飲品皇后

身為兩個孩子父親的我，在孩子成長過程中曾經遇到很多快樂和苦惱的事情，今天來分享一下孩子成長過程中的經驗，兼探討一下如何才能讓教育孩子這件事情做的更好。

一個孩子是零零後，另一個壹零後，哥哥就快參加小學升初中考試，但是學習方面非常鬆散。作為家長，心裡都非常著急的，每天就逼著孩子讀書，看書，寫練習題。

一度以來，我都認為我家孩子學習能力不算好，成績在班級也是中等水平。小孩主要在學習上專注度不夠，經常分心，老師也因為這個情況跟我們家長投訴了很多次。

所以在學習上我們都是給孩子施加一定的壓力，甚至在孩子不按自己要求做的時候生氣的責罵他。

後來發現，無論我怎麼責罵，孩子始終改變不過來。學習還是那樣的不專心，但是會非常的沉迷玩遊戲，電子產品。

於是，我嘗試給孩子換個方式來引導他。我在電腦上給他開了個普通管理員賬號，把電腦給他使用，可以玩遊戲，可以上網，可以學習。

過了半個月，在他熟悉一些基本電腦操作的情況下，我給他講解一些相關的電腦知識，而他除了玩遊戲外，對電腦知識也相當感興趣。

於是，我給他約法三章，玩電腦時間不可以超過1小時，而且要在完成學校佈置的作業之後才可以玩，他很爽快的就答應了。

本以為，這樣就可以高枕無憂，不是的，過一段時間後我發現，他玩電腦的時間遠遠的超出了約定的一個小時時長。

我於是跟他商量：

我：“為什麼那麼沉迷電腦？”

他不吱聲：“......”

我：“學習不要學了是吧？課也不用上了是吧？”

他說：“要啊。”

我：“電腦沒收了，不能給你用了”

他：“為什麼呢？”

我：“因為你太沉迷，整天就知道玩電腦”

他小聲說：“你又可以整天玩？”

我：“......”

我想了片刻，“我是工作需要，用來學習”

他又說：“我也 用來學習”

我問他，“學什麼？”

他又不吱聲了。

我知道，他說學習其實只是個藉口，他只是不想放棄玩電腦而已。

後來，我給他報了一個初級電腦知識班，在做完學校佈置的作業後，他開始按照視頻教程一步一步跟著學。經過一段時間後，基本的電腦基礎應用已經比較得心應手。

最近，孩子說老師表揚他電腦學得好，略感安慰。

而且發現，他學習上也比以前勤奮了一些，雖然還不足以說得上“刻苦”，但有進步總比退步來說是更好不過的事情了。

當然，玩，他還是會玩的，這個沒法強行阻止。主要是，我並不認為不能沒法強行阻止，而是沒這個必要，也不應該強行阻止。

我曾經問自己，小孩時的自己，就會那麼的順從自己父母教育嗎?甚至作為一個成年人，為人父母，就沒有那麼一絲絲越界行為嗎？愛玩是人的天性，沒法阻止得了，也不應該強行阻止。古語有云“己所不欲勿施於人”。

結束語

筆塵大叔

說說我自己的情況吧。我的兒子就是2009年出生的，今年已經11歲了，上五年級，給我的感覺就是不太好教育。分為幾個方面:

1.在學習上，現在趕上疫情了，所以每天都在家裡不能出門，我愛人每天給他安排了學習的任務。一般是上午9點到11點學數學，下午2點到4點學語文，但他基本上都是有些牴觸情緒，一到點了就拖延時間。而且學習時心不在焉啊，給他講數學題，本來錯了還不想改，不願意做練習題，語文也是不願意背詩哥古文。學習盡頭不行，幾乎每天一學習就能跟他嘰歪吵架啊

