林家茶鋪
幼兒教育與成人教育不同，本身幼兒的自制力就不如成年人，心智發展也不成熟。因此教育過程中更要注意。
一年級的孩子本身注意力集中程度就不如成年人，在這樣的情況下，家長和老師要幫助孩子養成良好的學習習慣。良好的學習習慣，對一個學生的成長來說，十分重要。
怎樣幫助孩子養成良好的學習習慣呢？我有三個建議。
第一，循序漸進地培養孩子的學習興趣。
有些家長望子成龍心切，往往一上來就對孩子嚴格要求。對孩子傾注過多心力的同時，也要求孩子必須表現優秀。其實這是對孩子的成長是非常不利的。
從發展心理學的角度來說，一年級的小學生注意力不集中，非常正常。作為家長要為孩子設定一個可以達到的目標，然後再通過鼓勵、表揚等方法正向強化孩子的學習習慣。
也就是說，如果作業量大，寫作業的時間長，家長要幫助孩子人為的控制寫作業的時間。舉個例子，比如今天的作業，你估計要花兩個小時完成，那麼作為家長，你應該幫助自己的孩子分割作業的分量。半個小時寫語文半個小時寫數學，或者半個小時做作業，十分鐘後休息一下。
有些家長擔心這樣會不會讓孩子有畏難情緒或者無法集中注意力，更不好養成習慣。其實集中注意力高效寫作業，這才是孩子在學習初期需要養成的學習習慣。
第二，多與孩子溝通，平等對待孩子，儘量減少命令的語氣。
這一點可能對家長們來說有一些困難。平常對待孩子，我們都知道，但是往往在輔導孩子寫作業的時候，難以按耐中的怒氣。這是非常正常的。但為什麼還要把這一點寫出來呢？就是為了提醒家長們，因為輔導孩子作業而生氣，是最沒有效果的。還可能會給孩子造成心理陰影。
與孩子溝通，不是簡單地對他/她說話。而是通過觀察，去了解孩子內心的真實想法。
第三，教育是一個長期發展的過程，不要急於一時。
能感覺到家長對孩子不認真學習而產生的焦慮情緒。但教育本身就是一個互動的過程，需要多方的配合，所以在教育孩子時，要放平心態。一個好的心態，往往會收穫意想不到的結果。
希望我的回答可以幫助到你。
我是一名醫學院的大學老師，主要回答醫療、教育等相關問題。歡迎關注和提問。
喝奶茶不長胖
我閨女也是上一年級，之前不到睡覺之前作業寫不完，甚至有第二天早上讓我喊醒她寫作業，但我找老師溝通後，強調孩子必須養成回家寫作業的習慣。
首先，要弄清楚孩子不想寫作業的原因，老師給我總結了三點：
1.題不會，看到題就頭大不會做。
一年級的題型基本幼兒園都有接觸，孩子都會有個印象，但也需要家長耐心的陪在孩子身邊輔導寫作業，給孩子講解，孩子會了做題就很快。
但家長切忌著急吼孩子，一年級的題型簡單作業也少，家長慢慢帶著孩子做作業，並且做完建議給獎勵！
2.孩子還沒有適應一年級的生活，我閨女就屬於這個原因。
幼兒園老師全方位的管孩子，安全第一，學習次之。導致孩子玩心大，需要老師帶著一步一步跟著做，但一年級不一樣了，學習第一，課間休息十分鐘，需要自主學習，孩子成績就會跟不上。
家長需要幫著孩子度過這個適應期，先讓孩子定點上學放學，按時做作業，按時睡覺，規劃好自己的時間。相信孩子的作業就會按時完成。
3.孩子被其他東西分心，比如手機，電視，遊戲啥的
一年級的孩子自制力差，禁不住誘惑。但可以給孩子制定時間規劃，比如作業寫完了才可以看電視，作業全做對了媽媽有獎勵等等。讓孩子明白作業很重要，必須寫完作業才可以做別的，這樣他就有個大腦記憶，每天寫完作業才可以做自己想做的事。
永遠記住一句話：沒有不對的孩子，只有不對的家長。其實孩子不想寫作業，只有家長多點耐心陪著孩子，幫助孩子渡過幼兒園到小學的過渡期就可以。
妙玉娘子
