執手相惜177747066

權哥有位學生高三一模全校390名，二模400名，三模386名，最後高考全校第30名上川大。其實她沒有逆襲或超常發揮。只是每次模擬考結束，她從來不關注分數，不關注名次，她只關注錯題，把錯題的知識點搞懂了，消滅了一個又一個的知識盲區，到了高考，終於量變到質變。

請記住一個失敗的人總是關注現象，而一個成功人士總是關注本質。分數名次是現象，讓你變得消極頹廢，錯題是本質，關注錯題，讓你不斷地消滅知識盲區，讓你的分數不斷地提高。

所以高三的一模二模你得分析錯題在哪，哪些知識沒有掌握，請立刻迴歸課本，找到相應知識點，狠補。所以一模二模的成績對高考沒有價值，但一模二模出現的錯題對高考非常有意義，這些錯題都是你高考的提分點。

關注我，為你解答學習成長過程中的煩惱，說出你的高考故事也許可以激勵你，權哥等著你高考結束來分享你的高考故事，參加有獎徵文活動。

國權演講社

窮物究理

可以肯定地說：高三的一模二模成績對高考成績有很大的參考價值。

1.一模成績的價值在於檢驗學生一輪複習中，對知識架構的完成情況

一模考試一般都在一輪複習結束之後，一輪複習的重點是對各個考點、知識點的梳理，是學生對高考所要掌握的知識有一個清晰的瞭解，相對應的形成自己的學科知識架構、知識儲備。一模考試之後，老師要通過對學生成績與試卷的分析，找出學生的知識薄弱環節，有針對地對學生進行“惡補” ，也就是你說你，一模的成績分析重在“查缺”，為二輪複習的“補漏”提供科學的依據。同樣，學生也應該通過對自己一模成績的分析，找出自己學科，以及每一個學科“內部”的“短板”，從而制定相對應的二輪複習計劃，在時間安排上做到較為科學的傾斜與宏觀的把握。需要強調指出的是，一模試題的難度一般都大於高考，和高考成績的對應度並不是很高。

2.二模成績的價值在於檢驗二輪複習的“查缺補漏”的成效，從學生的統一參加模擬試的學校及學生的排名情況，大體預算出學生高考的成績區間

因為二模考試一般都在二輪複習完成之後，已經有針對性的進行“補短”了，高考應試的知識儲備已經基本上完成，基本上可以說是學生的實際水平了。另外，二模考試命題的難度主觀上要等同於或接近高考的難度，因而在沒有太大波動的情況下，二模成績與高考成績最接近。

二模成績一定要重視排名，一般地級市所有高級中學都會統一參加二模考試，會有一個很實事求是的分數段，一個地級市每年高考升學人數大體上是比較穩定的，地級市劃出的分數段還是比較科學的。那麼對應去年相同排名考生的成績，是可以對高考成績做一個大體的預測的。當然，我說的是一般情況下，逆襲和超常的例子總還是有的。

但是這並不是說二模成績就“塵埃落定”了，三輪複習只要方法得當，找出可能的增分點，提高分數還是大有希望的。

只要坐得下來。沉得下去，成績就一定能拿得出手！

一家之言，歡迎指正！

王老師教育新視界

作為一名從教多年的高中班主任，對此可以從多個角度進行分析。整體來說，一模成績和高考成績之間存在一定的關係，從一模成績中能看出孩子在高考中的表現。但是這只是相對而言的，情況比較複雜。

這裡，我重點要說的是，這兩類高三學生，一模成績對高考完全沒有參照性。

第一類——潛力無窮，後發優勢明顯，今後進步神速的學生。

每年高考，各學校必然都會有一些黑馬，比如筆者所在的高中，今年文科有個男生突然爆發，從平時的年級前十左右一下子衝到全校狀元，並被北大錄取。

這樣的學生，往往一開始對高考備考不是適應，特別對於模擬考的飲食模式不適應 ，所以第一次模擬考幾乎無法考出自己的真實水平。強大的實力被掩蓋 ，如果老師和家長不能理性全面的看待，會對這類學生產生誤解。

隨著對備考的適應，這類學生的能力水平會不斷釋放，特別是良好的學科能力不斷展現，不管是對知識的精深掌握程度，還是解題能力，都會有明顯的提高。等到了第二學期的綜合模擬提高階段，這類學生實力會有一個突飛猛進的過程，令人刮目相看，他們在高考中有出色的發揮也就是情理之中的事了。

一句話，對於這類學生，一模成績完全不能代表他們的實力，好戲才剛剛開始，靜心期待就是。

第二類——成績作假，狀態虎頭蛇尾，只能讓人大失所望。

高考中有人成為黑馬，也有人讓大家大跌眼鏡的，而這種學生很有可能在整個高三走了一條下坡路。

其中第一個因素就是模擬考成績作假，這種情況有可能不具有代表性，但是老師和家長要有這方面的心理準備。模擬考試也會作弊？是的，這種情況在一些地方還很普遍。

通過作弊“考”出了一個不錯的成績，家長滿心歡喜，暗暗的在想著高考的重點大學，然而盼來的可能是失望。有些很誇張的學生甚至會在模擬考中一直作弊，直到高考被打回原形。對於這類學生，一模的成績和高考完全沒有關係，完全沒有參考性。

