幻翠
要吹好笛子的高音，請注意以下幾個方面:①吹笛時上下嘴唇之間，氣息經過的空隙叫風門，在嘴唇正中為好。由風門吹出來的氣息叫口風。②吹低音時，風門大，口風緩，氣流軟。吹高音時，風門小，口風急，氣流硬。③笛子共用五用指法，各種指法的超吹音都是8個！(正宮調從中音5到高音5)。以全按作2的正宮調為例，比較常用的較難吹的兩個高音是高音3(小工調的高音6)，和高音5(小工調的雙點高音i)。高音3的指法是開一，四二孔。高音5的指法是開二，三，五三孔。④練習超吹高音，先練呼吸運氣，以確保氣足音滿！具體練習時，必須按從低音到高音的順序進行練習，小工調按從高音i開始。順序是123456’i，23456712，34567123，，56712345，67123456，……。只要用心練習，很快就會掌握超吹高音的技巧！⑤笛子質量太差，或笛膜貼的有些松，對超吹高音有一定的的影響。因此，笛膜貼的要鬆緊適度，縐紋均勻，笛子最好是幾百元以上的音準較好的。
張永科38
演奏者在竹笛吹奏過程中，低中音容易吹響但到了中音向高音轉換的過程中，高音吹奏就比較困難，吹奏的音符漏氣、刺耳、甚至有的演奏者越吹越急，以至於吹的大汗淋漓，高音還是無濟於事。
首先，從客觀原因分析
1、竹笛本身的材質直接影響了高音的吹奏。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”意思是說要想成功的圓滿的做好一件事，首先就應該把做事的工具磨鋒利，即“磨刀不誤砍柴功”。竹笛演奏同樣如此，要想獲得最佳的松透的高音，應該首先挑選一根質量上乘的竹笛。初學者可讓專業人士直接去挑選，從而可以通過他們的吹奏看看每個高音都是否能夠吹響。有很多演奏者或許只是出於竹笛演奏的愛好，所以覺得沒有必要像專業演奏者一樣，買優質的竹笛來演奏，因而所買的竹笛質量較差，形制粗糙，音色晦暗，共振性小，所以即使有再高超的專業竹笛演奏技巧，卻沒有好的樂器是很難達到高音吹響目的的。
2、笛膜貼的好壞直接影響高音吹奏的通透性。中國竹笛藝術的奧妙就在笛膜上。這也是中國竹笛與外國長笛在音色上最大的不同。一片小小的薄薄的笛膜就可以讓竹笛的音色大為改觀，很多初學的演奏者就沒有意識都這一點，因為在竹笛演奏中低音要求吹得渾厚圓暈，高音要奏得通透明亮，所以在演奏前挑選一塊乾淨的透明的笛膜，可以增強竹笛的共振性，讓高音演奏的更為飽滿、明亮、通透。
其次，從主觀原因分析。演奏者的緊張與不放鬆加速了高音吹奏的難度。在教學中發現很多演奏者一遇到高音演奏的時候就會特別緊張，在他們的潛意識裡一直認為高音越高，用的力與氣就可能越大，所以他們無形中給身體與氣息施加的多餘的力，就進一步加劇了他們口風的移位、手指的僵硬、氣息的上浮，從而導致演奏時不放鬆，高音出不來。
二.在竹笛教學中高音訓練的步驟與技巧
從客觀與主觀原因上分析了學生在高音演奏中的癥結後，作為教師就應該根據問題對症下藥了。筆者認為可從如下方面加以改進與提高：
1、挑選質量上乘的竹笛與笛膜。只有買上音韻俱佳的竹笛並與之貼上純淨透明的笛膜才能把竹笛的音色發揮到極致。教師在初學者入門時可親手示範笛膜的規範的貼法，從而讓演奏者一開始就養成貼好笛膜、調試竹笛音色的習慣。這是保證高音能正常通透的吹奏出來的前提條件。
