燕郊村裡打醬油的
先講個真實笑話：
一初中語文老師，為人隨和，教書馬虎，學生不畏他。某天在辦公室批改作業，動作流暢，龍飛鳳舞，批改的速度嗖嗖的。有同事從旁邊經過，瞟了兩眼，忽叫住他：停停停，莫忙打對勾，你看學生寫的什麼？
定睛細看，原來那本作業中，學生在一個閱讀理解題下，寫了句極惡毒淫穢的話咒罵老師。可這位老師不但打了對勾，還給判了100分。自此大家常以此事打趣他。他分辯道：“有什麼辦法，帶兩個九十多人的班，作業堆碼起來像小山，恨不得拿梳子蘸紅墨水打對勾，哪有時間細看呢？”
還有一次，也是這位老師，查閱學生日記，（有些學校的教學管理實在慘無人道，要求學生寫日記還要求老師有查閱的痕跡，太過分了！）用紅筆評寫“好、中、差“，速度也是嗖嗖的。另一同事在旁邊閒聊，隨手拿起一本學生日記翻閱，忽然大驚：不得了，不得了。這學生日記裡說，不想活了，想跳樓，你怎麼還給評了一個大大的“好”呢？趕忙報告學校政教處，然後把學生找來問話，又聯繫家長。方方面面安排妥當了才放心。但還是驚出一身冷汗——若學生真跳樓了，而日記又被曝光，這位老師定然萬劫不復！
老師判作業不管對錯，流水線劃對勾的做法，當然屬於不負責任。但問題的根源卻不全在老師身上。這麼多年來，國家在教育投入上，始終縮手縮腳。生均校園面積不夠，擠擠便是了；師資不夠，老師多帶課就是了。於是，七八十人甚至上百人的大班額成為常態。我帶過最大的一個班，有110名學生。哪裡是上課呢，分明是做報告。
這樣的超大班額，如果任教兩個班，每天批一次作業，有200本。假設每本作業花3分鐘時間，（認真批的話，要這麼長），就是600分鐘，即10小時。這可能麼？
而且，如前所述，有些學校的管理是很不人道的，不但要求老師批改課堂作業，還要求老師批改或者查閱課外作業。所謂課外作業，並不是做在作業本上，而是上面發下來的配套練習冊，題量非常大。
以上作業如果認認真真批改，老師就算是24小時不眠不休，也無法完成。所以，為了應付學校的檢查，老師只能閉著眼睛劃對勾。可這樣做，學生和家長又不幹了：有些題明明是錯的，老師卻沒有發現，這是什麼工作態度？
最後，老師們只有一個辦法。練習冊不是都配套了答案嗎？放縱學生抄襲，假裝不知道。這樣，老師就可以放心大膽打對勾了。也有些老師安排學生互改，或者要求家長改。但這樣做的頻次不能太高，否則家長又不滿意了。
說來說去，班額太大、師資不足、管理不科學，是主要原因。老師工作態度差，僅是個別現象。希望家長和學生們能夠理解。當然，老師這樣做，也不是個辦法。最終還是需要教育主管部門結合實際情況，在作業批改規定方面，因地制宜，不搞硬性一刀切。既要有實效，又能減輕老師負擔。這樣，才能夠從根子上杜絕老師批改作業流水線劃對勾的現象。
毫米
這種事情我認為要分情況對待，如果是偶爾一次，這個可以理解，如果經常是這樣，那麼就說明這個老師有點不負責任。我就見過這麼幾件令人笑掉大牙的事。
我以前一個同事，可能是因為那次作業比較多，批的比較粗糙，其中有一個孩子做語文閱讀理解，把問題全部給抄了一遍，這老師看都沒看全打的√，結果拿回家被人家家長給發現了，就在微信群裡質問這個老師，其他家長也就開始檢查孩子的作業，還好就這一個小男孩膽子大，其他人的雖說有錯，但是沒有這個離譜，這位老師一直在道歉，家長們也就再沒深究。
還有一次，不過這是一門副課，有個同學因為是抄答案的，有一道題正好答案上寫了一個略，他這道題的答案也就寫了一個字“略”，然而他們老師還是給打了√，這還是校領導期中檢查練習冊時發現了，把這位老師嚴厲的批評了一頓。
以上這些行為就屬於不負責任的表現，家長就可以向任課老師反應，畢竟影響的是自己的孩子。有時因為要批的作業實在是太多了，偶爾出個錯屬於正常現象，也希望家長能夠理解。
陽陽爸說教育
看到了，老師可能因為批改快了，講究了速度，學生做錯了，沒有發現。先打了對號V，後又覺察到，用紅圈圈上了。
