奎爺3863582
兒童教育怎麼抓，中國有句話，說的是教育要從娃娃抓起，那麼這個娃娃應該是多大年齡，小學生，幼兒班，還是更小的早教？除了年齡這個問題外，還有更困擾家長的問題，就是花式的各種學習班，不知道如何下手。
我個人認為，我們所說的教育，大部分應該針對學齡兒童，這樣的年紀更能自主獨立的學習和接受知識，幼兒班或更早的早教，只能作為孩子的啟蒙培養，或者說叫做陪護玩耍，當然在這個過程中，老師和家長也能引導孩子獲得知識，但是大部分是玩和提升本能的一些反應。
古有曹聰稱象、司馬光砸缸的故事，這些名人的故事大多都是在孩子懂事了之後。至少在懂事之後，他們能自我的去選擇一些東西。
那在這個年齡段，學習壓力大，又要參加各種班，是不是很老火。我個人認為，不是。這個問題要從兩個方向看：一個是報班的目的，一個是孩子的愛好。
報班有兩個目的：一是培養孩子的愛好。二是可以規劃孩子成人後的路線。不管哪個，都是一次學習的探索，學總會比不學懂得更多，當然隨著時間的推移，愛好以後可能也會成為人生路線，人生路線可能也會只是愛好。
培養孩子的愛好：就是單純的喜歡和愛好，我們更多應該考慮孩子的意願，家長不盲從，不跟風，不把自己的意願強加給孩子。如果有的孩子沒有自己想報的班，也不用刻意強行報班，等等孩子，多給他們點時間。
規劃性質的報班：更多是學習一些技能，大的可分為語數外，其他還有德智體。這種性質的報班，家長會更多的把控，我們可根據男孩女孩，個體特點，個體優勢等，給孩子選擇較適合他們的。
家長是孩子的第一個老師，好的教育，不是從孩子開始，而是從家長自己抓起，所以，我們也要不斷的學習，不斷的充電，不斷培養正確的教育方式，如果我們技術過硬，有的技能可以直接傳授給孩子，不用去外面學。切勿盲目不理智的去報班，更不能跟風式的報班，今天他家孩子報這個報，我們孩子也要報，明天他家孩子又報那個班，我們孩子也不能比他家的差，也要報，你有沒有想過，他家孩子也許真的是報的最適合孩子的班，而這些班適合你的孩子嗎？跟風——害的是你的孩子。從一而終，學而用之，學會了可以再報其他的班。孩子的培養要定向，報班就像裝修，是個無底洞，而孩子是父母唯一的夜明珠，不能給他們太大的壓力，一旦投錯了洞，再亮的金子，發光也看不見。父母在孩子的成長中，起到的是引導和教育的作用，而最終的決定權，在孩子。我們應該學習外國人的教育方式，學技能，而不是學花樣，攻堅是我們最應該學的，希望我們的孩子們，都能有過硬的技能，在他們的人生中，甚至在他們的人生外，發出更多的光芒。
金屬也有淚
通常遇到這種情況最好的辦法就是和老人分開住，自己帶娃，自己教育，老人想參與也介入不了。
我以前也是這種情況，女兒之前一直都是奶奶帶，老人帶的小孩大多都很寵溺，小孩在各方面都會有一些不好的習慣。女兒五歲了吃飯還要大人喂，不喂就不吃，脾氣還特大，想要什麼就必須給她買，不買就哭鬧。我在家的時候就一直想教育好她，可每次老人都出頭阻攔，還老在孩子面前說我壞話，搞得小孩都不願意親近我，我當時別提有多心煩了！今年果斷跟老人分開住，自己一個人帶孩子慢慢教育她，現在女兒自己吃飯、穿衣、上廁所，性格也不嬌氣了，也很親近我。
愛發呆的貓
今晚和六歲兒子的聊天。
兒子：媽媽，寒假我們在哪裡呆？
我：爺爺奶奶家和外公外婆家各玩幾天。
兒子：外公外婆家不好玩，不去。
我：那你的意思是，等你長大了，也不會回家來看我咯？
兒子：不是，那是你的爸媽，你去。
我：……那外公外婆愛不愛你？每次去，都給你拿紅包，買你喜歡的東西……
兒子：嗯嗯，對呀，每次去都帶我去超市買好吃的，好玩的……滔滔不倔的說著外公外婆的好。
我：那你要不要去外公外婆家，陪陪他們。
兒子：嗯嗯，我要去。
[送心][送心][送心]
孩子的教育，我覺得最重要的是言傳身教，但言傳又不如身教[偷笑]
下雨天024
