好老師不好當，家長疑惑多
琴童家長湊在一起的時候，互相間最多的疑問便是：“你孩子學了多久了，現在學到幾級了”。如果自家孩子學的快，不禁心中暗喜，若是學的慢難免對老師多了一份猜疑。
進度對於沒有樂器學習經歷的家長來說，是一個相對直觀的指標，然而片面的強調進度，而忽略了學習的效果極容易讓孩子的學習走入誤區。
孩子進度慢，先看兩點情況
1、孩子上課跟著老師拉的挺好的，但是一回家就不會練了，家長也不懂如何教，一回課老師只能再次講之前講過的東西。
出現這種情況，家長要正確的督促孩子練琴。任何樂器的學習都是3分教7分練。
2、確實是老師教學水平有限，教學方法不對，導致孩子學琴慢。
出現這種情況，需要另擇名師。
3、老師強調基本功練習，打好基礎，後期才能越拉越好。
這種情況，家長應該多和老師溝通，打消心中顧慮，好好珍惜這位老師。
學樂器就像造房子一樣
需要打好地基
學樂器的地基是基本功
基本功的好壞決定了樂器演奏者的實力
很多時候
老師都會在課後聽到家長說
今天老師怎麼還在教原來的樂曲呀
一點新知識都沒有
在很多家長的眼中
好老師 = 教新曲子
事實上
耐心教基本功的老師是最冤枉的好老師！
打地基的老師是不見成果的老
基本功就好比打地基
過程漫長但成效很慢
很多老師為了幫助學生打好基礎
苦心做著受累不討好的角色
造房子的時候，地基打的好壞，關係到房子能造多高。然而打地基的時候，外人是看不出來的，因為地基是在地下的。樂器演奏也是一樣的，老師在教授基本功的時候，花費了許多心思。然而學生看不見，因為練習基本功是個厚積薄發的過程。
肯打地基的老師一定會真心教學生
花套好教
地基難打
老師教學生基本功需要很大的耐心
並且要經歷很長一段時間才能看到效果
最冤枉的是：老師花了很長時間去磨練學生的基本功，但是學生不認可，便跑到其他老師那裡學習花套。由於學生之前基本功紮實，所以花套彈的很好聽。
於是乎，學生覺得教花套的老師才是有真材實料的。殊不知，如果沒有紮實的基本功，再好聽的花套彈出來都是群魔亂彈。
看了以上三點
你是否也為教基本功的老師感到冤枉呢？
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