同學們期待已久的寒假終於開始了，但是學習生活就此結束了嗎？No！學霸是這樣安排的。
學霸A：我除了完成規定的寒假作業外，還要讀完一本書，寫完一本字帖，上n個課外班！
學霸B：寒假作業做完，我要開展綜合實踐課程。
學渣：什麼是綜合實踐課程？
……
綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實踐活動課程是基於學生經驗，密切聯繫學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。以數學為例，我們常說“數學源於生活，服務於生活”，那麼如何讓學生近距離感受數學學習的意義呢？那就是鼓勵學生用數學知識解決生活中的問題。人教版小學數學四年級上冊“單價、數量、總價”是我們本學期的重要知識點，為了讓學生對這個知識點有更深的理解，寒假期間我特意給班上的學生安排一個課外實踐課程“超市中的數學問題”。我鼓勵學生制定綜合實踐計劃，在家長或者夥伴的合作下走進超市，尋找超市中的數學問題，可以用文字、圖形、算式的形式將它們表示出來，並說說你的感悟。
除了數學，其他學科也可以開展綜合實踐課程。那麼，如何有效開展綜合實踐活動課程？
1、創設合理的數學情境，選擇適合的數學研究問題
在對小學數學教學內容進行設計時，要充分的考慮到學生的生理、心理特點，並與小學數學的特點相結合，創設合理識進行探索的慾望，使學生積極主動地參與到數學的實踐活動中，在實踐的過程中發現、提出並解決相關的問題，進而對數學知識有更好地瞭解、掌握和應用數學知識。在教學實踐中，教師可以結合題意，對學生進行適當的引導，使學生在現實事物中找到所需的數學信息，並對相關問題進行提煉，進而使學生能夠利用數學知識對現實問題進行解決，培養學生在生活中使用數學的思維模式。
2、對學生進行適當的引導
小學數學綜合實踐活動的核心是學生。因此，在實踐活動中要充分發揮學生的自主能力。同時，教師和家長也要對學生進行適當的引導。教師要鼓勵學生多討論、多交流。在實踐活動開始時，要將所需要解決的問題進行明確，並引導學生設計出可行的計劃，著重培養學生解決問題的能力，使學生切實參與到整個實踐活動中，為今後的學習打下基礎。
3、重視實際操作
綜合實踐課程有的發生在校內，有的發生在校外，但其本質就是對數學問題的解決，在進行實際操作時需要注意下面兩方面的問題：第一，需要對全體學生進行引導，使學生全都參與到整個活動中。這就需要教師對實踐的過程進行調控，對學生進行明確的分工，使每個學生明確自己的問題和任務，避免被動參與活動的情況。同時，還要加強不同小組之間和小組的成員之間的合作與交流，確保每個學生都能夠參與到實踐的活動中。教師要對整個過程進行詳細的記錄，對錶現較好的小組或學生進行獎勵，培養學生的創新思維和能力。第二，要培養學生養成獨立思考的能力。新課標強調不僅要加強學生對數學知識的理解，還要加強數學與其他學科和生活之間的瞭解，提高學生對數學知識的應用意識，增強其實踐操作能力。因此，在這一過程中，教師要重視對學生獨立思考能力的培養，鼓勵學生多動手、多動腦。
4、重視學生評價和交流
小學數學綜合實踐活動是一個不斷積累的過程。在實踐中，教師要重視學生評價。對學生解決問題的思路、效果和質量等進行評價，並引導學生對實踐過程中出現的問題進行反思，培養學生的數學素養，不斷進行總結。此外，還可以讓學生進行相互評價，讓學生進行自我評價，鼓勵學生積極發言，進而使實踐活動更好地融入到學生的思維當中，為學生今後的學習和生活打下堅實的基礎。
綜合實踐課程的實施需要學校、家庭、社會的共同支持。它是國家培養有動手能力、有創新思維的學生的必然要求；是適應教育改革，社會變革的需要。
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