Wenziying
作為高三複讀生，感覺成績提高不大確實令人著急，但是也不必過分焦慮，其實只要你覺得有所進步都應該感到高興，有時候提高不大隻是自我感覺，就像樹木和生長一樣，每天看起來沒有長高，過一年再看發現比以前高多了，所謂“但行之有恆，自如種樹畜養，日見其大而不覺耳”。目前，你首先不要考慮成績提高快不快的問題，把這個問題拋開不要去想它，著重考慮怎樣提高學習效率問題。我建議從以下幾個方面來考慮：
1 分析各科優劣，首先補短板。學習如同打仗，最忌諱四處出擊，要有自己的主攻方向，把自己的優勢兵力全部投入到主攻方向上，撕開一個缺口，這仗就好打了。看自己哪一科丟分最多，先主攻這一科，把這一科提上去了，總分就上去了。
以數學為例，根據平時的考試情況看自己錯的主要是哪些方面，是三角函數和反三角函數，是立體幾何等等，先做到心中有數，然後如果是三角函數錯的多就多做有關三角函數的練習，而且還要細分是邊角換的問題，那就多做邊角互換。要先知己，再對症下藥，這就是補短板的方法。
2 各科的分數都有天花板，也就是說對於大多數學生而言某一科能達到的最高分數，比如語文，高考能過130分的就很少了，英語能過135分也很少，然而數理化每年都有很多得滿分的。所以對於語文如果你能達到115左右再想去提高5分都很難，那麼你就沒有必要在語文上花太多精力，語文課上認真就夠了；而如果你的數學只有100分，但是你考到115分以上就不是很困難的事，你的精力就該主要放在數學上。其他各科的道理都是一樣的，要想法去提升能夠顯著提分的科目。
3 復讀並不是知識點的簡單重複，而是學習習慣的改變，思維的重新整合與提高，這涉及到思維方式的變革。唯有習慣變了，思維變了，成績才能快速提高。不管是文科還是理科，思維的一般方式可分為：分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與系統化、發散與收斂等等；同時還有注意思維的深刻性與廣闊性、獨立性與批判性、邏輯性等等。所以要多從怎樣改善學習習慣，提高思維能力方面去下功夫，從多刷題中研究各科的學習規律（借鑑優秀學生）方面下功夫，而不是死刷題，要想怎樣去舉一反三，逐類旁通。
4注意知識的遷移能力的培養，也就是先前的知識對後學知識的影響，或者後學知識對先前知識的影響，既要注意各個學科前後知識點之間的聯繫，也要注意知識點橫向的聯繫，還要注意不同學科之間的聯繫。
5要學會制定計劃落實計劃。制定計劃要細，細化到每一科每一天每小時，要嚴格執行計劃，不能讓計劃成為一紙空文。
6 夯實基礎。高考題大部分還是基礎，對於基礎，不能抱著學過了做過了就沒有什麼意思的態度，無論是字詞句，還是公式定義定理原理化學方程式等等，都有亂熟於心，理解透徹，做到基礎題不丟分，中檔題少丟分，高檔題能得一分是一分。
以英語為例，再做閱讀理解時丟分很多，那麼在做題之前先不考慮問題，而是看文章有哪些不認識的單詞，不懂的短語和句子，先把單詞認會記會，短語句子理解了，再去做題目，這就是夯實基礎的過程，不能為做題而做題。
7 勞逸結合，動靜結合，保證營養和身心健康。學累了，跑跑步做做操是動靜結合；英語學累了換做數學，也是休息的另一種形式，無論怎樣，心情要放鬆時間要抓緊。
當然以上只是對於學習的一些大致方向上的建議，你還有考慮怎樣與具體科目想結合。希望這些建議能對你有所幫助。
