讀創/深圳商報記者 吳吉 通訊員 李曉彤 陳超群
從2月17日開始，清華大學深圳國際研究生院用線上教學的形式正式全面開課。在線教學一週以來，該校共開課107門次，課程涉及電子、計算機、材料、藝術設計、金融、醫院管理等十多個學科。
由於深圳國際研究生院的教師分佈於美國、意大利、印度以及我國香港、澳門、臺灣、北京、深圳等地，學生也分佈於中國、韓國、日本、新加坡、澳大利亞、新西蘭、巴西、俄羅斯、瑞士、意大利等18個國家和地區，師生的國際化為線上開課帶來了一系列挑戰，例如，如何克服分佈在不同時區而導致的時差問題、如何快速熟練使用網絡教學工具等。
爾江（Ercan E. Kuruoglu）教授在土耳其上課。
身在土耳其的清華-伯克利深圳學院（TBSI）訪問教授爾江（Ercan E. Kuruoglu）在伊茲密爾理工學院臨時借了辦公室開展他的教學工作。2020春季學期，他開設兩門課程——“貝葉斯學習與數據分析（Bayesian learning and data analysis）” 和“隨機過程 （Random Processes）”。這兩門課程對與爾江教授來說並不陌生，但他坦言，這次線上教學為他帶來了特別的挑戰 ，第一次上網課就遇到了技術上的問題，譬如學生看不清楚白板上的字、帳號無法登陸等。好在爾江教授不斷嘗試，隨機應變，順利完成了教學。此外，爾江教授認為要探索新的教學方式。他說：“通過這次線上教學的嘗試，我發現了我從未想過的方面，即在數學教學中使用幻燈片。雖然這種做法有可能會使學生變得被動，但促使我們在數學教學中嘗試一種新的可能性。”
助理教授維傑•潘迪（Vijay Kumar Pandey）在印度上課
助理教授維傑•潘迪（Vijay Kumar Pandey）目前身在印度的班加羅爾，他開設了“癌症的分子基礎（The molecular basis of cancer）”課程。 為了線上教學能夠順利進行，維傑教授與助教提前半個多月學習線上平臺的使用方法，經與學生測試，最終決定用“雨課堂+騰訊會議”的方式上課，並根據線上教學特點反覆調整修改幻燈片內容。維傑教授說，醫學相關的課程要求學生積極參與，所以他向學生提出了多種方法以加強互動，甚至另設時段進行一對一交流或小組討論。
學生貝辰峰 (Sebastian Beetschen) 在瑞士在線學習
除了身在世界各地的教師們，清華大學深圳國際研究生院的學生也分佈於全球不同的地區。 瑞士籍的貝辰峰 (Sebastian Beetschen) 現在身處瑞士首府附近郊區的家中。瑞士和中國有7個小時的時差，晚上在清華的課程，他剛好中午參加。對於學校採用線上授課的方式，貝辰峰認為大家在適應新形勢方面做得非常出色，也適應得很快。“當線上上課遇到故障，學生會提醒老師一起解決，學生之間也會主動互相幫助。”貝辰峰說：“所有人都知道在線教學並不容易，我們不能期望像往常一樣。但是每個人都可以互相幫助和適應，以達到最好的效果。”
美籍學生史蒂文(StevenBeattie)留在深圳，也在家中上網課。
也有一些國際學生假期留在了深圳，如美籍學生史蒂文(StevenBeattie)。史蒂文覺得在線課程的靈活性非常好，可以讓學生更願意提出問題並與教授互動，教授在在線課堂上也經常徵求課堂反饋，是對傳統課堂體驗的一種可喜的改進，鼓勵了更多的師生互動。疫情期間，史蒂文大部分時間都待在室內，但外出時會採取預防措施，例如戴口罩、洗手並避免與他人近距離接觸。“幾乎每個街角都有健康措施告示、安全檢查點和體溫檢查。我感到非常佩服，覺得整個城市團結一心，正在有效率地應對疫情，並且儘量保持正常的生活秩序。這令人非常鼓舞！”史蒂文說。
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