馬上幹活
這樣當然不妥了！單位一把手架空副職的權力，不但會使單位管理混亂，而且也會使自己顧此失彼。所以帶來的後果不是管理扁平化使效率提高，而是把事情變得更復雜了。
首先，學校設立副校長（一般是兩位，一位管教學質量，一位管人事和後勤）與正校長一起組成最高管理層，目的有兩個：一是分工明確，專事有專人負責，工作更有條理，避免了正職領導事務繁多，組節管理不到位，而中層職能主管又相互傾軋、互相推卸責任，而最後使一把手拍板的工作落實不到位的情況發生。
二是正副職間組成了團體決策機制，避免因一把手大權獨攬，凡事一言堂造成某些工作失誤。
就算一些民營學校，老闆自己親自擔任校長，也會給副校長一些分權，一起參與決策並由副職去指揮落實各項工作，自己穩居幕後，做到迴旋有度，進退有餘。
副職因為長期專門管理幾條線或某個面的工作，對工作範圍內的情況是遠比正職領導瞭解的。如果正職在決策之前徵求並綜合進副職提供的建議，拍板後交給副職去落實，副職在接過工作任務後會進一步組化和完善，然後落實起來就會更加完美。
如果正職繞過副職直接落實到中層或基層，那就可能出現中層落實得不到位，或又倒過來去請示副職上司，而副職上司聽到手下中層請示彙報後一臉懵懂這種奇葩狀況。
因此，像題主所問的問題，正校長推翻層級管理，直接向老師們佈置工作的方式非常不可取。無論任何單位，下級員工可以越級彙報反映問題，但上級領導千萬不能越級指揮工作。
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