2、用“以退為進”音階級進的方法吹奏高音。很多演奏者在中音到高音轉換的過程中吹奏的極不自然，高音越往上走，吹奏的越吃力，往往出現費力卻不討好的情況，如演奏者本要試吹筒音作5的高音2，卻有可能直接跌落到中音，吹成了中音2筆者認為用“以退為進”的音階級進方法可解決此難題。如果讓演奏者單獨吹奏高音可能會高音“上不去又下不來”的的局面，此時不妨讓演奏者退出所演奏的那個高音，讓其吹奏高音下方所能演奏的音符，若演奏者高音都還難以上去，就從中音（從1——7）開始，為方便學生能形象直觀的瞭解中低高音在氣流、口風控制上的不同情況，
直觀的想象樓梯的每一級就代表他們所吹奏的每一個音符，隨著音符往上級進，要求演奏者隨著中音向高音的轉換，口風控制的越來越細，氣流流速越來越快，氣流流量越來越大。教師在初學者演奏時最好不要讓其單獨的就直接吹奏高音，這就好比爬樓梯是讓他們直接從一樓跳到六樓，因為初學者的嘴勁與口風控制還不夠熟練與完善，他們還不具備隨心所欲的控制高音的能力，所以剛開始讓其像爬樓梯一樣，一個階梯一個階梯的走，他們就不會心生畏懼要直接從一樓跳到六樓了，這就和爬樓梯一樣，從低音到高音慢慢一個個級進上去演奏的話會更容易。因而通過“樓梯音階級進圖”想象吹奏高音時的口風與氣息控制的狀態比純粹的理論教學指導更能直觀的領悟高音演奏的訣竅。
3、巧用“漢語諧音”找高音吹奏的感覺。演奏高音的過程中，口風要鬆弛還是拉緊，，但用漢語諧音，就能一下子找到吹奏的感覺。如當吹低音的時候，可用念“呼”的感覺找口腔與氣息鬆弛自然地狀態；慢慢的由低音到中音，調整口腔狀態由“呼”到“籲”；在到高音口風控制越來越細，氣流流速加快，開始由“籲”到“噓”，告訴學生這像爬樓梯一樣是一個慢慢級進的過程，不能突然跳躍式的轉換。因而用這種直觀式的漢語諧音教學運用於竹笛吹奏中，學生演奏起來也就更為遊刃有餘，當練到一定程度，就可以高低音自由控制了。
4、努力營造輕鬆、愉悅的課堂氣氛。這需要教師不僅要有過硬的專業知識，同時還應有對學生耐心、盡責的、平易近人的教學態度與幽默、詼諧的語言表達能力，從而能更好的化解學生上課緊張的情緒。特別是學生在吹奏高音很困難的時候，他們內心會特別緊張，作為教師，要學會合理的引導他們，用積極、鼓勵的話語告訴他們，放鬆心情，記住演奏的要領,平心靜氣的去演奏，只有首先解決了他們思想的問題，他們才會大膽的、放手去演奏。當學生找到了一點點吹奏的感覺時，教師都應積極地鼓勵與引導，並告訴學生記住吹奏的的感覺，並停留幾秒鐘，給他們思考的時間想象自己是怎麼在一瞬間找到吹奏高音感覺的，口風是怎樣控制的，手指的感覺是怎樣的，氣息是怎樣運用的，是鬆弛還是控制的，從而會更容易的讓他們用同樣演奏的感覺吹出往上的高音。
竹笛的學習是一個長期的過程，“冰凍三尺，非一日之寒也。”竹笛演奏要達到爐火純青的藝術境界，需要長時間的刻苦的訓練與勤奮的思索。而高音的訓練正是竹笛演奏在通往藝術征程上的一條必經之路，沒有對高音訓練的嚴格要求，便無法進行竹笛技巧性的樂曲演奏。所以在初學者竹笛入門演奏中注意以上高音演奏的步驟與細節，相信演奏者對高音的駕馭能力會變得遊刃有餘。
51簡譜
喜歡伸伸發財小手，點個關注，點個讚唄，好人一生平安，
一般初學者對笛子高音區（筒音做5，高音4到超高音1之間）難以掌握，有好多教材說要什麼“嘴緊”的、微笑口型的，都是大錯特錯，如果你不能放鬆口腔，永遠不能吹出柔美的弱高音，用氣息硬衝，或者用嘴巴夾出來的高音都是煩躁刺耳的。也千萬不要用嘴去夾什麼“風門”，書上的東西未必是真的。
