教育，是世界上一個永恆的話題。在中國，有著五千多年的歷史，傳統文化博大精深。傳統是現代的童年，我們的傳統要如何傳給下一代，才能讓他們更好地融入這個世界。我們到底需要怎樣的教育方式，才能更好地幫助孩子成長？
《他鄉的童年》最後一期，紀錄片選擇了以傳統文化為立足點，探討中國教育現狀與未來。
這期紀錄片講述的中國的教育，分別探訪了北京繪本作家熊亮、臺北和平青鳥書店的小說家張大春先生、天津一個熱愛音樂的家庭、在香港生活的一個印度家庭、北京的徐冰工作室、童行書院夏令營、合肥的小團山香草農莊中英書院。但並沒有把鏡頭對準基礎教育的學校，而是通過一些特殊的教育情景來探索未來中國的教育模式。
紀錄片中更多地關注書院、夏令營的教學模式，他們的教學方式與基礎教育相比，更具有包容性和批判性思維。
歷史文化教育需要與現代的融合
童行書院，課題式的教學，讓孩子從小學會如何區分事實與觀點。學習怎樣就事論事，客觀評價一個人，當你在提出一個觀點時，需要提供充分的，能證明觀點的論據。孩子們三五成團，一起討論，一起思考，最後得出結論。自由的課堂氣氛，不僅需要關注自己，也要學會聆聽別人的意見，讓孩子們瞭解表達和聆聽是很重要的學習過程。
中國上下五千年的歷史，我們有孔孟之道，有書法，有國畫，有京劇，有非遺傳承的手工藝術......能學能看能說的東西太多，只有歷史文化教育需要與現代的融合，才能把傳統文化更好地傳承。
通識教育，把知識與生活串連起來
小團山香草農莊中英書院，用通識教育與傳統相結合的教學方式，讓孩子真正接觸大自然，把傳統文化融合在自然環境裡，知識與生活串連在一起。
比如學習一首有關風箏的詩，讓孩子們通過動手做風箏，外出放風箏來感受詩詞作者的心情，加強對於詩句的理解。讓孩子們知道為什麼要學習這些知識，以及怎麼把這些知識應用到現實生活中，並在這個過程中體會到學習的樂趣。
懷特海說：忘記了課堂上所學的一切，剩下的東西才是教育。
通識教育，重視知識和知識之間的連接，從一個點鏈接到另一個點。用我們已知的生活，來跟孩子做溝通，做各種知識做連結，這樣，孩子才能夠學到的是更廣闊的世界。
回看中國的歷史，傳統並不是書本上如何寫，而是今天的人仍然能去感受，去生活。中國古代豐富的教育成果是發展現代教育的思想資源。傳統的真正面貌，可能需要我們回到根源重新認知，更需要用理性不斷追問和探索，把它帶入一個更廣闊更多元的世界。
教育方式，從來都不只有一個。當你眼界寬闊，看待這些問題就會有不同的答案。
最好的教育並不只是學校教育，家庭教育也至關重要。
教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學校也。”
教育作為一個宏大的命題，並不完全由學校的教育所決定，還取決於每一位家長的教育理念和做法。父母的價值觀會直接影響到孩子，孩子是一個未知的領域，他所有的觀點、感受全部從父母那裡獲得。所以，家庭教育對孩子整個人生的影響永遠是第一要素。
孩子，是父母的一面鏡子。好的家庭教育，應該是充分尊重孩子，父母與孩子共同成長的。
成長，是每個人一生的課題。我們一直都在成長的過程中，不斷刷新自己的認知，對世界的思考，對自己的定位。
沒有任何一種教育是完美的，只有不斷成長的我們。
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