Thinking128
馬克吐溫曾說：“名著就是那種人人都說好，但不怎麼讀的書。”
但就如馬克吐溫所說，連成年人都難以啃下去的書，孩子們真的能讀得下去嗎？從小讀名著的孩子，長大後和普通孩子又有什麼區別呢？
這一點在董卿身上早已有了答案。
董卿身上“腹有詩書氣自華”的氣質，離不開她讀書的認真與堅持。
早在董卿中學時，就已經開始堅持每3-5天的時間閱讀一本名著，自己覺得意義深刻的書還會反覆閱讀。直到現在董卿還保持著每天閱讀1小時的習慣。
董卿曾經更是說過：“假如我幾天不讀書，我會感覺像一個人幾天不洗澡那樣難受”。可見一個人的談吐，隱藏在她讀過的書中。
還記得曾經有一篇名叫《我害怕閱讀的人》的文章獲得了國際大獎。閱讀的人為什麼可怕？“因為閱讀的人具有看穿一切的眼睛， 任何的掩飾、虛假在他的面前都無所遁形。”
美國著名心理學家埃裡克森研究表明：“對於培養性格，只靠說教是行不通的，只有通過閱讀才能有效達到塑造性格的目的。”
而我們想教給孩子的人生哲理就藏在這些名著中。孩子從名著中閱讀得到的人生哲理，遠遠要比父母和老師強行灌輸的更容易明白。
哈珀小姐
沒啥不一樣，我就從小讀名箸到現在老了，已積很多名著。幾百冊書在我書箱中，沒有去塵，沒有翻閱。就在那靜靜的肅立，偶爾看一看書名，想一想往事，因每冊書都有故事。這就是我，一個老讀者的心。留下的是回憶，現在不讀書了，只看頭條，寫寫評論。
美玉的光彩
這個問題問得很好，三個關鍵詞：從小看，文學名著，長大後。
通過題目就能看的出來，出題老師要麼喜愛文學，要麼望子成龍，要麼希望文學名著發揚光大。
文學名著，可以說是博大精深，淵遠流長，諸如中國名著《春秋》《左傳》《論語》《道德經》等，這些如果不經過一番功夫研讀，是很難知其然的，更何況是知其所以然。再比如外國文學名著《貴族之家》《父與子》《莎士比亞》等，這些不能有從小到大的功夫，沒有一番心境，更是望塵莫及，談何理解和消化。
至於從小就看，長大後究竟有什麼不一樣，這個話題，我來理解一下。
一、文學氣息呈現。無論是中國還是外國文學名著，都凝聚了一個時代的人文、地理、歷史和文化，也包括那個年代的國家治理、民風民俗，尤其是都在弘揚正能量，或者是告誡人們如何去惡從善。從小看，由懵懂到一知半解，從理解到感悟，從思考到實踐，慢慢就凝固在心境裡，猶如吃飯一樣，慢慢變成了骨骼和血液，情不自禁的展現出特有的文學氣息。
二、氣質高雅不同。俗話說，腹有詩書氣自華。一個人從小就讀文學名著，無論是書中的主人公對其的感染，還是經典語錄對其的薰陶，天長日久，日積月累，猶如生活在名著那裡一樣，從一點一滴的接觸，到逐年累月的投入，從一句半句的研讀，到通篇文學的賞析，內心裡會自然而然的融入了高雅和不凡，長大後就會油然而生。
三、文字功底厚重。為什麼有人在工作中遇到文字材料就會頭疼，而從小看文學名著的人則面對這些會信手拈來，就是這個道理。可以說，一個人真的從小就看文學名著，長大後，思如泉湧，真正做到兵來將擋、水來土掩，在面對文字材料上從來都是強者。
四、思考問題深邃。一個人長大後，面臨諸多問題，不管是工作還是家庭，尤其在碰到棘手問題和突發事件時，是考量一個人能力的關鍵時刻，而會不會思考，能不能給出最好答案，最佳解決辦法，決定了這個人的領導力，而領導力來源於諸多方面，但是與從小研讀文學名著是分不開的。
文學名著，對任何人都有用，也都應該認真研讀，尤其從小看更會有超乎想象的成效，衷心希望文學名著能夠普及大眾，惠及眾生。
做有本事的老實人0
文學即人學。文學名著就是對人性有深刻認識和揭示的文學作品，從小閱讀文學名著的人可能會有更高的情商，更多的同情心和同理心。（之所以說“可能”，是因為讀懂了多少，個體間差異很大。）
從小閱讀文學名著，還可以培養較好的語言表達能力，因為文學名著的另一個特點是語言典範。《紅樓夢》對現代漢語影響很大，老舍先生的作品成為語言學家研究北京語言的首選語料庫。
“審美教育”（美育）的功效是綜合性的，對人的健康成長有多方面的作用，三觀的形成一定會有文學名著閱讀的影響在其中。
從北向北
大家好，讀好書、結益友、愛分享，我是你們的小書屋