我認為孩子的教育應該越早越好，在抓教育的同時我們家長應該做到一下幾個方面
1、要時刻回想自己的童年，自己不要擺高姿態，不管是你們還是像我們這樣剛出校門的人群，都是從那個階段過來的，我們自己要回想一下，我們當初犯過的錯誤，在孩子身上發生，那我們只能去教導他，因為我們是有親身經歷的，將起來會比較有說服力。
不用去請什麼教授專家諮詢，因為他們的理論也都是通過對部分兒童和家長的溝通得來的，只不過使用系統的語言表述出來了。可是我們說那種生澀的語言，孩子能夠聽明白嗎？
2、就是要讓孩子把心裡的言語表達出來，話一說開，心裡面的堵塞或者想不明白的地方就疏通了。
3、對家長而言，總是以工作忙負擔重為理由，拒絕進入孩子的世界，或者以自己的主觀意識和滿身銅臭教育孩子，那麼小孩子肯定會“近朱者赤，進磨者黑“了。
同時還會嬌氣孩子，打不得罵不得。絕對錯誤，正確的說服方法再加上嚴厲適當的處罰措施，是對孩子形成良好習慣的保證。
做到一下幾個方面在談教育：
兒童教育是指對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養和訓練。它是提高人口素質的重要環節。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強。兒童教育是整個教育事業的重要基礎。
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。
教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。
啟發式教育方法觀出現在奴隸社會，在中國集中體現在孔子的教育方法中，在西方以蘇格拉底為主要代表。在中國，啟發一詞源於孔子的“不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也”。
後來朱熹將孔子的“憤悱”原理解釋為“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發，謂達其辭。”心求通而未得之意，即學生想弄明白某個道理或有些興趣，但是卻弄不明白；口欲言而未能之貌，是指學生想說，但卻說不出來、說不清的情況。
啟發式教育方法觀的主要方式是：
（1）珍惜孩子的好奇心
家長要鼓勵孩子發問，並認真回答他們的問題。一旦他們的好奇心受到你的重視和鼓勵，就會更大膽更高興地去探索並提出問題。當孩子說出某個與眾不同的想法時，父母要及時給予讚許：“這想法真不錯，連父母也想不出來!”切記不要嘲笑孩子，否則，他們以後不會再開口發問了。
（2）鼓勵孩子大膽思考
孩子開始思考問題時是大膽的、無拘無束的，當然也會出現錯誤，許多家長都習慣於糾正孩子的錯誤；這是應該的，但也要注意，如果糾正過多，管教過嚴，就會使孩子的自尊心和自信心受到打擊。正確的做法應該是鼓勵孩子大膽思考，如果是新奇的，即使錯了也要鼓勵。
（3）加強對孩子求異思維
很多問題是沒有固定答案的，這種訓練原則能夠啟動孩子的思維，幫助孩子鍛鍊思維能力。孩子在自由玩耍時，可給他摺紙、積木、拼圖等需要動腦筋且能夠自由裝卸拆合的玩具，以啟動孩子的思維
以上是我的建議，有些是借鑑的網絡上的專業解釋，希望對你有幫助
牛魔王Bus
你好。本人從事早期教育工作近十年。目前在職學習中科院兒童發展教育心理學研究生。對於線上線下教育有點想法。跟你分享一下。
一．我個人認為首先要考慮到孩子當下的月齡。
0-6歲的孩子還是組要以切身體驗為主的學習方式。
所以，我更建議線下教育。比如0-3週歲，早期教育的課程。主要是以遊戲的方式來學習的。幼兒園以後，孩子在幼兒園很多活動也是圍繞孩子的切身體驗來學習。比如，有種植的小花小草來學習植物的生長，有的可能還會用畫圖的方式記錄。通過共同遊戲學會了彼此的配合，及合作......