另一種是備考狀態嚴重起伏，無法善始善終的。一開始信心百倍，狀態極佳，好狀態必然會帶來好成績，一模考成績靚麗。但是，他們要麼開始驕傲，拼勁不足，要麼過於緊張，整天擔心成績和名次掉下來，最終壓力變成了阻力，直接影響到了備考狀態，成績難以阻止下降。高考只能收穫很慘淡的成績，足以看出，高考備考，狀態決定一切。

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優學優考策略

一模二模的考試首先是對你第一輪複習的成果的一個檢驗，看看你完成了高中三年課程之後在知識點方面有哪些的不足。其次的話，模擬考試一般都是市統考或者省統考，也有部分地區是幾校聯合考試的，它能夠測試出你在省裡和市裡大概處在一個什麼樣的水平。很多地區會根據當地模考試卷的情況劃出一個模擬的一本線，根據這個模擬線可以大致的預估出你高考的一個分數。

還有一點就是根據模擬考試，你能夠得到一個校排名或者省排名的一個名次。因為模擬考試的試卷難易程度和高考還是不同的，所以分數不能直接換算成高考的分數，但是省排名還是準確的。你就可以根據這個省排名，看一眼17年你所在省份的一分一段表，看看相同名次的學生在17年考了多少分，對應著你在18年也大概能考到相同的分數。也就是說你現在的省排名是理科4000名，17年4000名的學生考了600分，那麼對應著你在18年也能考600分左右。。

進擊的唐老師

一模二模成績和高考成績沒有直接聯繫，但是具有很重要的參考性，下面具體談下一模、二模、高考三者之間的關係。：

高三這一年 ，比較大型的考試就是高三下學期的一模、二模了，老師經常會用一模二模成績做出班級排名、年級排名、全區排名，學生也常常因為成績而喜悅或沮喪，甚至會激發更加努力，或者也會產生放棄的念頭，家長也會因為一次次成績單而產生不同的想法和態度。那麼一模二模成績對高考成績到底有什麼樣的參考性呢？下面看看小黑老師簡單談下看法：

1、一模、二模出題形式類似高考。題型相同，難度不同。

一模、二模的出題是按照當年高考大綱出題的，試卷上的題型也會根據當年高考要求去出。它不同於之前的期中考、期末考，因為很多地方在一模之前像文綜（地理、歷史、政治）、理綜（物理、化學、生物）個學科是分開考的，一模開始才第一次大規模的用綜合卷考試。可以讓學生提前適應高考題型。

2、一模、二模考完，學生正確和清晰的認識自己，有利於高考前彌補不足，高考時大幅度提升成績。

一模、二模是模擬高考題型進行的考試，從這次考試孩子出現的問題，更易於確定應自己剩下這段時間該加強那些知識的方向。雖然是模擬高考題型，但是在命題的時候一般近似於高考難度，只要學生能正確清晰的剖析自己，到高考還可以有很大的提升。以前我接觸過一個學生，一模考了421分，一模後通過輔導和自己的努力，高考考了574分！

3、一模、二模會劃一本線、二本線，可以認識到自己現在處在的位置，高考努力的方向。

一般在一模二模考完後，區縣會統計各個學校的成績，在區裡面有個整體排名，當然也會根據高考錄取率劃定本科線，這樣使得學生能更好的給自己有個清晰的定位和確定剩下時間的努力方向。同樣對於學校來說，老師也更清楚自己學生的情況，針對學生試卷出現的問題，明確後面教學方向，使得學生在高考前儘量把能得到的分數得到。

4、那一模二模的成績是否基本決定高考成績呢？

一模二模的分數固然重要，但更重要的是通過分數可以有自己清晰的定位，通過考試發掘問題並去解決問題，在這個過程中善於總結，積累經驗，它對後一階段複習要點規劃有很高的參考價值，但一模不等於高考，二模亦不等於高考，只有一模二模期間以及後面的表現和心態才能決定高考成績。

以上是我的理解，支持請點贊，謝謝大家閱讀！

小黑老師

高三期間，學校都會根據教學與綜合複習的進度情況，來實施高考前的多次模擬考試。其中，多數為本校老師自命題而組織的，也有市、縣一級統一命題而組織的，目的很明確，就是通過多次的綜合性的模擬高考試卷的題型、難度、廣度及範圍等，讓學生對真的高考試卷提早"認識"，不會感到太特殊，其最重要的是通過模擬考試，來檢驗一段時間來的學生複習、消化及接收情況，從另一方面來檢驗各學科老師的組織複習情況是不是最佳，對不理想的方式還可以做微調或改變。

