小學六年級老師

這個問題問的好。

孩子上幼兒園了，有的幼兒園會讓孩子寫字，有的幼兒園會讓孩子認字。

從理論上講，不提倡幼兒園長時間的寫字，甚至像小學那樣要求孩子寫字，畢竟孩子的骨骼發展還沒有到一定程度。過早的動筆寫大量的字會損傷孩子的骨骼發育。

而幼兒園階段比較科學的做法是，帶孩子大量的開展閱讀，尤其是繪本故事，讓孩子在閱讀中認識大量的字，只認不寫，有很多的學霸孩子，在上小學一年級前，已經掌握了幾百個漢字甚至上千個漢字，這些都有助與孩子將來的學習。

如果幼兒園也會教點認字，寫字，家長也不必過分擔憂，現在的幼兒園都嚴格按照幼兒的身心發展規律，不會過早的讓幼兒把寫字作為負擔。而如果僅僅是家長有這方面的想法，想讓孩子在幼兒園就開始寫字，那麼還是儘量不要讓孩子練習寫字吧。讓孩子多閱讀，多聽講故事，有利於孩子口頭語言表達能力的提高，也有利於孩子能夠多認識字。

玩美教育

我家的經驗是：幼兒園小班、中班時沒有學習寫字，上了大班後老師開始教孩子拿筆，學寫簡單的數字，大班下學期練習了專門的硬筆書法，開始寫字。

幼兒園小班中班不適合寫字，大班可以簡單學習

我家孩子在幼兒園小班、中班時，年紀較小，手腕沒力氣，有時看到我們寫她的名字，她好奇的模仿，基本不是寫，而是在“畫”。幼兒園小班中班，多以培養孩子的習慣、生活技能、語言和興趣為主，不過多要求孩子的書寫能力。

幼兒園大班後，鑑於山東小學一年級拼音教學較快等情況，幼兒園開設了拼音和奇樂數學課，開始學寫拼音和數字。開始孩子的手腕力氣還不夠，基本每天一行拼音和數字，待手腕力氣增加，下學期開始，拼音和數字寫的很好；另外孩子比較喜歡，報了專門的硬筆書法班，學習書法。

我們的親身經歷：小班、中班確實不適合寫字，一是沒必要過早的教寫字，二是孩子手腕力氣不夠，過早的涉及枯燥的寫字，孩子容易產生逆反心理。大班下學期孩子可以練習寫字，半年的練習已可以寫出簡單的筆鋒。在孩子學寫字方面，給您些建議。

如何教孩子學寫字

• 找專業的硬筆書法老師帶孩子練習。字是人的門面，若有條件，還是給孩子報個好些的硬筆書法班，教授的更專業些。
  
• 練字不能一蹴而就，而是個緩慢的過程。我家孩子，開始練硬筆時，前三個月一直在模仿，沒看出效果來，直到十幾節課後，孩子“突然開竅”，寫出了筆鋒來，且理論上掌握的也很好，質變要有時間的積累，練字確實不能著急。
  
• 多些鼓勵。孩子在學寫基本筆順時還可以，寫字時，對自己要求高，寫不好就擦掉，再寫不出來就委屈的直哭。有段時間，我也糾結過，是不是學的太早了。和老師交流後，我們共同鼓勵孩子要相信自己。大約有三週時間，孩子慢慢度過那個階段，好了很多。待到後期，越寫越好、越寫越自信，所以多給孩子些鼓勵和支持，孩子的潛力無限。

• 長期堅持。成功唯熟練爾，無論練字還是興趣班，對孩子來說，都是個長期堅持的過程，孩子的成功真的緣於家長的堅持！有時候，我們稍微堅定些，孩子能更進步些！認定了，就長期的堅持吧。
  
  