好吧，這個問題可以分享我已經的經驗給大家。我女兒也是剛上小學，因為她是8月初出生，所以我和爸爸商量直接給她跳過學前班上小學，這樣的話她就是剛過六歲就成為一名小學生啦😄😀一年就剛開學，我們就商量著怎麼讓她進入這種學習模式，就是專人負責管理她的學習制度，任務就教給爸爸了！爸爸是受過中西方文化薰陶的，他對於孩子的分數，成績都不看重，主要就培養孩子的學習習慣。他吧觀念就是隻要孩子的學習習慣好，那麼成績也不會差。我女兒是下午4點20放學，回到來需要5分鐘這樣，回家後，廁所，點心……這種規定15分鐘完成，然後就進入寫作業的模式。剛開始的一個星期都是爸爸帶著她寫（因為識字量不夠，很多子還需要教她認識，理解字的意思）小學作業還不算多基本也就半小時可以完成了。這樣的模式連續了兩個星期後，就給姐姐自己獨立完成作業了，遇到不懂的可以跳過，等全部作業寫完了可以過來找家長解決。當然在她寫作業的期間我們都不要進出她的書房（在這裡特別的備註一下，小盆友上學如果有條件的話儘量給他們自己一個學習的地方，一個類似於家庭的讀書吧，讓他們知道這個地方就是學習，看書，寫字的地方），每天自己完成作業後我
也都會有她喜歡的零食，玩具，文具……的小獎勵。每次領獎品的時候她都是很興奮，久而久之這習慣已經養成了，姐姐現在已經是二年級的學生科了，每天我下班（我下班也是六點，回到家也是六點10分這樣）進門的時候她都會跑過來說：媽媽我今天的作業寫完了，晚點我們去練鋼琴吧！
其實姐姐她現在對於時間規劃得很好，她知道自己每天需要做什麼，每天要完成什麼，都會很自覺的去做，做完後就屬於她自己玩的時間的，這時候媽媽會陪著她玩過家家，畫畫，做小裙子給娃娃，吃零食，看動畫片……她會覺得很滿足！
所以養成好的習慣至關重要，適當的監督，在加獎勵，獎罰分明，這些一定要灌輸給小孩。
所以學習前就該培養好的習慣出來，而不是等著孩子已經出現這種問題的時候才來亡羊補牢，雖然為時不晚，但是有一部分的小盆友也是很難糾正過來。即使打罵可能還會適得其反，遇到這種小盆友也只能鼓勵鼓勵要鼓勵，一定記得是親生的，親生的，儘量不過過多的批評。軟硬兼施應該可能慢慢改過來的。
教育任重道遠！
'
寶媽的生活記錄
一樣的，每個孩子的思想都不一樣，性格也不一樣，認真的一下就做完了，其實小朋友的思想是領悟最快的，就是愛玩，還認識不到寫作業的重要性，慢慢來，慢慢培養，會養成好習慣的，我兒子讀幼兒園，我有時間就會教他寫字畫畫，他也說很喜歡寫字，算數自己一個人在那裡數手指頭算，他現在放學都會主動拿作業本出來獨自完成老師佈置的作業，每次回來都很開心說老師又獎勵小紅星了
閃耀星空世界
我就是老師，但是對自己的孩子也是身心俱疲啊我家的孩子也是拖拉，陪他寫作業心太累了。後來我就給他規定時間，假如作業10分鐘能寫完，我就給他20分鐘的時間，如果做不完，就罰他再做一篇。一個星期後，再鼓勵他，規定時間做完，給獎勵。下一個星期再懲罰，反反覆覆，好像有些變化了。
YE愛你在心口難開YE
我家的孩子算是最墨跡的了，一年級開始光為寫作業這事就的把我整的頭大，什麼方法也用了，就是不見效果。我看著他就是注意力不集中，手上小動作太多還話嘮，寫不完最後急的自己哭，現在四年級了，比以前有點進步了，不那麼不愛寫作業磨蹭了，也行是大點了自己覺得作業不寫不行了
紫雲7372
我家孩子也出現這樣問題的，所以我直接不讓他做作業了，等上課的時候老師找他的時候，我狠狠地批評幾次，還有當他邊寫邊玩的時候，可以叫他不要寫，幫忙做家務活，和他邊做邊聊，這樣，試試和他談談心，讓他開竅開竅，等開竅了，自然而然就會省心了。他自己的作業呀衛生啊，什麼都回自己做起來，家長要慢慢來，不是一天兩天可以改過來的，多試幾次，就會好點！