2.沒有時間觀念，幾乎做事情總是慢半拍。晚上讓他睡覺，他總能說出一堆理由拖延點時間，從來就沒有按時間睡覺的習慣。

3.可能是獨生子女的關係，孩子從小沒有替別人著想的理念，比較自私，比如吃東西有時候只顧自己不顧長輩，而且有時說話聲音也大，還與長輩頂嘴。

4.反思自己。孩子是家長的縮影，存在的很多問題，可能跟我們平時的教育不到位有絕對關係，我們家長也應該以身作則吧

馬橋子英語坊

很多爸爸媽媽都覺得，孩子越大越難管！

前幾天一些朋友聚在一起，閒話沒聊兩句，話題很自然的就轉向了教育孩子，大家正七嘴八舌的談論著，一旁的寶媽突然插話：

“真羨慕你們，家裡孩子都聽話。我家那小子拿我說話當放屁，說急了就跟我嗆，有時候真是把我氣得半死，我覺得他才是爹。

早上都收拾好了準備去學校，你著急的不停催，他卻還在慢吞吞繫鞋帶；你讓他自己做作業，半個小時過後，作業本上一個字都沒寫；每天吃個飯要一個多小時....每天喊他喊得我聲線都變粗了！

要不是我親生的，真的懷疑是不是智商有問題？兩個手好像捏不緊，又懷疑神經發育不正常。

聽完寶媽的描述，我真是哭笑不得啊！居然懷疑自己的孩子智商有問題

其實寶媽是個急性子的人， 做什麼事情都雷厲風行，最看不得別人磨磨蹭蹭，可她孩子偏偏生了一個慢性子寶寶，做什麼事都不緊不慢。

我們經常勸她要對孩子有耐心，改改她的急脾氣，她口中答應著，可也總控制不住自己，依舊對孩子大吼大叫的。

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有很多媽媽問我有沒有吼過孩子？當然有，那時初為人母，看到孩子的一些行為，真的控制不住自己。

想想原因，跟自己經歷的原生家庭息息相關。在我的記憶裡，那時候犯錯後很少被溫柔以待，甚至沒又解釋的機會。

我很討厭這樣的方式對待我。但是當我有了孩子後，卻也常常在心底冒出無名火。想對著孩子發洩一番的念頭不停閃現。像極了當年媽媽教育我時的樣子。

相反的是我的一個老同學。她父母的脾氣是我們那出了名的好。對她們姐妹從不打罵，說話溫和。她當了媽媽後，對自己的孩子也是如此。就算小傢伙有時淘氣搞事情，她們也只能溫和地應付，不是責罵怒吼。

後來我不斷反思自己，為何會這樣？我該怎麼辦？也時刻提醒自己，理性的管理自己的情緒。客觀的看待這些問題，嘗試從孩子的角度，去理解她的這些行為狀態，慢慢的也就不那麼易燃易爆炸了。

最怕的就是明明知道自己有問題，還打死不承認的人。以前遇到一個爸爸，他其實打完孩子也覺得後悔。但就是不肯讓步：“誰叫他不聽我的，不好好學習我還打！”他的想法是：“反正我也是捱打長大的，也沒什麼。”

可事實確實，他兒子卻越打越反抗，他已經覺得力不從心了。還是按照自以為是的老方法傷害孩子，也損害著親子關係。

既然發怒、吼叫解決不了問題，不如冷靜下來調節情緒，理性的和孩子進行有效溝通。

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那麼，家長如何做，才可以溫柔理性？才可以控制好自己的情緒？

1.在脾氣爆發前，請忍一分鐘。

火氣上來時，請收起揚起的手，閉上將要噴火的嘴，給自己一分鐘的時間思考：孩子是故意的嗎？這是他的錯嗎？有必要打他罵他嗎？他昨天還在我懷裡撒嬌……

當給了自己一分鐘，火就可以慢慢熄掉。

我們應首要讓孩子明白其中緣由和正確的做法，而不是不分青紅皂白就大發雷霆。

2.與其亂髮脾氣，不如好好說話。

隨便發脾氣就像亂扔垃圾，絕不是好習慣。

而孩子更不應該成為我們負面情緒的垃圾桶，與其發火動怒，不如溫柔溝通。

比如看到孩子作業沒寫完，不要一上來就咋呼、火冒三丈：你怎麼還沒寫？天天就知道玩！、這樣，孩子只會更牴觸寫作業。

如果你想達到想要的效果，可以溫柔跟孩子溝通：你不寫作業的行為讓媽媽很難過，如果你能在半小時內把作業寫完，媽媽會覺得很開心，乖寶貝，現在就去寫作業，好嗎？

直接的表達自己的意願，用同理心去教育孩子，讓感情自然順利的流動。這樣做，孩子更容易接受父母的建議和管教。

3.給孩子選擇題，也是給自己冷靜的思考時間

很多時候，父母吼孩子往往因為孩子的行為點燃了怒火。很大一部分原因是：

“孩子不聽我的話，跟我對著幹！”