第一是氣息的入門，有三點技巧。第一，腹式呼吸初學者可能總也掌握不了，將體內氣呼幹以後，用腰帶勒緊胸圍，嘗試用腹部呼吸，快吸慢呼，吸氣時喉嚨有冒涼氣的感覺，找腹呼吸的感覺，這是笛子正確的呼吸方式。第二，練習馬迪老師的“狗喘氣”技法，夏天狗狗很熱的時候，我伸出舌頭快速的呼吸，我們不用舌頭，單純模仿“狗喘氣”就可以了，然後再用這種技巧快速吹出各個音階。第三，掌握以上兩點後，放鬆嘴唇與口腔，喉結下沉，雙肩下墜，用盡量輕柔的氣息來吹笛子，柔到自己都感覺不到，不斷調整笛子的方向與口腔感覺，如果能用最柔的氣息將笛子能吹出聲音來，音高也夠，氣息入門已經完成。
氣息入門完成後，吹超高音區的時候，嘗試下頷後移，略低頭，雙肩極度下沉，初始體驗的時候感覺氣息已經下沉到肛門。。。原諒我解釋的俗了點，口腔放鬆用氣慢衝，不要求音量大，但求音高準，隨後堅持練習超高音區的長音和腹顫音，如果超高音區不能吹長音、弱音，腹顫音，說明氣息用的還不對，還需要調整，不要硬練。
最後再次強調嘴唇與口腔要放鬆，下嘴唇也不要用力的去壓笛子，自然的搭在笛子上即可，舌頭自然的蓋住下牙齒，輕輕抵住下唇即可，千萬不能緊，吹超高音一定要下頷後移，喉結下沉，否則超高音的音量太大，破壞曲子的和諧。
教育猿帶你看大學
高音首先是氣息和口風的把控，指法也有一些不同。平時的中音區域練好了，可用綁笛練習一下單雙三吐，每個調的笛子都有不同，手指的熟練程度，靈活度都要適應。其他的技巧都要練。
開開心心孩子王
口風放鬆
氣息支撐
高音千萬不能是擠出來的
多練吧！
風華國樂
第一步：先練習儲氣和呼氣。先用下顎儲存氣的呼出，把笛子吹響。方法是：
1、舌根往內(後)收縮，形成發“歐”字音的形態，把氣儲滿下顎部。
2、下顎往上收縮(舌頭自然向前伸)把儲存的氣排壓呼出，此時最重要之點就是保持住吹笛時的口形，風門不能變化，不能抖動。否則，笛子就無法吹響。音吹得越長、越響越好。
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第二步：在第一步完成的基礎上，加用鼻子吸氣。這裡要注意：
1、吸氣要快，先一口氣一口氣的分解練習，不要急於去連續進行。
2、一定要在呼(吹)氣的同時用鼻吸氣(即口呼鼻吸同時進行)，這一步比較困難，但只要第一步打好了基礎，也是容易掌握的。
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第三步循環不斷地連續練習，練習這一步時的關鍵在於從鼻子吸進氣之後又要轉送到肺部，然後呼出去。這時，鼻子和嘴需要一個連接轉換過程。變在這個轉換之中，往往易有一個斷續的痕跡，這是初學者普遍遇到的難題。要解決這個難題，在日常練習時一定要注意：
1、全身不要過於緊張，特別是口腔、鼻腔要有意識地放鬆弛一些。
2、加強小腹(丹田)的控制，以減輕口腔的控制力和緊張感。
3、初練時，每到口吹鼻吸兩動作轉換這際，可將氣息縮小，使音弱下來，慢慢地去完成轉換過程。
4、在兩動作(吸與呼)轉換過程中頭部和上體儘量不要晃動保持平穩。
樂器韓明
口風收緊，小腹用力
南有洛川
口風收緊縮小，用力使氣快速吹出，高音便出來了
用戶3460772245772所
1：必須要笛子好能上高音；2：笛膜要貼好，鬆了上不了；3：口風嘴勁角度達到最佳標準；4：氣息控制好。
一笛飛揚
力氣大點就是了
