湖北作家方方每天一篇的《武漢日記》走紅網絡，打動了我們每個人的心，被網民們爭睹為快。
很多一線的護士也都用日記記錄了自己的生活感動了我們。
我作為一個語文教師，在這個特殊的假期學習裡，特地佈置了一個作業——
特殊的假期給自己來一份特殊的作業——我的戰疫日記 要求每日一記，記下自己的見聞感受，生活的酸甜苦辣，每天300字以上！今天寫起來讓不尋常的假期有不尋常的收穫！加油！待到春暖花開時，我們一起能夠收穫妙筆生花獎！
每日完成挑戰的拍照發給我打卡哦！寫在自己的書——《我的戰疫日記》上，可以用漂亮日記本，也可以自己設計製作裝訂！
新的寫作挑戰開始了！加油！
佈置作業當天 ，我就完成自己的挑戰作業《我的戰疫日記1.你走了，多少人淚奔 致李文亮醫生》
師生共寫讓學生不怕寫作，親子共寫效果更精彩！
為什麼要這樣做呢？效果怎樣呢？
我們都知道寫作是語文教學的重頭戲，但是，可以說，我們師生都是害怕寫作文的。所以。如何讓孩子積極的寫作文，就成為了難題。
停課不停學。網上教學能夠把我們需要教給孩子的知識，用網絡的形式，直觀地教給學生，如果有疑問，學生可以反覆去聽講，雖然網絡課堂缺少互動，但是這並不影響知識的灌輸，只要學生願意，他總能夠學習到那些知識。
而對於作文來說，如果不寫作就很難得到訓練和提高，所以我就選擇了日記這樣一個作業形式，讓孩子能夠一舉多得:
一，積累素材
通過寫日記，可以讓孩子們記錄下每天相關的抗疫的人感動人物故事，和自己生活中的自己想記錄下來的一些事情。
好記性不如賴筆頭，這樣的記錄，總是能夠給我們留下生活的痕跡，成為積累素材的最好的渠道，真正的成為寫作的源頭活水。
二，感悟人生
通過寫日記，孩子們在記錄故事的同時，可以加上自己的感悟，自己的感想。哪怕是一句話，只要他是用心寫出來的，那就是他的收穫，總會在他的內心留下一點什麼。而這一點思想的火花，往往是稍縱即逝的，只有記錄下來，才能夠讓自己感悟深刻，體會人生哲理，得到成長。
三，記錄自己心情，可以有效地管理自己的情緒
日記可以用簡短的話語，記錄下自己的一天的生活的故事，哪怕是一個和弟弟妹妹的遊戲，自己完成的一些簡單的家務勞動，或者和父母的一句交流，那都是生活的味道，用心的記錄下來，就能夠有所感悟，能所有所體會。
其實這就是生活，因為生活就是在平平淡淡中，有自己的生活，而這其實也就是孩子的成長，孩子的人生。
尤其是當自己的心情有點波動的時候，記錄下快樂以後。讀起來能夠其樂無窮，而如果心情不好，把它寫出來，又能夠很好的，調節自己的心情。
就像作家方方在接受採訪的時候說，本來打算寫小說，但是，因為疫情的影響無法靜心寫作下去，於是就開始寫武漢日記，真實地記錄自己的所見所知，這樣可以讓自己的心安定下來，確實通過寫武漢日記，定不下來的心安定下來了。
通過寫日記同樣可以讓我們各種心緒得到安定。
四，提高寫作能力，
- 當然更重要孩子們的寫作得到了訓練，孩子們的寫作能力得到了提高。
- 即使孩子們在寫日記的時候沒有講究寫作的技巧，或者是不推敲，用詞的準確，這不重要！
- 雖然有這樣那樣的不足，有這樣那樣的問題，但這都沒關係！
- 只要孩子們寫出來了，每一個字都算數，都是他們的作品，都值得點贊！
- 只要他們是用真情實感的寫出來的，那就是好文章！
- 如果他們能夠感動自己，那就絕對是可以感動我們讀者的好文章！
五，激發寫作興趣
日記形式的創新和自由的發揮，可以非常好的激發孩子們的寫作興趣。
可以說，在孩子們的用心的創作下，每一天的日記都是他們的最美好的作品。
他們在每一篇日記上，畫上自己想畫的，寫上自己想說的，表達自己想表達的情感。
日記本真正地成為了他們放飛心靈的自由天空！
如果我們能夠和孩子一起寫日記的話，那麼，那就是我們和孩子心靈相約的地方，日記本可以成為我們和孩子用心交流的地方。
這樣，一天一天地寫下去，我們和孩子的內心的距離，一定會越來越近，最終能夠心靈相通，成為真正的良師益友。
方方說:寫武漢日記可以讓我的心安定6下來。
我想，只要我們也都用心的寫作，遇見的都會是美好，寫出的都是佳作！
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