清風鴻鵠
如何看待部編語文下的新形勢？
部編語文教材，也是我們說的統編教材，其出爐跟兩個重要人物息息相關，第一個是這套教材的主編北大語文教育研究所溫儒敏，第二個是當代著名作家曹文軒。
溫儒敏是一個頗具爭議的人物，尤其是他的一些話語強化了高考危機，增加了全社會的焦慮程度，在互聯網上引發了一片軒然大波。比如他說，語文高考最後要實現讓15%的學生做不完；閱讀文章要具有思辨性、複雜性、擴展性，還要專找讓考生想不到的領域，對女生特別不利；他還說，高中課程將有顛覆性的變化，要求學生模仿寫詩、寫小說、寫散文等；高考時閱讀要有相當的速度，以前卷面大概有7000字，現在要上萬等等。
對曹文軒，大家都很熟悉，他是我國當代頗受孩子們喜愛的大作家，而且是統編教材的主編之一。他在西雅圖華盛頓大學演講時，有人問他：你的童話作品是怎麼寫出來的。他是這樣回答的，因為我有15年的哲學閱讀史，當這些哲學文獻沉入我的思想、靈魂和血液時，文學創作自然就流淌出來了。他還指出，中國作家之所以會輸給世界上其他的一些作家，就是因為輸在了讀書上。他說，你不閱讀如何發現經驗？你不閱讀哪有生活的豔麗？你不閱讀哪來的申辯能力？你不閱讀哪來的想象能力？最後，他送給青少年一句話：閱讀和寫作的關係，就是弓和箭的關係。
透過這兩個重要人物的談話，我們不難發現，他們的核心思想可以歸結為兩個詞語，一個是閱讀，一個是寫作。而且，他們似乎正藉助高考這支槓桿試圖來發力。正是基於這些觀點，統編教材的一大典型特徵是：文章多，內容難，涉面廣。
發一份剛剛出爐的江蘇某地五年級試卷為例，從試卷的題型與難度，我們不難看出，這些觀點落地生根後的情況，我想，這算是一種新形勢吧，與題主共勉。
馬老師陪你一起學語文
本學期我們開始使用部編本語文教材，結合本地小學語文期末試卷有如下發現：
1、題型變化大，小題分值加大。
原先試卷上或多或少都要有“看拼音寫詞語”“四字詞語填空”“日積月累默寫”，這次都沒有。減少了字詞、名句的書寫，背誦課文默寫填空。而是將以上知識點變為選擇題，每道小題2分。每個選擇題有四個選項，每個選項下又四個知識點。得到這兩分需要對16個知識點進行篩選排查。後邊和課文內容相關的選擇變為一個3分。原先背背記記可以拿分的題型幾乎沒有了，中下等學生應考難度加大。
2、閱讀量加大，出現非連續性文本閱讀。
非連續性文本閱讀題型對學生的分析力、理解力、聯繫實際的能力都要較高要求。文本給出一條信息，就會讓你推測出其餘的信息，有些“舉一反三”的感覺。同樣，學習能力差些的孩子不佔優勢。
綜上，語文學科的難度在加大。課內的語文基礎知識學的再牢固，也僅僅是個基礎。想要學生取得好的成績，僅僅依靠課本不行，還需要海量課外閱讀做支撐，要孩子有活學活用的能力。
春風綠夢田
如何看待部編本語文下的新形勢？
部編本語文教材，一個最大的特點是：閱讀量顯著增加。
增加課外閱讀最明顯的是初中階段，名著閱讀已成必考內容，並有指定書目，小學新教材也增加大量課外閱讀要求。為了適應新變化，現在的語文老師，都會要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。
2019語文高考已經難出新高度，今後究竟會有多難？部編本語文教材總主編溫儒敏有言在先：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。高考命題方式正在進行大的改革，而且在悄悄地改。”
1.閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。現在我們初中期末考試試卷上的閱讀題，基本都是一些較長篇幅的文章。
2.閱讀題量也增加了。你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。本來語文考試時間就有些緊張，改革後題量增加，時間會更緊張了。如果孩子平時閱讀量小，閱讀範圍不廣，知識面狹窄，知識掌握不牢固，那麼做題的速度會很慢，做不完題就在所難免了。
此外，專家還透露：“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出語文教學平時教的那個水平”。也就是說，只看教材，別說高考語文，就連中考語文都將應付不來。別再說什麼應付考試沒時間閱讀！孩子不閱讀，根本應付不了考試！對於閱讀少、不讀書、語言基本功不紮實的孩子而言，此次教改已經不是噩夢，而是審判。教改後考察大量語文的超綱內容、考察全科素質成為標配，臨時抱佛腳沒有指望。
有專家表示：“高考的區分度主要在語文。” 所以，如果想在中考、高考中勝出，必須重視語文的學習。
天藍藍zuo
部編版語文教材最顯著的特點是:1.雙線組織單元結構，強化語文學習的綜合性和實踐性。2.重視閱讀能力與閱讀興趣的培養，建設“教讀課文”、“自讀課文”、“課外閱讀”“三位一體”的閱讀教學體系。3.選文注重經典性、多樣性，文質兼美，尤其重視對中華優秀傳統文化的傳承。4.多層次構建自主學習的助學系統，便於學生使用。5.強調學生自主活動、體驗，引導學生在語文綜合實踐中獲得語文能力。5.合理安排各種語文知識，隨文學習，學以致用。