但，這並不代表就不能線上教育。如果線上教育以往家長經驗分享也是大概五歲以後的孩子，而且是家長陪著。其實這已經是難度很大了。
二．我們放開眼光看，線下教育不僅僅是補習班，也還可以是人生閱歷。
如一次野餐，一起準備午飯，一起計劃，一起打包。都可以給孩子很好的鍛鍊。鍛鍊到孩子的自我規劃能力。或者一次國內遊，甚至國外遊，帶孩子乘坐不同的交通工具。這些都是教育範圍之內的。
但只不過，目前疫情當前，形式所逼，很多孩子迫不得已早早就開始線上了。
線上教育，我覺得孩子大一些了之後也許可以適當的線上教育。
三. 父母倒是可以報一個很好的線上課程，自我充實。
因為線上學習的時間更彈性，符合父母們利用碎片時間學習。比如有人需要育兒知識，有人又需要英語的學習......等等。
現在網絡無比發達。讓我們充分地利用網絡資源，因人而異的來進行線上線下教育。
理性的選擇和不斷堅持必不可少。
愛瑪老師說英語
要鼓勵孩子，增強孩子自信心，激發孩子對於學習的興趣;家長通過言傳和自身來教育孩子，給孩子做好榜樣;在孩子成績不好時，家長要幫助孩子找出問題所在，並給予鼓勵;在遊戲中推動孩子的學習。
1、培養自信心是兒童成功教育最重要的第一條法則，也是激發孩子學習內動力，自動自發學習，獨立學習，堅持學習，願意學習的基礎。在培養孩子自信心的時候，家長要多激勵、多讚美、多獎勵孩子，但要具體詳實，不要虛假表揚;少罵少批評，批評指責多了會讓孩子牴觸學習;不要在公眾面前嘮叨、過多說教、打罵。
2、在家庭教育中，言傳是一種很普遍的家庭教育方法，家長利用某一件事情來和孩子談心、說服孩子做事情、給孩子佈置任務等利用信息方式來教育孩子。家長也需要給孩子做出好的榜樣，家長一般是孩子的第一偶像，家長的示範作用會給孩子很多啟迪，同時引導孩子對一些事情產生強烈的願望和興趣。
3、當孩子考試不及格的時候，家長要告訴孩子一兩次考不好也沒什麼，是不是哪裡沒學好， 要找出真正的問題所在，並答應幫助孩子分析考試失敗原因，相信下次會好起來。最終孩子認真分析原因，並會繼續更加努力，不辜負父母的期待。
4、孩子喜歡遊戲，與孩子一起遊戲，在遊戲中儘量由孩子做主，孩子輕鬆而沒有壓力，自由表達而不受限制。 在遊戲中孩子的整個人就像一支樂隊，四肢、感官、大腦同時參與，視、聽、觸、嗅等多種感覺器官同時接受刺激共同參與學習。
晴天小太陽M
1. 優良品行是立身之本。在日常生活中，我和愛人要求孩子學會做人，誠實守信，關愛他人，講文明禮貌，富有責任感，培養堅強意志。
2. 孩子都有惰性，如何幫孩子搞好學習？我採用的是激勵法。我跟孩子說：中國有兩所最好的大學，一個是清華，一個是北大；你想不想上這兩所大學？孩子不假思索地說：“想”，我又對他說，“世界有一所最好的大學，是美國的哈佛大學，你又想不想上呢？”他還是回答說想！我告訴他，要想讀美國的哈佛大學必須把英語學好，結果他對英語又產生了濃厚的興趣。
3. 孩子的功課任務很重，為了保證孩子有一個健康的體魄，我和妻子允許他下午放學可以自由活動一下，於是他就去騎單車，在我們小區繞來繞去，很是快活！我們規定他功課必須在晚上9：00前完成，最遲不能超過10：00，以便有充足的精神來應對第二天的任務
4. 談到個性，這是一個比較棘手的問題，也是很多家長頭疼的問題，因為許多孩子的個性都在無形中被社會功利所抹殺，不能做這樣，只能做這樣，結果是孩子的個性在大人的訓責聲中消退。我覺得對於這一點，最關鍵的是找出孩子的興趣愛好，因材施教，這需要家、校雙方面去努力。在這方面，我也不是做得很好。有待進一步去完善。
5. 家庭安全問題那是一刻也馬虎不得。我多次告誡孩子：一個人在家不能開門，馬路上注意安全，不吃垃圾食品，不玩火，不去河裡游泳! 孩子對電腦很感興趣，也喜歡玩遊戲，我沒有強制他不能上網，而是在雙休日或節假日限定時間讓他玩，到了時間就必須停止。現在，只要我一宣佈不能上網了，他立馬就不玩了。而且學習更有勁頭了。
6. 在愛護花草,保護環境方面,藝霖也做得不錯. 他不會亂折一朵花,不破壞公物,不隨地吐痰,大小便,會主動關上自來水的龍頭,還會幫我們打掃房間衛生呢!