“說了這麼多次，還是這樣！”

“就是得打罵才聽，你逼我的啊！”

一切都建立在“我”的基礎上。是我需要你這樣做，需要你1分鐘穿好衣服，需要你回來就做作業。需要你對我言聽計從。

可是孩子不是機器人，不是你寫入程序就按照你的需要來。他們會有自己的想法，你為什麼不聽一下？他們有自己的節奏，為什麼不等一等看清楚？他們有自己的思想，會反抗，這都是正常的。

但是專制的父母總是不給孩子選擇。其實孩子更喜歡民主的方式。

當你給了他選擇，而非獨裁。他們更願意合作，願意溝通。當我們自己給出選擇的時候，其實也是冷靜的。盛怒下的你無法理智的給出選擇項。

比如孩子不去洗澡，還想再客廳的沙發上玩。

“還不去洗澡啊，你是不是等著捱打啊！”

這時孩子要麼就是賭氣不走，或者磨磨蹭蹭地反抗你。

為什麼不說：

“如果你早點洗完澡，我們等會的故事時間就能多一點呦，你選擇一下，是多講一會還是少講一會呢？”

當我們給了孩子選擇，他們就不會覺得是被強制安排。而是感受到尊重。而且他們會考慮自己的得失。

4. 換種溝通方式，不吝嗇對孩子的誇獎

家長經常因為孩子做錯事情發怒吼叫孩子，往往忽略錯誤中孩子的進步，發現孩子錯誤中的進步並加以鼓勵才是孩子努力的原動力。

女兒在家裡學習用的桌子一度非常混亂，我一看見就一腔怒火，簡直想暴揍她一頓。我給她提收拾的要求，她也答應，但就是做不到，我又吼了幾次也不見改觀。我轉念一想，一下子讓她從極度混亂到極度整潔也是不可能的，我壓抑住自己的怒火，提醒她做完作業收拾桌子。

第二天我先表揚她有進步，我說：“喲！你的桌子比昨天干淨了，你一定是努力收拾了，有進步！”她一聽可高興了，就說她昨天如何如何努力地收拾。然後我說：“你覺得還有哪些需要進步的？”她就說還不夠乾淨等等。我就說你確實有進步，但是還沒達到要求，要是一週有三次達不到要求就得接收懲罰，只要每天有進步是完全可以達到要求的。後來週末的一天她把小桌子收拾的乾乾淨淨讓我看，我熱情地表揚了她，一段時間以後她的小桌子基本能達到我的要求。

很多時候我們容易把孩子做錯的事情變成了對孩子的否定，而這種殺傷力對孩子是巨大的，破壞了孩子主觀努力的能動性，努力才有無限可能。

5.對待孩子，學會傾聽，學會尊重，及時疏導。

當孩子做錯了事、受了委屈後，不需要指責、埋怨和打罵，而是理解、關愛和傾聽，當孩子把內心的垃圾倒出來後，才能真正裝得進你的良言和教誨。

別說孩子，就是我們大人，有壞情緒，氣餒時，只要有人給自己一個有力的擁抱，並用心傾聽、肯定自己的感受，情緒一旦釋放出來，表達出來，自己就能瞬間獲得力量，也就自然地平靜溫和起來了。

