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言傳身教，這是教育的本質。
網絡教育，缺少了教育的靈魂。現在由於互聯網的發達，特別是在這次疫情的影響下，教育開始被迫進行了一次從線上到線上的一次被迫遷徙，這使得很多線上網站或者軟件免去了教育家長，培養市場的成本，資本市場也看到了現在這個市場的風口，大量的資金湧進線上教育。
但是網絡教育還是有明顯的弊病，就是教育的本質，言傳身教。不可否認，有一部分學生可以通過線上教育達到想要的效果，線上教育也有更好的資源和更多的便利，家長們減少了教育成本。但是這種模式只是適合一部分學生，主要受眾的學生是那種自律性較強，自學性較好的學生。這部分學生的整體學習成績也普遍很高。
這種情況下，對於教育這個龐大的市場，還是有很大的發展空間，因為任何一個市場都不是全民的。只需要抓住目標人群就可以了。所以，你可以說有了更大的發展空間，是因為這次疫情的被迫線上遷徙會讓一部分家長得到認可，但是最近也有很多家長向我反映，線上教育加速了學生對於互聯網的依賴，表示很擔憂。
所以，這次疫情會對線上教育有積極的作用，但是不是全部，只是省掉了很多宣發成本和教育市場的成本。客戶實際上還是那部分優質學生，自律性相對差些，自學能力不強的學生還是不適合的。
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索老師聊高考
是個好事吧。而且人社部也出面了。
2月17日，人力資源社會保障部、財政部發布《關於實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，鼓勵支持廣大勞動者參加線上職業技能培訓。
此次行動的目標是：徵集遴選50家以上面向全國的優質線上職業技能培訓平臺，推出覆蓋100個以上職業（工種）的數字培訓資源，全年開展100萬人次以上的線上職業技能培訓。
對於勞動者來說，參加線上職業技能培訓，最大的優惠是免費，“免費開放，資源共享”，疫情防控期間，組織線上平臺免費開放培訓課程資源，加強線上培訓課程開發，推動優質培訓資源共享。
本次培訓的對象幾乎面向全社會所有群體，根據各地產業發展和就業工作實際，組織待崗、返崗和在崗企業職工以及離校未就業高校畢業生、就業重點群體等參加線上培訓。所以沒有職業、就業限制，並且參加線上培訓並取得相應課程培訓合格證明的學員，按照規定會給予培訓補貼。
可以說，這是一個在線學習的好機會。
對於這個通知，不少網友持正面態度，不但有人想要參加，還有人認為可以趁機提高公民素質和修養。當然也有人認為“100萬人口”覆蓋率還是太少，而且有人認為線下的培訓都沒什麼實際用處，何況線上。“雲培訓”和“雲辦公”基本上是同一類型的事物，兩者的優缺點都十分明顯。
優點是打破了時間與空間的限制，隨時隨地都可以辦公、學習，缺點是需要參與人員具有比較強的自制與協作能力。其實，像網上培訓機構、培訓平臺已經有很多了，比較知名的有網易雲課堂、騰訊課堂等等。
如果你有技能或者是在校老師，想在培訓平臺授課，就需要和平臺進行簽約。有不少培訓機構都採用的是電子簽約，電子簽約能夠大大提升在線教育平臺的工作效率，尤其在解決海量教師、學員報名的合同簽署和管理問題上，電子簽約的優勢得到了充分體現。
