閱讀是人類進步的階梯，喜歡閱讀的孩子，有一種神奇的魔力，可以使他和世界建立一種友善的秩序。在愛河裡沐浴的孩子變的更有教養，使他對人生的態度更積極。

1

閱讀既不是為錢，也不是為權。而是為了明理。

那是一部關於講述慰安婦的紀錄片。

影片開始，銀幕上陸續放出幾位老人的照片、名字、生日等信息。當放出老人的生卒年月時，坐在我同學旁邊的女性開口了“哇這個死了”.......“她也死了”......當時只是覺得這麼響的說這些話不太好......

當我們不理解那些人為什麼沒有絲毫的同情心時，是不是可以認為她們的家教是有缺陷的，最起碼她們的教育中父母是沒有重視過閱讀，使孩子心智不健全，內心不陽光。

人的出生有兩次，一次肉體出生，另一次為靈魂出生。

父母不止應該重視孩子的肉體出生，靈魂的出生更應當重視起來，孩子不參與閱讀猶若沒有靈魂的動物，渾渾噩噩的活著。

2

至今記得女兒在學第一個詞組是堅韌。當時女兒睜著大大的眼睛，用那雙肉嘟嘟的小手，指著那個詞問我，這是什麼意思時？我努力用自己畢生的知識向她釋義。

幾天後和往常一樣和女兒出去散步。

因為沒有看到地面坑，不小心女兒摔倒了，孩子忍耐著沒有哭，眼淚在眼眶子裡不停打轉，當我們不知所措時，孩子用小手抹了一下膝蓋，然後要求我們抱會。使我們既心疼於孩子所受的傷又安慰於自己對孩子平時的教育。

人之一生，會摔很多次跤。如果沒有堅韌不拔之志，將來在社會，在她的一生都將會充滿悲哀。

閱讀是長久的事，它一開始不肯定會有效果，但只要我們懷著虔誠的心，去引導孩子，整個世界的善意和正相關的信息都會包圍她，終會在某一時刻，孩子這棵小樹終會開出良善之果。

這就是閱讀的力量。

3

周總理小的時候，母親教他唐詩，周家花園裡傳出了陣陣琅琅的讀書聲：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”但他總覺得沒有透徹領會詩的意境。

母親為了讓他更好的理解古詩，耐心的告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。”

“每一粒大米飯都十多道工序，米飯是種田人用血汗澆灌出來的，農民可真不容易啊！”周恩來深有感觸地說。

母親一番深刻的講解，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更使他了解對廣大人民群眾的生活。

如果沒有母親的教育周總理如何能瞭解到農民的辛苦？又如何能在一個12歲的孩子的心靈裡以為中華之崛起而讀書作為理想，讓中華民族屹立於世界民族之列？！

閱讀小到可以讓世界善的一面與你產生正相關，大到可以帶領一個民族步入自強、自尊、自愛的幸福生活。

窮則獨善其身，富則達濟天下。閱讀亦如此。

4

難道經常閱讀的人學習就一定好，不讀書的就一定不好？

我們在思考一個問題時，不能把任何問題絕對化。 就像“吃肉就一定能長胖”、“吸菸必然會得癌症”一樣，因為癌症的原因非常多，用後者否定前者顯然是不正確的。

社會文化中的“規律”都需要像數學一樣需要100％的準確率被確認成立，那麼所有的對話都無法進行。

世界如此複雜，每件事情都和其他事情發生著千絲萬縷的聯繫，所以也不能孤立地看待任何一種現象。

理智、客觀、不孤立地看待一件事，其實就是一種成熟。

5

不讓孩子輸在起跑線上，是當下家庭教育的口號，每個家長都這樣想，但未必每個家長都會做。

父母發現一些孩子跑著跑著就落後了，這是為什麼呢？

因為父母沒有重視孩子閱讀的習慣。

閱讀多的孩子，當他有意識地主動去學習的時候，有豐富的語言和智力作為底蘊輔助，他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能讓他更積極的姿態去學習。

而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學習能力偏弱，在越來越難的知識面前，他更多地體會到的是越來越力不從心，當他的挫折感漸漸不自信了，學習就會越來越差。

孩子智力的啟蒙最主要手段是閱讀，無論上不上大學，他們都是聰明的，無論哪個行業他們都可以取得與之對應的的成就。

這樣看，喜愛閱讀對他們來說是件幸運的事。

因為他們已經得到了這個世界給他們最好的獎勵。

文章來源：小偶像選拔賽（ID：MINI-idol）