教他一些小事的處理方法,比如同學之間有了矛盾如何解決?獨自一人看到小偷怎麼辦? 再有就是告訴他一定要團結同學，尊敬老師，愛護小朋友，關懷老人等等等等。
熙敏baby
兒童教育這個話題，個人感覺過早提出，只是準確反應了新生代父母在特有的時代因素下而產生的焦慮。古人云：子不教，父之過。尤其在當代，高考的烙印深深地印在了當代父母的心頭，對他們來說，自己當年經受的痛楚、留下的遺憾不能在孩子身上重演。於是，孩子的起跑線早已前提至幼兒園、剛出生甚至於胎教。當然，父母既然給予了孩子生命，也就擔負了養育及教導的責任。只是，兒童教育既是個系統工程，也是個新生概念；既要尊崇規律，也要接受差異；既要持之以恆，也要偶有驚喜。個人觀點，對於父母來說，兒童教育大概可以這麼去做一些工作：
一、懷孕前。夫妻應充分溝通觀點，重點培養感情，圍繞生育、養育、家庭責任等問題達成一致意見，這也是備孕的關鍵環節和重要前提。只有夫妻恩愛、媽媽心態平和、外部環境良好，才能持續培育母性情懷，為“愛寶寶”奠定先決條件。
二、懷孕期間。這就是“胎教”階段了。夫妻應該以孕母安全為重，在充分理解並照顧到孕婦的感受同時，其他成員分擔家庭任務。倒不是說孕婦就什麼也不能做，而是在確保絕對安全的前提下做些力所能及的事，因為有的可以一直上班到生產，有的就什麼也不能做。這個階段，說是已經開始了兒童教育，其實個人感覺是在“胎教”的理論指導下，誘使孕婦加強自我調節，通過規律作息、讀書、聽音樂、適度運動、與寶寶進行心靈對話等形式，進一步放鬆心理、愉悅心情，保證寶寶健康成長。
三、0-3歲。重點是保護寶寶安全感。期間，寶寶會以日新月異的變化呈現在外界面前。這時，才出現了真正意義的兒童教育。首先，是基本技能的學習，包括翻身、坐臥、直立、抓握等等，這些技能，一方面是寶寶本能會做到的，家人在那個階段也得適度幫助一下。尤其過了一歲能夠直立行走的寶寶，這時他的模仿能力已經相當厲害，家人就可以根據寶寶特點主動引導學習，比如翻越障礙、藉助工具等。其次，是各種習慣的培養。包括生活習慣，閱讀習慣等。這時，父母可以約定時間計劃，幫助寶寶建立規範的作息時間，包括每天定時讀書，講故事，做遊戲等，無形之中建立起時間意識，促進讀書習慣，培養語感和文字概念。也可以通過早教班、親子班來幫助建立習慣，適應環境。其實個人覺得，早教班的學習內容在家都能完成，但是父母因為上班或其他原因，能夠一直堅持規律的陪寶寶這種可能性不是很大，所以早教班就是專門的人員來做專門的事情。只要父母或家人有足夠的時間陪同，同時又有足夠的認識和精力來保證寶寶每天的學習鍛鍊內容的話，報不報早教班區別不會太大。再次，是穩定情緒的蘊育。一個人的情緒是從出生開始就在不斷訓練養成習慣的。拋除原生家庭的慣性影響不說，父母的生活相處、言談舉止等，每時每刻都在影響並示範著寶寶。因此，父母尤其要注意自己情緒的控制以及家庭氛圍的營造。同時，還可以讓寶寶每天聽聽輕音樂，舞蹈等，豐富寶寶認知，提升樂感。
由於自家寶寶剛四歲，暫時就分享這麼多。
穆易大人
孩子教育有不同的階段,每個階段都不同.