高三的每次模擬考試都非常重要，但並不對等決定學生高考成績的好壞。一般而言，高三每次模擬考試的成績，有90%的可能性決定了正式高考的結果，有10%左右的人有會較大的起伏，這包括了超常發揮、逆襲成功的學生，還有平時一直成績很優，高考失利的人。但對於絕大多數學生(90%)，基本上是穩定的，實際分數肯定有出入和差異，但每次考試在整個班級以及全年級，其排名不會有太大的漲跌。

這個概率幾乎可以這樣理解，即高三的複次模擬考試，都有90%的概率決定你未來高考的成績，只有10%左右是你變化的空間，不會太大的。

我是彭斯斯，工學碩士研究生畢業，供職於央企，國際業務負責人。歡迎關注與交流探討。

彭斯斯

隨著高考臨近，很多高中進行了一模、二模考試，民間有“一模是塊金，二模是塊銀，三模不如鐵”，的說法，一模二模固然重要，具有很強參考性，但不能決定高考，下面我結合自身所見所聞，談談一模、二模、高考的關係，希望對你有所幫助！

一模、二模、高考的特點

一模的特點：根據我的研究心得，一模出題老師都是各科區縣比較出名的老師，儘可能多的考查知識點，一次很全面、很系統非常重視知識點的考試，所以一模的試卷是很有參考價值，卷面成績直接反應出第一輪複習的成效，反映出考生的基礎是否紮實。

二模的特點：一模過後，經過2-3個月複習，進行二模，這個時候臨近高考，二模出題不再追求全面，而是追求當年高考有可能考的題型，可能達到的難度，存在猜題的意思。

高考的特點：高考題是由全國抽調的各科頂尖老師出的，高考題最有水準的，不偏不倚，恰到好處，能夠真正考查出考生的能力水平，區分層次。

多年研究發現：一模、二模、高考試卷既有差異又有共同之處，考生需要大量練習，把平時的模擬當作高考，嚴格把握時間，考試完後要逐題研究，搞明白，研究透，真正理解出題意圖。

一模二模試題難度與高考聯繫？

模擬考試就是模擬考試，高考就是高考，沒有一模=高考，二模=高考之說，模擬試卷是對當年高考方向的把握，至於能不能把握柱或者說把握多少，就看出卷老師的能力素質了，但是模擬考試的確能反映出你的知識儲備是否紮實，反應出你在全縣或全市的排名。

利用模考成績填志願的方法

綜合今年一模、二模成績在學校排名，在全縣（市）名次，結合往年考生排名、高考錄取情況，就可以大概知道今年在全校排名，高考分數，參考歷年分數線，篩選處可以報考的學校，哪些填第一志願，哪些填第二志願。另外，要結合自身平時考試在班級名次，若一模或者二模存在發揮失常的學科，若有把握把這科補好，填報志願就另當別論了。

清爽自然高考和考研

我是椰子熟了，歡迎大家關注我的頭條，更多優質教育問答，期待與您分享！（以下內容大約花費您3分鐘的閱讀時間）

作為一名曾經的山東考生，很榮幸收到系統邀請，其實高三一模二模的成績還是比較重要的。

一模和二模成績，是對於高三一輪複習的一種檢驗，看看考生到底還有那些不足，對於以後的複習更有針對性，查缺補漏，做好計劃性的訓練。

一模和二模的成績，在全市是有排名的，每個考生可以針對這個排名，預估以後高考的排名，可以大致給自己定位。但是一模和二模的成績並不等於高考，很多模擬考試考的不好的學生，高考逆襲屢見不鮮，關鍵是在於後期考生怎樣有針對性的複習。

尤其是家長，如果孩子模擬成績考的不好，不要太過於責怪孩子，幫著孩子分析考不好的原因，是不是有些題太過於粗心，是不是基礎知識不牢固，是不是考試技巧不到位，後期有針對性的改進，我相信，只要認真複習，高考成績肯定會比模擬成績好的多。

最後祝願所有考生好好拼搏，考出好成績！

以上是我的回答，我是椰子熟了，歡迎大家訂閱我的頭條！

椰子熟了

我認為，高三一模二模的成績雖說是一個數值，但是可以幫助考生查漏補缺知識體系。雖說考試方向可能會和高考的題型方向有些許不同，但是對於知識鞏固和掌握還是具備參考性。對失分點要重視！其實，作為家長，可以對比一下現在的成績和去年高考錄取情況做一個參考，雖說參照物不一樣，不過可以通過分數大約的估算一下，心裡會有點底。說到主題，對高考成績參考性不大，畢竟還有一段時間可以漲分，加上臨場考試的心態和發揮不同，所以最重要的不是在乎分數有多少，更是在乎你失分的方向在哪裡！

關鍵字: 高考 一模 錯題