總之，幼兒園小班中班時，年齡過小，不建議寫字、練字，待到大班以後可以試著練習，在孩子不排斥的情況下，循序漸進的練習更好些。很喜歡的一句話送給家長朋友：

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格桑花談育兒

我家孩子四歲半了，幼兒園大班。幼兒園本身沒有什麼字寫，但我自己在家還是訓練孩子寫字的。

其實訓練孩子寫字完全出於偶然，他們平時讀書的時候，經常用筆在書本上描字，我就想與其讓他錯誤的描，形成不好的習慣，不如趁機教他寫字，就這樣買了幾本有筆順結構的本子讓他們從正確的開始描。 半年過去了，那些內容雷同的本子已經滿足不了他們的需求。我給他們換了本小學生字典，(帶筆順的)，每天抄半頁，欣慰的是，不僅讓他們養成了學習的習慣，同時多音字這類他們也有很深的印象。

家有二大爺

學寫字跟年齡沒有多大關係，主要看的是孩子的精細動作發育和手眼協調能力。

我家孩子太小還沒上幼兒園，但是他叔叔家的姐姐暑假過後要上幼兒園。小姑娘3歲就上幼兒園了，前兩年的時候沒有作業也不需要寫字，就是沒事拿個本子亂畫，但是上中班後就開始學寫字了。從開始寫字開始，她的字就很工整，她姑姑那時候經常在網上曬她的字。

但是我為什麼說寫字和年齡關係不大哪？因為她班裡很多同學寫的字還是歪七扭八的，為什麼同樣都是中班的孩子，字的工整程度差這麼多哪？

小姑娘從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶開小賣部很少讓她出去玩，她自己就沒事拿紙和彩筆亂畫，而爺爺奶奶是隻要孩子聽話就從來不管她的類型。這對孩子來說是她喜歡遊戲，有時候自己玩一個小時也不煩。

能隨手塗鴉並且也沒有人在旁邊看著說這不對、那不對，讓小姑娘對寫寫畫畫很感興趣。從塗鴉到描線條，讓孩子手眼協調能力和精細動作都得到了很大的提升，因此在老師教寫字的時候，她能寫的工整。

但是我不贊成讓孩子過早的學寫字，因為孩子小時她的肌肉張力不足，為了控制筆，他可能因為過度用力握筆而養成握筆姿勢不對的習慣，導致日後手容易痠痛、寫字也慢等問題。

如果家長就是認為早學寫字對孩子才是最好的，那就不要一上來就學寫字，而是要亂寫亂畫開始鍛鍊孩子的精細動作和手眼協調能力，進而學著寫那些筆畫簡單的字。不要一上來就學難的，這樣容易打擊孩子的自信心，讓孩子對寫字失去興趣。

解書品人

我們班的孩子是4～5歲的中班寶寶，這學期我就在教他們寫數字。

4歲以前寶寶的手部環節沒有發育好，我們除了畫一些簡單的圖畫，沒有教他們寫字。這一學期開始，就教他們用習字本規範的學寫阿拉伯數字。

開始寫數字“1”時，教他們認識“田字格”，知道字應該寫在“田字格”裡，佔前半格。孩子們剛開始接觸鉛筆和本子很緊張，大多不會握筆，在本子上隨意寫畫。經過近三個月的練習，基本都能寫出1到7了，對寫字也不抗拒，能很快的完成書寫練習。

4歲以後孩子們對數學感興趣，也願意在紙上寫寫畫畫，我們可以教授他們一些簡單易學的數字，培養他們的書寫習慣，讓他們能安靜下來完成一件事。在他們學習時，對每一個進步都加以肯定和獎勵，激起學習慾望。

閒看庭前話

剛上一年級的時候，孩子寫字歪歪扭扭的，在我看來跟亂畫符沒啥區別，但是一個月之後的家長會上，老師居然說我家孩子寫的字在班上能排前十，這讓我意識到，一年級的小朋友水平在哪，不要以我們大人的標準來評定孩子。

很多家長希望孩子“贏在起跑線”上，剛懷孕就開始胎教，出生後就上早教班，三四歲就開始興趣班。才剛上小班，就每天監督孩子一天要寫幾個字。然而，6歲以前的孩子儘量不要寫字，過早寫字會影響孩子的指骨的發育，引發手指變形，而且這是不可逆的。