我覺得，名著是我們人類中間比較優秀的那一部分成員，對於這個世界更深刻的認識。這些名著有些可能很晦澀，但是因為它提供了對於世界更深刻的認識，我們也認為它是有價值的。
上初中時，我總以為一本《格言》或者《青年文摘》就可以道盡人生奧義。天道酬勤、悲歡離合，書裡面也寫的像那麼回事。
但是呢，這些文化，其質量難以和世界名著相比。它往往是淺顯易懂，目的就是為了讓讀者看的爽。
少年時候，我們總喜歡把事情想的簡單。在我們人生的中間，20多歲，簡稱中二。我們坐在教室裡，通過書本瞭解這個世界的真相。那一年我捉住了一隻蟬就以為捉住了夏天。那個年紀藍天白雲、大風吹呀吹，我們都是坐在教室裡，猜測著這個世界的面貌。但是實際上，我們並沒有真正涉足社會，親身體驗自己的人生。
每個年紀都有每個年紀的任務，也都有每個年紀的侷限。
在沒有涉足社會之前，我也以為世界就像書本里寫的那樣，對的就是對的，錯的就是錯的。歷史都是真實的，正義的大旗不會倒，愛情就要海枯石爛才好。
後來我發現，正確和錯誤，往往會混淆其中的界限。
歷史也往往難尋蹤跡，說不容青史盡成灰，歷史卻往往最後成灰。
正義也可以很可疑，某些人振臂高呼的正義，它真的是正義嗎？
愛情總是難以永恆，少年時我們說要永遠在一起，最後卻沒能跨過一次分離。
這些道理，和書本、電視劇裡的單純美好，根本不一樣。
到底哪種關於生活的描述，是真的？
其實，當我們踏入社會之後，會體驗到一個更真實也更復雜的世界。童年的生活好像童話，社會卻是一個大戰場。名著正是我們對於生活的感悟和思考，以更深邃和更富有意義的形式，總結我們的生活。而且世界名著往往是三觀比較正的總結。
閱讀名著的目的，也還是為了體驗一個更大更深刻的世界。儘管它描述的這個世界，有時候非常殘酷、過於真實，並不是所有的大眾審美都願意接受，也並不是所有年紀都能夠真正理解。但是它是我們人類歷盡艱辛、走過黑暗和磨難之後，經驗智慧的總結。
因為世界名著的這些知識是好的，應該讓人們知道。
我們的小書屋1
文學即人學。文學名著就是對人性有深刻認識和揭示的文學作品，從小閱讀文學名著的人可能會有更高的情商，更多的同情心和同理心。（之所以說“可能”，是因為讀懂了多少，個體間差異很大。）
從小閱讀文學名著，還可以培養較好的語言表達能力，因為文學名著的另一個特點是語言典範。《紅樓夢》對現代漢語影響很大，老舍先生的作品成為語言學家研究北京語言的首選語料庫。
“審美教育”（美育）的功效是綜合性的，對人的健康成長有多方面的作用，三觀的形成一定會有文學名著閱讀的影響在其中。
偶然回眸
從小看文學名著長大的人，第一就是在思想上面會和人有一些不一樣的地方，因為文學名著中思想相對來說更加深邃而又晦澀難懂，但是其實如果你真的鑽研進去的話，你就會發現其中其樂無窮，而且其實很多時候會使你更加成熟穩重。
我認為文學名著是很有必要去讀，但是一定要精讀，不能夠泛泛而談，我講的前面所說的文學名著多讀的人，那些人有的那些思想特質，只在那些經讀這些書，並且能夠明白其中思想的那些人。
當然這一切只是我的一些看法，不代表其他人。
南風何止
看書的人都是有修養的人。以後會懂得多。
天水老陳
從小閱讀名著的人會心智比較高，有發展的潛力和後勁。如果能堅持讀名著並且是名著的原著，學習成績通常不會太差。尤其是高考命題方式改革以後，更是這樣，閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高顯得更加重要，而閱讀名著是非常重要的辦法和途徑，如果能加上一些寫作的練習手段，效果會更好。實踐中，有很多同學平時成績一般，但關健時刻，衝上去的多是靠這個習慣的養成和積累。工作以後，也是這樣，他能夠充分地理解生活和工作中的各種問題，並且能迅速理出頭緒，拿出方案。這方面，最典型的例子就是偉大的領袖毛澤東。
說明白點兒
文學名著是文學的精華，帶有強大的正能量啟迪人的心智、豐富人的精神世界，影響改變人的命運。從小看文學名著的人長大後有如下幾個：一是人生格局不一樣。二是知識儲備不一樣。三是精神生活不一樣。四是氣質才華不一樣。五是三觀的形成不一樣。六是人生命運不一樣
