小學語文90分以下？這4種“拼音錯誤”，誰家孩子沒犯過？
語文90分以下的小學生不僅自己在同學面前無法昂首挺胸，而且連家長在期末的時候都會被旁邊的學霸家長調侃。
所以，家長一定要想辦法幫助孩子把小學語文輕鬆地提高到95分左右。咱們不求98-100那種班級之最，只需要在中上游就可以過得很自在了。
其實一年級的語文主要以拼音和漢字的基礎為主，難度不大。然而，總是有一些小學生的語文成績處於90以下？比如上面的這位學生考了88分，主要是因為以下這4種“拼音錯誤”。
幾乎每個小孩都曾經寫出過錯誤結果，甚至家長和老師也不例外，因為老師們可能平時都說方言，以至於在輔導學生的時候也會出現“帶偏現象”。
第一種“拼音錯誤”：後鼻音
有學生講“英語”的“ying”這個拼音寫成“音樂”的“yin”，這種錯誤是孩子在平時早讀的時候不認真矯正導致的。在學校沒有得到鍛鍊，在家指望家長可能沒啥用。
如果你處於一個普通話較弱的地區，那麼孩子一定要多看一些正統的、用普通話表達的節目，這樣可以讓他們更多地接觸到普通話環境。再比如這位學生把“生病”的“病”的拼音寫錯了，因為他沒有考慮到這個字帶有後鼻音！
第二種“拼音錯誤”：字音不匹配
什麼叫“字音不匹配”呢？就是上面那種把“英語”寫成“因語”或者“音語”的現象！你別以為這種類型的錯誤可以忽略，其實小學生最喜歡“張冠李戴”。
瞧！這位同學都可以把“冬天”的“冬”寫成“東南西北”中的那個方向的“東”，足以見得，這種錯誤在小學試卷中也值得家長記錄。
第三種“拼音錯誤”：主觀讀法錯誤
第三種是最難糾正的，有點類似於固有屬性的錯誤。南方和北方學生都會存在一些區域性的、被扭曲的拼音。比如四川人在說：“蜜蜂”的時候就愛將其讀作“mi fong”，那是因為可能老師都是這麼讀的，畢竟全省都是這個調子。
再比如一些北方的學生，尤其是東北的，可能在讀“兒子”的時候會讀成“er zhi”，這也屬於主觀性地增加或者改造字所對應的原有拼音。
第四種“拼音錯誤”：輕聲
在單獨被咱們學習的時候，有些字是讀某個讀音，而組成詞語後，卻又變成了另外一個讀音。這種拼音例子有很多，比如上面的“隊伍”，以及“果實累累”等經典詞語的拼音。
這種變音其實在英語中也是存在的，其目的是為了讓咱們的口腔適應這種讀音，如果你把果實“lei lei”中的拼音都讀成三聲，那麼你會覺得有一種“點頭感”，而且讀起來會很費勁！
如果把頭一個字的拼音讀成二聲，那麼這兩個相同的字就沒有“擁擠感”了，也不會讓你感覺到要“點頭”了。
補充
除了前四種與拼音相關的錯誤外，還有一種是詞彙的組成錯誤，比如有學生把“東倒西歪”寫成“東看西歪”，也有孩子寫成“動倒西倒”。
如果是一個生活中的成語，那麼孩子可能會把成語寫成“口語化的表達”，比如“冰雪融化”被其改造成了“冰也融合”
以上這4種“拼音錯誤”，您家孩子犯過嗎？
艾老師每天會更新學習資料，還有重點知識點的總結，大家想多多瞭解的，可以點擊關注 "艾老師微課堂"。
閱讀更多 艾老師微課堂 的文章
