目前，由於就業環境越來越令人擔憂，就業競爭的壓力越來越大，一個人如果沒有一定的學歷基礎，沒有一技之長，很難在社會上找到滿意的工作。為了讓自己的孩子有好的前途和未來，有遠見的家長都重視對子女的培養教育。家長們除了關心孩子的在校學習外，還給孩子找到合適的校外培訓機構，讓孩子在雙休日和晚上到培訓機構進行補習，以彌補學生在校學習的不足，提高孩子的知識能力和綜合素養，增強競爭優勢。當然，也有家長圖省事，擔心孩子在家疏於管理，不安全，也就把孩子送到了校外培訓機構了事。楚有微詞經過長期觀察，發現校外補課機構也存在不少問題。家長在送孩子培訓時，需要慎重考慮。

一、孩子的安全問題

很多校外培訓機構都是臨時起爐灶開辦的，在辦學環境方面，或是租用他人舊房，或是使用比較簡陋的空房，消防安全和用電用水安全都沒有保障，更沒有配備符合資質的安全保健人員。有的授課房間臨近街坊市鎮或交通要道，稍有監管不到位，學生奔跑打鬧，就會有安全事故發生。臨近夏季，還要有效防止學生下河游泳。安全無小事，一出問題就悔之晚矣。因此，家長在送孩子培訓時，特別要選擇安全有保障的培訓機構。

二、孩子的人格培養

校外培訓機構，往往只注重學生的成績提高，不注意孩子的思想道德教育和人格培養。為了吸引孩子就讀，往往發現了孩子某些方面的問題，也不過問，不制止，不處理。"學好三年，學壞三天。"這樣下去，學生就會在道德素質上出問題，經過半年的補習，往往成績上去了，但道德下滑了，對孩子的發展非常不利。也有一些培訓機構的教學人員，沒有經過正規的師範教育，不懂得教育學和兒童心理學，發現孩子有某方面的問題，不知道怎樣去糾正，結果不利於孩子的健康成長。

三、知識教育的偏頗

校外培訓機構的教學人員，沒有對現行的《課程目標》進行專門的學習和研究，不懂得新課程的各種理念，不能站在全局的高度給學生傳授知識，結果教給學生的東西，雖然不能說是錯誤的，但支離破碎，與學校的教育脫節。又由於他們追求短期效應，急功近利，往往不利於學生的長遠發展，有時甚至給學生的後續學習帶來麻煩。有很多在學前班學習好的孩子，一到小學二年級後成績就下降。什麼原因？就是由於學前班的培養方式不對，該教的沒教好，不該教的又越位過早地教了。這就是例子。有的是隻重視知識的學習，而忽視了能力的培養，造成孩子的後勁不足。因此，選擇高質量高的校外培訓機構十分重要。