這種批改的失誤情況，我也有過。我是語文老師，改作業的速度在學校算是比較快的了。不快不行呀。作業多如牛毛，不加快速度，批改作業根本無法在指定時間完成。明天作業又來了。
一個語文老師，帶一個班，設為45人。一般會有課堂基礎訓練（教育出版社印的），課堂作業（練習本），抄寫生字詞，大小作文。最少必須有這麼幾種。家庭作業，試卷，AB卷不在內。
語文老師工作量最大的是批改作文，其次是批改試卷。一個班的大作文，一般一學期8篇。小作文大約10篇，甚至更多。改一次最快累計時間得3個小時。批改試卷所需時間大約與批改一次作文差不多。
我舉以上的事例，只是說明語文老師批改作業的工作量很大。批改作業中或多或少難免出現錯誤。但不能推脫責任，不能找藉口。改錯了，要承認。
家長可以在老師批改錯的地方，打個？號，試卷交上去後，老師會發現，也肯定會糾正的。如果發現自己的失誤過多，我想，這個語文老師在下次批改作業試卷時，會放慢速度，會細心一些。
老師不是完人，偶爾會有心情不好，有時家裡有事，有時性急，想急於批改完某項作業，如果出現失誤並不是很多，希望家長能予以理解。善意地向老師提出建議，這是完全可行的。
理解萬歲。
笨笨潮爺1
老師改作業，行雲流水，確實有這樣的現象，但一般也是有原因的；
第一：像抄寫一類的作業，老師一般是不看的，劃上對號，證明老師改過就行了。
這類作業一般以語文為主，還有一些副科像小學的品社，初中的歷史等。
這些科目的作業一般都有答案，學生照答案寫上，會背即可。對於大多數學生來說，抄寫還是能寫對的。老師就算不看也不影響什麼。
第二：對改過答案的作業，老師一般也不細看。
比如數學，老師們經常採用對改的方式，也就是老師邊講邊對答案，等講完了，答案也對完了。
儘管某些孩子就算老師講過，他仍有錯題，但大部分老師在改這類作業時，一般也不細看的，畢竟講過了嘛。就算有錯，也是極個別學生，這些學生，老師對過答案還有錯，誰能救得了他？
第三：就算老師改的極快，還是能發現問題的。
比如一般的數學老師，改作業都是極快的，但就算是速度極快，還是能發現問題的。
1、學生犯錯一般具有共性。
哪個題易錯，孩子們基本都是如此，老師改時特別留心這個題就是了。
2、職業特性。
畢竟老師經常改作業呢，速度肯定比一般人快多了，千萬別小看老師。
所以，不是所有改的快的老師都是在應付，也有認真改的。
第四：班口大，真改不過來。
比如很多學校，老師是教雙班的，近120名學生的作業，老師怎麼改的完？
所以老師一般採用抽該，對改等方式，實在忙了，不改的也很多。
老師的工作要想面面俱到、事無鉅細，光改作業都能累死。在加上現在學校亂七八糟事情多。各校老師現在改作業方面確實沒以前多了，有的學校的晚上作業都是家長在批改。這些現象都存在，雖然不合理，但老師們也沒辦法，太累呀！很多老師的身體真的是支撐不下來！
老師們真的是很忙，儘管這麼說，很多人都不相信。就算好多老師不改晚上作業，一天也沒閒著，光學校領導佈置的任務好多都應付不過來。
理解萬歲吧。
人生如夢LLH
真不知道你們這些人是怎麼想的，他愛怎麼畫怎麼畫就是了！你整天跟老師提意見，好嗎？誰敢整天跟老師提意見？就不怕自己的孩子在學校受白眼受冷落？那些人也是你敢挑刺兒指責的？醒醒吧！
慕卿久久
老師批改作業時出現失誤，或許因為任務繁重。現在雖說實行小班制，但其實有些地方還沒能很好地執行。小學老師基本都是全科教師，除了教授語數英其中一科外，還要美術音樂等學科。有時會忙得不可開交，只能加班加點批改作業。這樣容易產生紕漏。
當然，批改作業是老師日常工作的一部分，出現紕漏確實不應該。或許看似小事，但有可能給孩子帶來的是一生的影響。畢竟教育具有特殊性。這就要求老師自身在批改作業的時候要按時按質完成，不能一味地只趕速度，不求質量。儘量避免不必要的失誤。同時也只有認真完成批改作業，才能瞭解每個孩子掌握知識的情況，進而促進自己的教學質量。如果國家和學校能給予支持，真正做到小班教學，為老師減負。相信教學質量和效果會更好。
