓地敲詐勒索廣大家長們的血評錢財罷了。可笑的是你竟然還敢在網絡冠免堂皇地無恥叫囂……，你這種自問自答的把戲是刻意願拿列位看官當傻子了？你這白痴兼傻逼！！！
容容容
不知道大家是否聽說過這樣一個實驗，實驗者將智力等各種條件相像的同學分到兩個班，一個是一班，一個是二班，用同樣的老師，進行相同的教學，一個月測試一次，第一個月測試完後，發現一二班孩子的成績都差不多，之後實驗者僅僅告訴一班孩子的成績，二班的孩子不知道自己的成績，結果在第二個月後，一班孩子的成績明顯有大幅度的提升，二班孩子的成績處於下降趨勢，但是這一次測試的成績，一班孩子不知道自己的成績，二班孩子則知道了自己的成績，結果在第三個月之後，二班孩子的成績有了大幅度的提升，一班孩子的成績則下降，長期測試之後，專家得出結果，孩子知道自己的成績，更有利於之後的發展。
儘管實驗的事實是這樣，一些家長對於教師的行為仍然是是反對的，為什麼會反對呢？
因為家長的自尊心和比較心理。如果孩子的成績下滑或者不是特別好，與別人對比之後，會感覺有失顏面。當家長有這樣的感受的時候，大部分家長對孩子回家之後，做的第一件事情，就是質問孩子為什麼成績會這樣，往往在這個時候，家庭內部就會發生衝突。自尊心和比較心理是好的嗎？是好的，甚至有時候是孩子提升和改善自我的關鍵所在，那為什麼會產生這麼多的負面影響呢？
是因為沒有控制好兩者，當了解到孩子的情況之後，家長不應該採取質問的態度，而是以朋友的方式，詢問是哪裡出錯，將粗心犯錯的分算出來，將真正不會的分算出來，根據試卷，查找孩子目前真正的問題所在，根據考試成績，甚至可以反映孩子最近的狀態如何，有什麼問題，與老師溝通，這樣，孩子會更快的提升。
確實成績不好或者下滑是應當指責的，但是這樣的指責不應該是下發成績後見到孩子的第一面就開始，而是應當在分析完問題之後，進行相應的教育，採取相應的措施，在這個時候進行相應程度的指責，這樣孩子也明白自己的錯誤有多麼嚴重，應當如何改正。
教師這樣做，是為了讓家長更加明白自己的孩子最近是在做什麼，同時也是讓家長監督教師的教育，不能僅僅因為自尊心而反對老師的做法。
對於差生來說，出成績之後，會受到老師、家長、同學的看法的影響，但是小編認為，不管是什麼成績段的學生，產生的影響終究是來自家長的態度與老師，如果家長對孩子採取正確的態度，教師對孩子加以指引，相信孩子會有所收穫，有所提升。
仔細品味人生
作為老師，我不建議在家長群公佈學生的成績，因為這種做法——害人害己！這絕對不是危言聳聽。
有個老師，曾經經歷過這麼一件事情：
高中一次考試後，班級考的很不錯，從學校給的各個目標上來說，都超額完成，恰好此時，有位家長來學校找老師看成績，這個時候老師非常高興和得意，然後拿出成績單給家長分析來分析去，家長最後就說了一句話，讓場面非常尷尬：“怎麼你們班裡沒有年級前100名的學生？我聽說人家班都有好幾個！”
成績這個事情，還是班主任和學生掌握比較好，本來這就是班主任做工作的一個數據，你給家長，多數家長也不會使用，而且會衍生出很多問題甚至是麻煩，如果有“好事”的家長把成績截圖到教育部門舉報，你班主任也得“吃不了兜著走”。
其實，班主任自己想一想，在家長群裡公佈成績的目的是什麼？又有何用處呢？
是想滿足優秀學生家長的虛榮心還是刺激差生家長的玻璃心？家長分析學生成績，肯定比不過老師，即便家長是老師，他沒有其他數據和資源的情況下，也很難分析出什麼，只是簡單看一看排名而已，即便有的學生有進步，家長也可能會從別的角度去評價。
每一個差生的背後，都有一個教育有問題的家長！把成績公佈到群裡，這些家長一般兩種反映：不管不問或者是回家對孩子又打又罵。這對於差生有何積極影響而言？
如果班主任真想做工作，可以單獨跟差生的家長進行交流，可以單獨和差生進行交流，如果沒有這些工作做鋪墊，就直接把考試成績發佈在家長群裡，確實不夠妥當！
我是“贏在高三”，致力於高中教學和高考研究，歡迎關注！
贏在高三
真是個白痴的問題！自己考的分數自己沒勇氣面對嗎？老師只是公佈分數，又沒惡語相向，要侮辱也是自己對自己的侮辱！多少年後，不要說和同學在一起比，就是和當時的同事在一起工作，人家同級別的人比你工資高，升級快，你打算抱怨誰去？知不知道有句話叫：知恥而後勇?連自己的成績都不敢面對，還能指望這樣的學生以後會堅強地面對生活，面對困難?還有可能克服困難？我覺得我們現在的孩子缺的不是呵護，因為呵護已經過度！我們的孩子缺的是一種正確面對問題的精神！永遠在等別人來給自己解決問題，解決不了就假裝不存在，永遠不會自己主動出擊。這種掩耳盜鈴的保護只會自欺不欺人。如果說老師公佈成績有什麼影響，我想就是激發一部分還有救的孩子的主動性！至於那些鴕鳥式的學生，說句狠話:早死早超生。
海音15
絕對沒有影響，所謂別公佈成績，別傷差生的自尊，這些都是專家的危言聳聽。
首先，差生之所以是差生，就是因為平時不聽課，不學習，不做作業，老師說輕了不聽，說重了給老師幹，甚至產生逆反，“我就不給你老師學！”打架鬥毆吸菸喝酒上網……這些都是差生的標誌。其實，現在課本知識降低了難度 ，考題也降低了難度，學生上課用上30％的精力，就不至於成為差生。已經成為了差生的學生又怎會因考試成績不理想而傷自尊呢？若懂得成績差，不好意思，那就不會是差生了。
其次，人生哪能一帆風順？只有經歷破蛹痛苦的蝴蝶才能翱翔於藍天。一個人從小不能面對失敗 ，長大了會有什麼成就？小時，依你順你，以後走向社會呢？中考高考時呢？別人收到錄取通知書，你沒有，會不會傷自尊？
最後，社會、家長、老師、專家，你們真的不能再寵著這些熊孩子了，社會本就殘酷，生活在世上的每一個人都充滿了競爭，優勝劣汰，自然法則，既然誰也逃避不了，何不去讓孩子適應？