通知裡還提到：將職業道德規範、通用職業素質、就業指導、工匠精神、質量意識、法律意識和相關法律法規、安全消防環保和健康衛生、疫病防控以及新知識、新技術、新工藝等內容納入線上課程開發內容。積極推動技工院校、企業和社會培訓機構開發線上培訓課程，開放線上培訓資源，與線上培訓平臺合作開展線上培訓。充分發揮技能大師等優秀高技能人才作用，組織開發絕招絕技、技能及工藝操作法等技能訓練微課。
放心籤
表面看起來，的確是這樣。
教育機構全部停工，孩子憋在家裡，不能出去上課，可是又有學習的需求，學校也有教學的計劃，怎麼辦？讓網絡教育就像雨後春筍一樣爆發了出來。不但各個教育階段都開始大量使用，就連各大教育機構也是大打廣告，目的就是告訴你，網絡教育的真正春天到來了，全名都動起來，以後沒有線下面授什麼事了，都在搶佔高地，實際上真的如此嗎？
我看未必！
現階段的網絡教育，說句難聽的，就是曇花一現。現階段的確是站在了疫情這個時期的風口上，因為沒得選擇，過了這段時期在看，還是會恢復如初，線上線下並存的局面。所謂更好的發展，就是起了一個催化作用。
疫情過後網絡教育包括線下教育怎樣發展？
這次的疫情，使教育培訓行業損失慘重，能挺過去的，都是英雄，都是實力派。不管挺的過還是挺不過去的，加大線上的投入是肯定的。但是切勿盲目跟進，不是誰都能做的，也不是誰都能做好的。做不好，投了財力，物力，人力，白忙活一場。本人的建議，你以前擅長什麼領域，還是做什麼領域，把自己的領域做好就行了。對於學生而言，喜歡面授她還是會去上面授，喜歡網絡課程的還是喜歡，無非就是讓那麼以前沒怎麼在乎和關注的人提前瞭解了些，增加了潛在的客戶而已。
網絡教育沒有疫情也是緩慢增長的，但是永遠不能代替面授，只能是相互並存，就像電商和實體一樣。
寶爸萌娃
這場新冠肺炎的大規模發作，無意間大大促進了網絡教育的普及和推廣，使得網絡教育瞬時被全國大中小學生和廣大教師所接受。
這對於教育教學形式的變革，是個極大的推動作用。
伴隨著幾十年互聯網的迅猛發展，計算機硬件和軟件有了巨大發展和積澱；以手機為代表的移動互聯網後發至上，發展更為迅猛；網速更快，延遲更低的五G網絡也開石嬰用。這些，都為這次無意中爆發的網絡教育奠定了堅實的基礎技術和產業基礎。傳統互聯網、移動互聯網在這次突如其來的網絡教育大考中，經受起了檢驗，給出了合格答卷。
再回過頭來說教育。
隨著網絡技術的更好發展，教育形式必將發生更加深刻的變革。以學校為中心的集中教育模式，終將被自由自在的即時網絡教育所替代。
這種形式其實早已萌芽，現在，在突發疫情的催生之下，一下子破了土，露出地面，要開始生長。前景美好，充滿嚮往。
集中教育的弊端非常多，教師水平高低不能選擇；學生掌握能力大小被強行約束一致；集中一起，吃住行，大大增加社會成本等等。
網絡教育，好處多多。學生可以隨意挑選自己喜歡的學校、老師和自己感興趣的課程；隨時隨地自由支配自己的學習時間；更加生動活潑的教與學的多媒體形式。且成本低廉。
網絡教育，由此走上一條快車道，今後會越來越快，越來越普及。這是必然趨勢，也是大勢所趨。
因此，教育行業的大中小所有學校的老師和學生們，還有與學生密切相關的家長們，要開始做好適應網絡教育的思想準備，以適應這個趨勢的快速到來！
適者生存，網絡教育也是一樣！
各位，加油！
三月森林
事實證明，教育主要陣地還是在學校。以前看過許多科幻小說，設想未來的教育不需要學校，老師在家上課，學生在家學習，一切看起來很方便，很省事。這次疫情發生後，很多學校要求老師上網課，結果效果不好，學生個性不一樣，相當一部分學生學習自覺性不高，在家聽不進家長的勸告，學習馬馬虎虎，上課不注意聽講，作業沒完成。不管是老師，還是家長、學生，都盼望疫情早點結束，恢復正常的教學秩序。