個體一生有8個發展階段,每個階段都會表現出一個主要衝突或危機.雖然每個危機不會完全消失,但如果個體想要成功應對後面的發展階段的衝突,就需要在特定的階段充分解決這個主要危機.
第一個階段(0-1.5歲): 兒童需要通過 與看護者之間的交往建立對環境的基本信任感.如果缺乏身體的接近和溫暖的感情,以及看護者經常不出現,兒童就可能發展出一種強烈的不信任感,不安全感和焦慮感.
第二階段(1.5歲-3歲): 伴隨著運動的發展和語言技能的出現,兒童探索和操作物體的能力擴大了.隨之而來的是一種安全的自主感和成為有能力和有價值的人的感受.在這個階段過分的約束和批評可能導致自我懷疑.同時,過高要求也可能阻礙兒童征服新任務的堅韌性.
第三階段(3-6歲): 養成了基本信任感的兒童能夠主動產生智力或運動行為.父母對兒童自己主動發起活動的反應方式要麼促進兒童自信,要麼導致兒童自備內疚.
第四階段(6-青春期): 到了小學階段,如果兒童順利地解決了以前的發展危機,他們就準備系統地發展各項能力.學校活動和體育活動為兒童學習知識技能和運動技能提供了場所,與同伴的交往為兒童提供了發展社會技能的場所.努力追求這些技能使兒童感到自己有能力.
第五階段(青春期): 青春期的危機是要面對不同人扮演不同的角色,並在混亂中發現自己的身份.從青春期開始,同伴在影響個體的態度和行為上才能夠與父母競爭.在12-13歲時,對同伴的價值和行為的順從達到了極點.父母和處於青春期孩子的關係必須經歷一個轉折,從父母的絕對權威到給於孩子適當的作出重要決定的獨立性和自主性.因為孩子越來越不能服從父母的權威.
孩子的教育問題是讓很多家長都比較頭疼的問題，因為很多的家長都希望能夠給孩子一個好的教育環境，讓自己的孩子比別人家的孩子更加出色，所以啟蒙教育一定要抓住。那麼孩子的啟蒙教育怎麼抓？下面來告訴大家。
1、注意教育方式。一個好的教育方式對孩子來說是特別重要的，孩子在年齡小的時候學習能力比較強，所以家長在教育孩子的時候一定要注意自己的態度，不要在孩子面前表現的沒有耐心和暴力行為，這樣就容易讓孩子學去。
2、選擇老師很重要。對於上學的孩子來說老師陪伴孩子的時間要長過家長，所以一定要選擇一個好的老師來教育自己的孩子，選擇一個知名的幼兒園也是關鍵，孩子在這樣的幼兒園中學習，家長也放心，而且孩子還可以學會很多的知識。
3、早教遊戲。現在很多的人都會選擇讓孩子玩一些早教類型的遊戲，比如讓孩子去辨認畫著蔬菜的卡牌，這樣的方式對孩子的教育效果也特別的顯著。也可以多給孩子看一些感興趣的汽車模型等，在看這些模型的時候家長可以在一旁進行指導
李品品
（一）家長應樹立正確的家庭教育觀（二）家長應加強自身的學習，掌握科學的方法，用於指導孩子（三）家長要起到良好的榜樣作用（四）制定家規，以約束孩子的行為（六）家長應給予孩子適當的愛（七）家庭生活要有規律（八）家長要有足夠的耐心（九）家長應多和孩子接觸，多觀察孩子（十）父母、長輩之間要在培養孩子良好生活習慣方面達成共識（十一）家長應經常與幼兒園、學校聯繫，及時瞭解孩子的情況（十二）要引導而不是逼迫，改正孩子不良生活習慣必須注意方法（十三）家長向孩子說明不良生活習慣所帶來的危害（十四）家長應重視孩子的同伴影響（十五）適當增加刺激，及時轉移孩子的注意力（十六）讓孩子找出自己的不良習慣（十七）家長每天要求孩子做一件力所能及的家務事