至尚學邦

零零後，不言而喻，2000年後出生的，如果說00後的孩子不難管，那絕對是假的，因為自己可以切實地感覺到，零零後的孩子與80、90後有著明顯的區別和成長的特點。

七八十年代出生的孩子，一般家庭都至少有兩個孩子，兄弟姐妹比較多，也比較熱鬧。我父親跟我說，那時很辛苦，生活條件沒現在這麼好，白天要上班，沒有精力照顧我們，那時父親單位有專門照顧孩子的託兒所，大了點後可以送單位指定的幼兒園，方便職工。

可以說，小學前，父母幾乎很少管我們，即使上學後，也只是生活上的簡單照顧，學習上都沒操過心，我們自己也比較乖巧，懂事，幫著父母分擔家務啥的，因為家裡有兩個孩子，彼此間相互照顧、學習，生活並不單調,更多的可能是一種快樂。

現在出生在城市裡的孩子，來到這個世界上，就有六個人圍著他轉。這六個人會把最好的付出給他。這麼多個人愛一個孩子，孩子要什麼就給什麼，只要他按照大人的要求來，只要他不吵鬧。結果孩子變得自私、蠻橫，不講道理，還有些叛逆。

很多家長，對孩子比較溺愛，啥事都替孩子包辦，孩子欠缺自主性。

央視有一檔節目叫《零零後》，跟拍的是幾個零零後出生的孩子，從孩子上幼兒園，一直跟拍了整整十年。

人的一生，並沒有太多個十年，每一個十年，都是成長相當重要的經歷。這群孩子在十年中的成長軌跡，以及孩子們父母所面臨的掙扎與選擇，必定會引起不少為人父母者的共鳴，同時，也留給了我們太多的啟發和思考。

記得片中有個孩子，是個典型的淘氣包，他會把老師拜訪整齊的玩具弄亂，會把玩具球和小朋友的鞋子，扔到比自己還高的垃圾桶裡，十年後，孩子變了，不再像之前那麼調皮，也不再如兒時那般無所畏懼，總會表現出需要大人的幫助，可當大人在幫助他、囑咐他時，他又表現得有些沉默和不耐煩。

而孩子的媽媽，每天過得非常的焦慮，太過於操心，每天為孩子的各種細節擔心，不停地想要孩子和自己打到某種完美的狀態，卻渾然不知這樣的焦慮也會埋藏在孩子的潛意識裡，慢慢消耗孩子生活中的心力，讓孩子在獨立思考和獨立承擔方面變得越來越被動，越來越無力。

如果你認為那是電視節目，不真實，我鄰居的孩子，也是零零後，從小奶奶帶大，捨不得打也捨不得罵，基本上是飯來張口，衣來伸手。孩子住校，每週打包小包，拎著一週換下來的衣服回來“孝敬”大人。回來後，也是把自己關在房間裡，如果拿著手機或電腦玩遊戲的話，吃飯都很難教出來。對於孩子的教育，鄰居家也是一直很頭疼，但總是找不到更好的教育方式。

社會向前走，孩子的理解能力，肯定優於上一代，這是誰也改變不了的，與零零後溝通確實有難度，不是孩子有問題，是孩子看到的、想到的多了，自然也就更有主見了。

所以，對於零零後孩子的教育，作為父母，需要更多的耐心、教育要更細心，千萬不要打罵，也不能放任，要相信辦法總比問題多，一切都能很好地解決的。

教育新時論

零零後的孩子難教育？這樣的問題不能一概而論。

哪個年代的孩子也都有非常優秀的，也有調皮難教育的。不能簡單地用孩子出生的年代來下定論。

我作為一名中學老師，有這個發言權。

先說歲數大的第一批零零後孩子。

我的兒子就是01年出生，好學，懂事，懂得勤學，成績也很優秀，現在是大學一年級的學生。和他同一個時代的在他身邊還有一批與他同樣的優秀的孩子，在19年的高考中，有一批他的同學考上了非常好的大學，還有一批由於學校不理想，毅然回校復讀，表現的非常地有主見有思想。好多都是我們看著長大起來的，絕大多數都非常懂事，知道自己該幹什麼，該怎麼去做。

舉個例子，有一個孩子，是我看著長大的，高中以前成績非常優秀，高中三年由於比較注重外表打扮，既調皮又桀驁不馴，廣交朋友，講究哥們義氣，成績一直不太理想，這就是我們理解的難教育的問題學生。

