豆豆爸的全腦教育
不一定吧，有的學生在學校看著會學習，如果在線上沒人看著有可能就不愛學了。
在雨中穿梭
首先，線上教育是一個大的發展趨勢，未來線上教育也將是一個重要的教育渠道，雖然當前線上教育在效果上與線下教育還有一定的差距，但是大量的學生通過線上教育也能夠接觸到很多優質的教育資源，這也能夠在一定程度上彌補在線教育的不足。
線上教學在學習效果上的差距主要體現在三個方面，其一是學習氛圍不如線下教育好，尤其是溝通交流沒有線下教育方便；其二是畫面感沒有線下教育強，線上教育會在一定程度上損失掉一些信息；其三是線上教育需要學生有較強的自律性，這一點也是比較重要的。
按照歷史經驗來看，大學生更容易接受線上教育，而且學習效果也更容易得到保障，這與學生自身的知識基礎和自律能力也有比較直接的關係。目前有不少大學會把一部分課程放到線上進行，這也會在一定程度上方便學生學習。
線上學習的效果與所學的知識內容也有比較直接的關係，理論學習往往更容易在線上進行，比如一些基礎學科課程還是比較適合在線上學習的，但是一些實踐類課程通常在學習效果上會相對較差。以計算機專業為例，編程語言類的課程往往線下學習的效果會更好一些，畢竟在實驗過程中，如果出現各種問題，老師可以更方便地予以解決。當然，有很多工科類課程對於授課場景也有比較嚴格的要求，這些課程往往也並不適合在線上學習。
最後，要想保證線上學習效果，一定要保證線上學習時間，同時能夠及時完成相關課程的作業。目前很多線上教育會為學生設定一些考核步驟，這也是保障學習效果的重要方式。
小珹記錄生活
對於未來在線教育是否可以達到線下教育效果？
教育從字面分析在教學和育人，在通過教學知識從而達到育的人目的。如果從單純教學知識的目的來說是優於線下教育，如果從育人角度考慮，線上教育是無法達到預期效果的。
我的觀點是不用等到未來，其實就教學質量來說，目前就能達到效果，未來的教學方式更豐富之後效果會更好。因為線上教學有以下特點:
(1)線上教育具有跨越教學時間空間，突破了時空限制的特點，學習者可根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和教學進度等。
(2)線上教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網絡學習交互環境和平臺，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。
(3)線上教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑。向學習者提供優質教育者提供的教學資源;並可通過網絡實施多種媒體技術相結合、多種學習方式如遠程與面授、獨立學習與協作學習等相結合的混合型學習模式。
當然我說的能達到，甚至更好都是有前提條件的，也不排除，線上教育也有侷限性，哪怕未來科技再發達，線上教育形式再豐富，也同樣。
(1)線上教育對學習者的自制力要求較高，缺乏長期有效的監督，學習者沒有規劃好時間，直接影響學習效果。
(2)對於中小學生而言，他們無法面對對的老師授課，不能起到言傳身教的作用。他們需要更好的學習氛圍，有趣的課堂教學及互動對他們來說更有利。
綜上所述，線上教育優勢是大於劣勢，是值得推廣的，但針對中小學生的教育是不適宜的。對於教育來說，無論是教學還是育人，教和育都是被動的教，關健還在學習者，能否主動的學，這才是教育能否成功的重要因素。“業精於勤，荒於嬉。”
中外舊聞說
線上教育是發展趨勢
線上與線下可以優勢互補相得益彰
線上可以實現與線下同樣的效果，甚至有可能超越線下效果。
一、新技術讓很多不可能變成可能
很多人正在開始喜歡並習慣於線上學習，並主動接受線上教育，包括學生、家長以及各行業在職人員等。
有了硬件技術支持，線上教育效果完全可以得到保障。
至於大家普遍的擔心，學生缺乏自律，互動性差等因素，我認為這些問題本不是線上教育的問題，應該是我們主觀臆測出來的。
隨著5G技術的商業推廣應用的普及，在線教育可以達到高清晰，高傳輸，低延時，無卡頓以及身臨其境的逼真感官體驗。
大量新技術的普及，正在讓傳統意義上的很多不可能變成可能。
我們一定要與時俱進，擁抱新技術新變革，才能跟上飛速發展的新時代，才不至於落伍。
二、效果不好，不是學生的問題，而是教學者的問題
完全可以通過革新授課模式，教學創新，多用啟發誘導式教學方法，避免滿堂灌線下教育的弊端。