姐姐弟弟弟弟
你好
現在每個小孩都慣養，加好多小孩在讀書，可能爸媽不在身邊，為了養家餬口壓力也無奈，你說小孩給老一輩在照顧，做不做也不知道，一個才讀一年級六歲人，他會去主動自覺的完成老師安排的作業那不現實，剛好是愛玩的年級，不會知道讀書的重要性，像我小孩馬上要幼兒園了，我買了學前班看圖認字卡貼在家裡，有時候自己自覺去認字，而且還比認真，但是認了幾遍了，又去玩去了。所以說剛剛才讀有些一下接受不了，慢慢來培養，我相信大多數小孩都差不多這樣的。
華哥在農村
說到孩子辦事老磨磨唧唧這個話題，很多媽媽都氣的牙癢癢，為什麼自己家孩子看上去就這麼磨蹭呢？別人家孩子都乾淨利落，自己家的跟樹懶似的，行為舉止比人家都慢上那麼兩拍，做作業慢，吃飯慢，甚至一起出門逛個街出門都要慢上幾分鐘，這時候媽媽們火氣就上來了，輕則不停催催催，重則一通訓斥，一邊還會著急，孩子這慢性子能不能改了？其實，孩子的性格多與家庭教育有關，所以說，孩子做作業太磨嘰？是媽媽們用錯了方法，教你3招改掉拖延壞毛病。
很多媽媽會說，我平常就在培養孩子時間觀念了，做作業時恨不得十分鐘報一次時。問題就在於孩子不懂十分鐘多久，類似的一分鐘五分鐘都一樣。當媽媽們對孩子說的只是一個簡單數字時，除非是按秒倒數，不然孩子很難真正感受到媽媽口中的時間有多長。所以，媽媽們應該給孩子設置明確的時間點，配以鐘錶，時不時提醒孩子：一個小時玩耍時間是從幾點幾分到幾點幾分，讓孩子明確時間長短。
我之前看過一個故事，一位媽媽讓孩子規定時間內把作業做完，孩子提前完成的話，她就會把孩子省下的時間計算出來，換成“玩耍時間券”給孩子，獎勵他超前完成任務，下次玩的時候可以使用這張券多玩一段時間，孩子自然欣喜若狂。我想，下次媽媽再讓他做作業時，他也一定不會左顧右盼了，因為他明白，提前完成是有獎勵的。
孩子之所以有恃無恐的慢悠悠，說白了，就是因為他知道媽媽分擔後果，上學出門晚了，媽媽會打車；逛街出門遲了，媽媽會等著他；早上洗漱慢了，媽媽不會提前開飯。孩子小，但心思敏感比誰都精明：慢悠悠沒關係的話，我為什麼要快呢？
所以，想改掉孩子磨嘰的壞毛病，首先媽媽們要學會放手，讓孩子學習承擔拖延的後果。上學你慢悠悠，那就等著被老師罰站；逛街慢悠悠，那媽媽自己先去逛了；早起賴床，媽媽先吃了，你就吃點剩菜好了。次數多了，孩子自然不敢再犯。
幸運色四葉草
輔導孩子作業，意味著親子戰爭的正式爆發，寫作業慢更是一個普遍的爆發點。但是，展現出來的只是結果，我們需要思考問題產生的原因，從源頭出手解決問題。
1、日常的時間概念培養：吃飯、睡覺、看電池，這些日常行為是否有讓孩子有時間的概念，及時的獎勵是什麼，遲到或拖拉的後果是什麼。時間概念很抽象，所以需要給孩子再特別具體的事件中感受與學習。
2、做好事前準備。在開始做作業之前，喝好水上好廁所，提供一個乾淨整潔的學習環境，桌面只留必要的學習用具。甚至可以做一些心理暗示，比如每次在做作業之前做一些特殊的動作，長期以往形成生理記憶。當日後再做出這個動作時，身體自然進入做作業狀態。
3、寫作業時的時間概念。需要說明，3年級之前孩子的自主意識並不強烈，需要有大人的陪護與指導。寫作作業時，可以在桌子上放一個計時器或者表。每做完一個作業，就在本上記錄，以此自我挑戰更能激發成就感。但是時間對於一年級孩子來說，還不能完全理解，需要家長協助。
當孩子步入校園，就意味著求學時代的開啟，這期間還會有大量的問題爆發。作為大人，不能只關注與問題的表面而忽略背後的原因，否則治標不治本，只要小學階段用心陪伴和引導，初中後有了自主學習能力，家長們們就能輕鬆很多了。