街頭巷尾
因疫情爆發，學校延遲開學，教育部要求網上上課，使得網課讓更多的家長認識並接受。
凡事都有利弊，在疫情爆發之前，我們也是比較接受和認可網課的家長之一。我們家孩子一年級在家上的在線英語，勵步啟蒙，之前跟同事朋友也推薦過，但是同事和朋友都不看好網課，依然選擇線下的培訓機構。
就我們上過的網課來看，我覺得網課比線下課程成本低，省時，在家就可以上，不用慌慌忙忙，趕車送孩子游走在各個培訓機構，家長和孩子都不累。
缺點就是，線上課程的效果，有的孩子上的比較好，有的孩子因為線上課程沒有線下課程監督的嚴格，家長也監督不到位的話，效果不太好，特別是年齡小的孩子。
另外，在線網課還有一個不好的地方就是，時間長了對孩子視力不好，一般情況下，線上課程時間基本都是15-20分鐘，安排的比較科學的。但是如果上的比較多的網課的話，加之孩子上完課還會要求在玩會遊戲，時間太久對孩子視力不好。
總之，此次疫情爆發的確使網絡教學得到很大發展，是一個很好的契機，不管是線下還是線上，都要根據自己孩子的情況，合理安排時間和課程。
19啟航
1、網絡教育對中小學生的學習導向和運用無異於一場噩夢，其傷害程度現在還無法評估，網絡教育更像一場成人世界的鬧劇，強加給另一個群體，一切出發點源於成人的觀點，終於成人的觀點，而自始至終沒有考慮學生和學習的過程。
2、網絡教育真正讓“滿堂灌”的單向教育輸出模式一覽無餘，是應該深層次調整和反思我們的課改了。
3、教育是“人與人，心與心”的交流，是“一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂影響另一個靈魂”，請那些互聯網精英不要把“精力”瞄向我們的孩子，不要剝奪孩子“閱讀、理解、思考、記憶、練習、書寫、動手”的學習成長過程。我在日本考察時，滿黑板的板書讓我震驚，學習過程不能用“技術”代替。
4、網絡教育適合成人教育，終身學習，是適合每個成人最好的學習方式，請放過我們的孩子！
馬蹄蓮學校張永偉
首先這次疫情導致學校無法按時開學，確實為網絡教育的發展提供了契機；其次網絡教育能否長遠的走下去，還需要各方面的配合和完善，在網絡教育試水的這段時間，除了技術bug外，也暴露出一些其他問題，中小學生自律能力差，上課質量不高，家長輔導更多時候是有心無力，這些都是網絡教育需要面對的問題；最後長遠來看網絡教育是一個發展趨勢，適用群體可能更偏向高中生或成年人(有一定自律能力)，任何事物的發展都有萌芽期、發展期、成熟期、衰退期四個階段，網絡教育終將會隨著發展慢慢完善。
蘇小狸看電影
目前，已經過了傳統的開學季，但是，全國的中小學，甚至大學都還沒有開學。但是國家教育部門又要求停課不停學。這就導致了目前的網絡教育大發展的形式，總體上來說，站在網絡教育的視角， 這是一個利大於弊的事情。當然，我說的不是說疫情是好事。而是專門針對網絡教育來說是這樣的。以前人們也搞教育，那是被動的，零星的，不繫統，不全面， 這次的網絡教育影響確實很大，對於網絡教育的發展的影響，我想主要是是以下幾個方面：
第一、網絡教育的平臺更加的完善