高考成績出來之後，他意識到了自己上學期間的失誤，好像突然之間就醒悟了，成績出來的第二天，就自己聯繫回校復讀。

去學校前一天，自己剃了個光頭，把手機交給他的父母，立下誓言，一年之內不動手機，不留頭髮，不再和外界接觸，就是一門心思學習，準備第二年的高考。

你說這樣的學生是難教育的嗎？我覺得不是。

也許只是這樣的學生開發智力晚一些，當他們真正醒悟過來了，會迸發出非常既驚人又喜人的力量。

我現在的學生都是零零後了，在我們學校兩千多名學生裡面，有調皮的，有努力學習的。這很正常。

所以還是哪句話，題主的問題真的不能一概而論，甚至於是一棍子打死呀。

辦公自動化E課堂

我也感覺零零後的孩子很難教育。我家兩個孩子，都是10年後出生的，每天都讓我頭疼。在看了很多教育書籍後我總結了一下原因，與各位家長討論下。

1. 教育理念不同

零零後孩子的家長都是70後、80後。而在70/80年代，流行的都是比較粗暴的教育方式（棍棒底下出孝子）：孩子一定要服從家長，媽媽一定要服從爸爸，而爸爸則是家庭的支柱和權威。整個社會都為孩子做出了榜樣，所以70/80後孩子雖然對打罵教育方式不喜歡，但還是接受了。

而在零零後出生後，社會教育兒童的理念已經悄然發生變化。2000年開始流行的教育理念是培養孩子的個性，例如蒙臺梭利教育理念，皮亞傑教育理念，鷹牌教育理念等等，可謂是萬花齊放。而70後/80後從父母那裡繼承的就只有簡單的、已經被這些流行教育理念否決的棍棒教育（這個在教育孩子的方法中效果立竿見影），這就造成家長在家中不敢管孩子，不知道怎麼管才對，怎樣管效果更好，或者部分進步家長雖然學習了新的教育理念，但是仍然被滯後的效果逼的重拾棍棒教育。

2. 孩子的與時俱進

00後的孩子，從一出生就被各種保護孩子的教育理念和法規所薰陶著，他們從小就明白爸爸媽媽不能打孩子，打孩子是不對的。他們熟練的從電視、電影、動畫片中學的各種對付家長的方法，從早淘到晚，他們有恃無恐，肆無忌憚，出錯前囂張跋扈，出錯後就隨便認個錯繼續胡來，他們知道家長不敢拿他們怎麼樣。而確實，大多數家長都只能好言相勸，無能為力。

3. 環境的不同

在70/80年代，物資相較現在匱乏的多，孩子能玩的比較少。每個家庭中都有很多孩子，那個時候孩子都有家務要做，或者幫助爸爸媽媽照看弟弟妹妹，不管他們願意不願意。因為有事情做，所以孩子們調皮搗蛋的機會比較少，好管教。

而在2000年後，生活條件越來越好，社會的物質越來越豐富。家長們都被金錢遮住了眼，照顧孩子的方式就變成了給孩子們買更多的玩具，讓他們不給自己添亂，孩子們只要不惹事，就隨他們自由玩耍。而我們的社會為了滿足這個現狀也製作了很多動畫片，玩具來滿足家長和孩子的要求，所以家長們給孩子買越來越多的玩具，孩子們也樂得沒有家長的管教，就把自己交給電視，手機，變形金剛，芭比娃娃。

孩子們只會玩玩具，看動畫片，變的越來越散漫無紀律，家務不會做，甚至自理都做不到；而回到家中的家長們卻總想讓孩子們做家務鍛鍊自己，這就造成了衝突，孩子們總是越做越亂，家長們總是越看越生氣，最終的結果是兩方都頭疼不已，相看兩厭。