作業如果出現偶爾的一次批改紕漏的話，作為家長，可以跟孩子解釋其原因，讓孩子自行更正。這樣也能培養孩子懷疑的精神。老師也不一定是全對的。但如果老師是經常性的失誤，那就是態度問題，需要好好跟老師溝通交流。因為這樣的老師對學生的影響太大，特別是小學生，很容易有樣學樣。當然，溝通需要技巧，最好是和氣的環境下進行。
師者道
批改作業是老師工作的一部分，根據你發的圖片應該是小學二年級的吧？二年級基本都是老師數學語文都得教，作業當然也得老師一個人批。數學作業批起來能快一點，語文相對能慢點。如果班級里人數多，趕上作業多一點再加上考試，老師又急於把這些都批完，可能就會造成你發的圖片的情況。應該不是懶惰或是工作不認真
這位家長可以通過一段時間觀察，持續這種情況，那麼可以提醒一下滴，其實有的時候不用家長提醒，誠實可愛而又心直口快的小孩紙每個班級都大有人在，他們根本不需要思考要不要？而是會直接就說出來
素以為絢誒
這樣的事自己向老師反映不能起多大作用，宜與學校教學主管部門勾通解決。
對於老師流水線式批作業的情形，確實存在於個別老師當中。通常有幾種情況：一是老師不負責，不管對錯，一勾到底；二是學科屬於文科，如英語、語文、歷史、地理、生物等，學生多屬於抄寫式作業，學生作業質量不錯。
但不管怎麼樣，作為一名老師，都應該認認真真地批改作業，從中發現問題，以便掌握學生的學習情況，對學生進行針對性的輔導，改進自己的教學。
如果真的出現了一勾到底的批改情況，也應該根據原因，區別對待，也許學生真的沒有錯誤，這種情況我們又能說什麼呢？
對於老師真的不分青紅皂白，只求進度，不求質量地批改作業，那有必要糾正此問題。最好的解決辦法是將問題反映給學校教學管理部門，讓學校解決。如果您是家長，直接指出老師的問題，有可能造成家長與老師之間的矛盾，問題還不一定最終解決。
芳華校園
對於老師判作業不管對錯，只管打勾的問題必須要提醒老師。這是對自己孩子負責，也是在提醒老師要對自己的工作負責。
我個人的脾氣性格是比較直爽的，說好聽點是眼裡不揉沙子，說的難聽了就是一根筋。我在孩子學習方面是很認真的，容不得一點馬虎。而且會經常和孩子老師探討學習，如果發現問題或者有什麼疑問我會主動和老師提出來。
下面是這兩天剛發生的事情，跟這個問題很相似。
這道題孩子作為之後給出的答案是“錯”，而老師給出的答案是“對”
我直接在微信聯繫了老師，跟老師直接說出了我的想法，並和老師進行了討論。
我覺得發現問題或者老師在教學工作中出現了錯誤直接和老師溝通是最好的解決方法！不要總是覺得“我跟老師提出什麼問題豈不是不太好”，“我跟老師說了，老師會不會覺得我事太多了”。錯！你這樣想就大錯特錯了，你對老師善意的提醒會讓他在以後的教學工作中更加嚴謹，也是對自己的孩子負責任。
不管是誰都有會出現錯誤的時候，做事情也都會不完美，在他自己意識不到錯誤的時候需要別人指出來幫他進步！
愛思考小學教育
這個覺得不用提醒老師的，因為改作業不是批改一個人的作業，而是一個班級幾十號人的作業。所以改錯了，情有可原的，老師也是改太快後面才發現自己改錯了。這樣是大有人在的。所以，我們需要包容老師的這個小錯誤。
人無完人，自己也可以換位思考一下，我們如果要改40多本作業，也很難做到每一個都是改對的，所以我們要更多體諒老師。然後我們還需要找一找為啥老師改到我的時候會改錯了。
其實題主發的照片可以看到孩子的書寫還需要加強，讓老師改作業可以是賞心悅目的，這樣老師就不會皺著眉頭去改作業了。其實改作業很辛苦，眼睛盯著不能亂眨，並且大腦還需要快速的對比答案。前面幾本改的會慢一些，仔細一些，後面的就會加快速度了，請各位家長不要為著這個事情較真。
本來就不是什麼很複雜的東西，而是很簡單的。跟老師多一些溝通，可以減少很多的誤會。