大力探索趣味教學法，真正本著寓教於樂的原則大膽實踐創新。現在各地湧現出了一批特級教師，他們敢於嘗試挑戰傳統的教學方法，發明用說評書模式講解知識，學生喜聞樂見，既愛聽又愛學，效果顯著。
當然，這只是舉例，遠不止這麼一種方法，可以根據不同科目設計不同的授課形式。
總要有第一個吃螃蟹的人！
線上教育如果能在突破傳統教育方法上潛心研究，就完全有可能摸索出一套適合線上教育的獨特的教學模式。
三、優化機制，強化監督監管，用制度保障效果
當然，師資力量，授課者專業水準及敬業程度，課程設計，教材質量，收費標準，承載平臺硬件支撐，受眾群體精準定位、組織，科學高效的管理，對教育者的考評，激勵機制，消費者權益保障，法律法規監管等等，都是影響線上教育實際效果的重要因素和關鍵節點。
落實責任，強化監督，用法律法規制度為線上教育保駕護航，效果才能得到保障。
四、探索中創新，線下線上形成良性循環生態圈，新技術讓人們有了更多新選擇
線上學習，線上教育正走進千家萬戶，隨著新技術的應用普及，現代人有了更多新選擇。不僅是線上線下，還有多時空互動，家庭人工智能機器人授課，形式更靈活，問答式，互動式等。
綜上所述，我認為，線上教育完全可以達到線下教育的效果，甚至超越線下教育的效果。
紹靈
親:我首先肯定的回答可以達到線下教育的效果。在突然起來的疫情爆發起來以後，線上教育來了一次實彈演習，首先從師資隊伍，再都網絡裝備來看網上教育一點問題都沒有。延時最大的問題是家庭問題，以及學生的自律和良好的學習習慣還沒有完成。如果說學習的好習慣形成以後，從小學5年級到高三，線下教育一點問題都沒有。只能說線下教育是未來發展的一個方向。
小中日記
首先，分析一下線上教育的優勢。第一，成本較低，互聯網的優勢就在於普適性，只要有網絡便可以使用，薄利多銷的模式有其獨特優勢，成本低是在線教育最大的優勢；第二，可以用碎片化時間學習，互聯網教育的各種課程都可以錄製成視頻，供學生隨時學習使用，並且可以不斷重複學習重難知識點；第三，偏遠地區也可以享受優質教育資源，一些優秀的老師無法去偏遠地區教學，但是通過互聯網，這就變成了可能，只要你課講得好，哪裡的學生都能聽課，也都願意聽你的課，這就使得優質資源可以共享了。
其次，線上教育有其優勢，但也有其侷限性。第一，線上教育不能觀察學生的聽課情況；第二，難以做到及時問答互動，而線下一對一輔導，成本上便沒有了優勢；第三，學生不能集中精力認真聽，完全看學生的學習積極性；第四，對學生的視力和健康影響巨大，中國學生的體質和視力下降情況越來越嚴重，長時間對著電腦學習對孩子的身體健康一定是由害的。
綜上所訴，線上教育與線下教育各有千秋，線上教育能否取代線下教育還談不上。未來的教育，一定是線上加線下，互相配合互補著將教育理念才能真正貫徹下去。線下教師可以根據不同學生的聽課情況，因材施教，及時發現和解決學生問題，課後再配合線上教育查漏補缺，及時鞏固學生所學，起到了事半功倍的效果。相信只有線上教育配合線下教育，我們的教育事業一定會越來越好。
蒼松仰望星空
你認為未來在線是否同樣可以達到線下教育的效果？我的回答是這樣的：未來的在線教育肯定是個趨勢，也是必須的教育產物。但是能不能達到線下教育的效果我想短時間內是不可能達到。線上教育憑自覺和興趣。沒有線下工作者的約束肯定要產生散慢的狀態。隨著社會發展形成了趨勢以後，線下教育的退化就會顯現線上教育的優勢了也就有了效果。時間問題慢慢適應。
老劉玩拖掛
在線教育要求學生的學習主動性.自覺性更強。由於網絡的特有優勢使學習方式更便捷，能夠更好的加強鞏固學習知識。而線下傳統教育以教學為中心突出老師與學生的互動交流，學習效果更加明顯。學生更容易接受理解知識要點。個人觀點是兩種教學方式不可相互代替，未來兩種方式靈活安排互為補充是更好的教學發展模式。
阿東愛拍
這個我認為隨著時間問題，有些不足可以彌補。就像剛開始的煤氣灶電飯鍋炒菜做飯有人說不好吃，沒有土灶炒菜做飯香。現在土灶快沒了。而煤氣灶電飯鍋盛行。現時段，電磁爐。這都是時代產物。說不定將來可以解決現在網絡教育的瓶頸啦！那也說不定。每個時代有每個時代的產物。現在水土不服，很有可能沒有調勻氣息，沒有打通七經八脈的
在者當下
在線達不到線下的教育效果，因為孩子是要人管的，線下誰來管他呀？他在玩，他不聽課怎麼辦？而且同學之間在下課時，是需要在一起玩耍和在一起交流的，還有體育課是需要體育老師現場教，在操場上督促他們練才可以的等等，所以長期線下教育對孩子的成長是不利的。