那麼怎麼才能照顧並教育好孩子？

1. 陪伴

仍然是陪伴，陪孩子讀書，陪孩子玩耍，與孩子互動，把孩子們從動畫片，變形金剛，芭比娃娃手中爭取回來。讓孩子減少和那些沒有感情，沒有回應，冰冷冷的，只能憑空想象互動，自聊自樂的死物的接觸，讓他們回到有生命的，有感情的，暖暖的豐富多彩的精神生活中。只有這樣，孩子才能恢復活力，重新變的的鮮活，靈動起來。

2. 從新建立和孩子之間的依賴和信任

因為孩子們和爸爸媽媽已經好久沒有真心在一起了，實際上早已是最熟悉的陌生人。孩子們對父母的依賴和信任在內心渴望已久，從新建立感情勢在必行。而建立信任和依賴的方法依然是陪伴，在彼此的互相幫助和互相合作中重拾那份親情，重建那份發自內心的信任。

3. 認真而且耐心的教孩子

每個孩子的學習能力都不同，所以教會家長做事的方法並不一定適合我們的孩子。家長作為和孩子接觸最多的人，必定可以發現孩子的學習特點，是善於思考型還是實物參照型，是對數字比較敏感還是對色彩比較敏感，有點孩子喜歡運動，有的孩子喜歡看書，而有的孩子就喜歡學以致用，根據不同的孩子使用不同的方法。在加上耐心，你會發現你的孩子也是很優秀的。（PS）強迫學習是沒有長久效果的，我們自己深有體會，所以就不用再在孩子身上試驗了。

結束語：在沒有教會孩子做飯之前，就讓孩子給你炒個土豆，即使他天天吃也是不行的。所以不要想當然的對孩子要求太多，一步一步耐心的教導孩子，並陪伴他們遠離那些無聊的動畫片和手機，你就可以培養出一個優秀的孩子。

我是曦寶和伊寶，專注於幼兒成長教育，歡迎你關注我。

每天分享幼兒教育知識，培養優秀的孩子。

曦寶和伊寶

隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的家長愈發重視孩子的教育問題，望子成龍望女成鳳的家長也大有人在，當然，在這個教育子女的過程中也會或多或少的出現一些問題，甚至孩子的心理上出現嚴重問題，思維導向偏離了孩子應有的正常軌道，小編在實際的教育教學工作中，更是經常遇到家長們恨鐵不成鋼的問題，特別是零零後孩子的教育問題尤為突出，不但讓家長們頭疼，有時也讓經驗豐富的老師們常常感到束手無策。

首先，部分零零後孩子們的共同特徵是物質生活條件優越，精神生活網絡化、虛擬化，屬於標準的物質充實，精神空虛，性格上更趨向於叛逆。當然，這裡我說的主要是問題孩子，很多零零後的父母隨著打工潮的興起，紛紛遠離家鄉遠離孩子外出務工，從經濟角度看，短期內的確能掙一些錢，在一定程度上能夠改善家庭的經濟狀況，甚至改善孩子的生活環境，但從長遠看，這些孩子被留在家中，成了所謂的留守兒童，在缺乏有效監管的環境中生活和學習，無法得到家庭的溫暖和來自父母的愛，性格更易孤僻偏激，對老師的批評建議形成對立情緒，這對孩子的健康成長是非常不利的。

其次，面對這樣的問題孩子，無論是作為家長還是老師，都應該引起我們的足夠重視。就拿正常的班級管理而言，有了叛逆傾向的孩子往往就是班級的焦點，他們從來不把老師放在眼裡，或者口是心非的聽老師話，我認為，老師應該及時的與家長溝通，說明情況和利害關係，作為家長，更應該主動配合老師，盡最大可能挽救這些問題學生，只要教育方法得當，善於發掘孩子的閃光點，我相信大部分孩子都能迴歸到正常的學習生活當中。

三尺講談

當80後的我們在農村長大的時候，進城看到城市的孩子，總不免有點點失落，或是自卑。農村的孩子只在山裡玩泥巴，而城市的小朋友卻有多彩的玩具。我們村上的電視只能收到新聞聯播，而城市裡的電視卻能看各種電視節目。城市裡的父母把孩子送到實驗班，有電腦課。但我們連電腦都沒摸過。