以前的零星的網絡教育，得不到更大的重視，因此，在技術支持，經費投入，領導重視方面都不夠。從而使得教師使用網絡教育的積極性不高，學生也沒有形成網絡教育的習慣。及時有一些做得好的，也只是個別的。總體量不大，這從根本上遏制了網絡教育的發展。但是，我們知道，網絡教育是未來發展的總趨勢，這是是不能變的。將來網絡教育的發展必然是越來越好，越來越完善，但是如果沒有此次疫情，發展可能不夠快。但是，這次疫情，是的網絡教育進展的速度得到了幾大的提高。我們可以看到，不僅是學校重視網絡教育平臺的建設，現在很多的公司也開始投資網絡教育，為網絡教育的發展打下堅實的基礎。特別是現在疫情時期，大量的網絡課程上線，一些好的網絡教育平臺收到重視，得到肯定，部分技術不全面的平臺就會被淘汰。
第二，教師網絡教學的能力提高了
原來教師不願意網絡教學，是因為網絡教學需要重新準備很多資料，對於大部分教師來講是吃力不討好的事情。所以不願意做，但是現在對於大部分教師來講，是沒有辦法的，必須要上網絡課。為此，很多教師不僅惡補網絡教育的知識，學習各種技能，更為重要的是他們開始準備網路教學的教學資料，包括教案、試題、錄製視頻等等。這些資料一旦完成之後，他們以後可能就想依賴這些資料上課了，從而做到一勞永逸，當他們體會到了網路教育的優勢的時候，就會著力推動這種教育形式。
第三，學生也逐漸形成了網絡學習的習慣
對於學生來講，網絡學習最大的障礙不是不會學習，而是沒有形成學習習慣。在沒有人監督的情況下如何開展學習是很多學生遇到的問題。以前只是個別課程的學習，他們可能只是應付一下。但是，現在大部分的課程都是網絡學習，他們就沒有理由不去學習，而且，他們在學習的過程中逐漸習慣了通過網絡學習。這是非常重要的，因為一旦形成這種習慣，將來他們就會很適應學校推薦的網絡課程。
總之，這次疫情對於網絡教育絕對是一次千載難逢的機會，充分運用好這次機會，將會對我國教育產生巨大的影響。當然，課堂教學不可廢棄，任何時候，課堂教學都是人類教育的根本，也是人與人交流的重要形式。課堂教學最大的優點就是人與人的直面交流。
我是義哥說教育，歡迎關注，一起探討教育問題。
義哥說教育
因為這場冠狀病毒，幾乎所有學校的教學被迫從線下轉移到線上，這種變化前所未有的，規模很龐大，市場對網絡教育的需求非常之大，這必然促進網絡教育的飛速發展。
1.網絡教育變的家喻戶曉，名氣逐漸升溫。
之前說起網絡教育，只有很少一部分人關注，尤其是義務教育階段幾乎沒人更多的在意，大部分人的意識裡義務教育階段，孩子的學習地點就在學校。
這場冠狀病毒發生後，沒有辦法按時開學，一時間網絡教育變得特別熱，無論是教育機構、教師、學生或家長，對網絡教育變得高度關注。
2.教育輔助軟件前後發佈，網課逐步啟動。
今年2月份各類教育輔助軟件前後發佈，大量的互聯網公司對網絡教育輔助軟件的開發付出的很大的努力。
由於疫情，全國所有的學校2月份無法正常開學，教育機構及各類學校將目標轉向了線上教學，利用市場上先後開發的網絡教育輔助軟件，逐步啟動了網絡教育。
3.百萬千萬教師接觸直播，開始線上教學。
在疫情的被迫下，學校的要求下，2月底，百萬千萬教師拿起手機或電腦開始了直播上課生涯，教師直播課變成每天的家常便飯。
全國教師人數很龐大，逐步學會了如何利用直播軟件給學生上課，同時在直播課後，學生作業、對學生的評價等方面均在線上進行。
4.千千萬萬學生網絡學習，解決燃眉之急。
無法按時開學導致學生不能及時的開始學業，但有了網絡教育之後線上就可以完成課程的學習。
千千萬萬學生，利用網絡，在教師的引導下開啟了線上學習模式，學習方式上不再受到阻礙。
由於以上原因，網絡教育變得特別熱門，而且網絡教育涉及到全國的教育機構、全國的師生及家長，這幾乎包括了全中國人，這麼大的需求量，這必定快速促進網絡教育的發展。