這些兒時經歷的教育不平等，讓80後的父母，對教育有著超乎尋常的執著，而且理性。據最新的調查顯示，中國中產階級家庭對子女教育的投入，已經佔到了家庭收到的20%！

近日，有一部紀錄片《零零後》吸引了很多家長的注意，因為這部紀錄片恰如其分的反應了“00後”的成長：一方面教育焦慮如影隨形，而另一方面“00”後的父母正在努力用一種寬鬆和人性化的育兒理念取代了嚴格的傳統教育方式。看完整個紀錄片後，很多“80後”、“90後”便忍不住大發感嘆：現在的孩子，真是過得太舒服了！

但是事實真的如此嗎？

11月11日，新東方在北京舉辦了第十屆“家庭教育高峰論壇”。在這場活動中，新東方教育科技集團董事長俞敏洪和炙手可熱的綜藝節目《奇葩說》的馬東進行了對話，就家庭教育的若干問題進行了探討。

作為一個家長該給孩子什麼，不該給孩子什麼，“度”在哪兒？

俞敏洪：給孩子成長空間，也並不意味著家長什麼都不做了，我覺得家長有幾件事情特別重要：

第一個，在孩子成長過程中關注孩子的性格和脾氣。這不是去告訴孩子父母的脾氣和性格是怎樣的，而是家長本身脾氣性格好不好的問題。因為家長如果本身脾氣性格好，孩子一般脾氣性格不會差，比如說家長反覆無常，孩子就會產生恐懼感和逃避感，如果家長通情達理，孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。

第二個，是行為規範，這樣的行為規範體現在日常生活當中。比如接人待物到底怎麼做，首先家長必須做到位，以身示範。

第三個，興趣引導對孩子很重要，興趣引導不是家長給他強加一個興趣，而是根據孩子的天性，在天性上體現這個興趣。

在家庭教育中，有哪些是不容忽視的？

俞敏洪：我想談談競爭壓力這件事。在美國也有同伴之間的壓力這麼一說，更多的體現在精英階層中間。

前兩天我跟美國的兩位教授聊天，他們說美國80%以上的孩子過得比較輕鬆愉快，因為這些家庭對孩子的成績沒有太多的要求。孩子上公立小學、公立中學，最後找一份工作，很多學生上社區學院或公立大學，也不用花太多的錢，總體上普通教育基本完成後，能夠保證大部分的人最後通過學校所學找到一份工作。

但是他說美國有10%左右家庭的孩子比中國孩子面臨的競爭壓力還大，他們競爭的目標就是要上哈佛、耶魯、斯坦福這樣的美國強校。這些孩子從小也上了很多的補習班，面臨各種各樣的考試。包括進了大學以後，因為壓力問題，學生出事故的情況也不少。

家長最應該給予孩子的是什麼，能夠靜水深流的影響孩子未來？

我覺得家長最重要的責任就是給孩子創造一個平和的、安定的成長環境，就涉及到父母的脾氣，父母對孩子的要求是不是合理，父母有沒有時間陪伴孩子成長，父母有沒有能力用自己的品格去影響孩子。

課外技能班、興趣班成豐富孩子課餘生活常見方式

孩子的課餘生活受到越來越多的關注與重視，但是最新的對媽媽人群的調查顯示，媽媽們通常會給孩子們報各類興趣班。其中，英語、計算機、數學等學習類興趣班最受媽媽們歡迎。

提到計算機，可能大部分人會聯想到編程代碼方面的。很多家長會擔心：抽象的字母、符號、公式，低年級的孩子能接受嗎？當然。我們讓孩子學編程、尤其是5到17歲的小年齡段孩子學編程，更重要的其實是計算思維，而計算思維的培養其實是應該從娃娃抓起的。

美國前總統奧巴馬就曾說過：編程應當與ABC字母表和顏色同時教給孩子，所有人都應該更早地學習如何編程。

那麼問題來了，如何讓小學生學習編程呢？其實不用擔心，現在已經有很多兒童編程工具採用一種叫Scratch的“積木式”的編程方式，避免了語言帶來的麻煩。杭州童程教育就專注於少兒趣味編程，開設了計算機編程課，鼓勵小學生學習Scratch等多門課程，開拓學生思維，提高學生未來競爭力。

在學習Scratch編程時，很多地方需要進行邏輯上的思考，孩子在編寫程序的過程中，在老師的指引下設計小遊戲，會不斷地進行邏輯思維的鍛鍊，培養和強化邏輯思維能力，並享受到樂趣

大皮小課堂

你好，很高興能為你解答：

00後的孩子難教育嗎？其實這個話題真的是一言難盡啊，有的孩子很乖巧，也比較懂事，學習上也不怎麼用家長操心，有的孩子你說一句他有好幾句等著回你，平時和他多說一句話都被煩的不行，這樣的孩子真的很難溝通和教育。

孩子都要參加中考了，字寫得歪歪扭扭，為這丟了不少的分數，每次家長會回來，老師總會強調一個問題，字可以寫的不漂亮，但是得寫的工整一些。為此，家長回來也沒少訓斥孩子，孩子起初還注意一下，後來一說字不好就梗起脖子不聽。家長又氣又愁，怕孩子中考的時候在卷面上吃虧，找我訴苦。我也不是第一次遇到這種情況，每次聽完家長抱怨說孩子不聽話，怎麼辦的時候，我就建議家長從以下三個方面進行反思：

1、尊重孩子的想法。很多家長潛意識裡就覺得，從孩子呱呱墜地，到長這麼大，哪一樣都離不了自個，自認為很瞭解孩子，其實，這種想法就有問題。孩子是通過媽媽十月懷胎才來到這個世界上，隨著他的長大，會慢慢地不再那麼依賴媽媽，他開始有自個的想法。家長要學著尊重孩子的想法，比如某一天，他開始給日記本設了密碼，那你就不要再偷偷地揹著他打開，在確認他安全無恙的前提下，就給他獨立的成長空間吧！

2、好習慣要從小培養。好的習慣，比如寫一手漂亮的字跡，能夠快速的閱讀完一本書，這些都需要從小對孩子進行培養。他長大了，要上高中了，你再嫌棄他字寫得不好，不喜歡看書，想要給他矯正過來，又談何容易。從小，作為家長，你監督他每天練字了嗎，當他得過且過時，家長是不是在忙完一天工作後，也變得鬆懈起來，他年齡小，讀書只看得懂圖畫，你有耐心給他講解了嗎？所以種瓜得瓜，種豆得豆，當看到別人家的孩子字體娟秀，喜歡讀書時，反思自個有沒有用心從小就給他培養好習慣呢？

3、為孩子樹立榜樣。曾子殺豬的故事家喻戶曉，答應孩子的事情就一定做到，做人要講誠信，為孩子樹立了榜樣。父母要是能事事以身作則，還擔心孩子很難教育嗎？武亦姝的爸爸為了陪伴女兒一塊學習，以身作則每天下午4:30準時關機，武亦姝能取得如此優異的成績和爸爸的付出脫不了干係。家長的優秀也會帶動孩子變得優秀。

家家都有一本難唸的經，但教育好孩子是天下所有父母的心願，希望我的回答能幫助到你。

小p媽媽

可以這麼說：只要方法得當，什麼年齡段的孩子都好教育；如果方法不當，什麼年齡段的孩子都不好教。當然，今非昔比，零零後的孩子見多識廣，也很有個性，他們的所思所想，有時候家長和老師可能會“跟不上趟”，這也給不少成年人造成了錯覺：零零後的孩子不好教育！

我想談談自己的看法。由於工作原因，平時我經常接觸到孩子們，而且他們全是零零後的小學生。雖然彼此之間有些“代溝”，但這不妨礙我們能成為無話不談的朋友。為此，我默默地做了不少“功課”。比如，有個孩子特別喜歡某個明星，我瞭解到這個情況後，就特意去查找了那個明星的“家底”，並熟記於心。當孩子發現了我這個“知音”，不言自明我們的關係一下子就拉近了。

常言道：親其師，信其道！若讓孩子感到你可親可敬，你就應該先成為孩子的“知己”，只要和他們能保持同頻共振，他們自然會信服於你。

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