守護三農
除了三年級以下的孩子，其他孩子基本都能簡單培訓後，自主學習。
關鍵就看家長能不能放心，另外孩子能不能專心和自己合理安排了。總之比較考驗家庭教育水平😊
家庭教育韓老師
你好，我是90後小學語文教師，希望我的回答對你有幫助。
看到這個問題，我第一想到的是網上的一個截圖
放這張圖只是想告訴問這個問題的家長，有負擔就對了。你覺得是在扛就對了。
這個問題不免能看出問問題者對老師安排的不滿，或者說是對當地教育部門安排的不滿。但是我想說這是特殊時期的特殊安排，是沒有辦法的辦法。
我認為你在想負擔該有誰來扛的問題，不如認真想想如何在最優的配合網上教學的同時減輕自己的負擔。有兩點建議：
- 從一開始就養成孩子的學習習慣。比如我們當地將定於3月2號正式開啟網上直播授課，那麼家長可以從這時起給孩子灌輸已經開學的意識，端正他的態度，不要給他還在放假的錯覺。按照平時開學的時間，作息規律，娛樂玩耍等等。
- 自己做好榜樣，做好適當監督即可，不需過多幹涉。其實除了一二年級孩子需要父母全程陪同學習之外，其他年級段的孩子完全可以自主跟著網上學習，你只需偶爾監督他們是否在認真跟著網上學習即可。其他的時間你可以處理自己的事情。但是你的事情是“正經”事嗎？比如鄉下就有很多家長平時只管自己打麻將，玩手機，看見孩子在玩就劈頭蓋臉罵一通，以表示自己管孩子了。當老師要求家長輔助孩子作業時就覺得很有負擔了。
- 端正自己的心態，把這次的特殊時期的學習當做是最好的陪伴孩子的機會。不要把這個當做一項很累的任務，你要知道，家庭教育本身在教育中就佔有重要地位。（我本人認為家庭教育是最重要的）你要想有一個優秀的孩子，就應該花精力，統統交由學校就萬事大吉就不行的。
孩子在家學習確實給父母帶來了很多的壓力，可能很多家長很少有機會與孩子這麼長時間的相處，但是我作為教師我也清楚的知道，教師在這段“放假”的時間裡也並不輕鬆，很多網上教學的安排工作同樣很棘手，同樣很有負擔。所以，怎麼辦呢？一起扛著唄！
我是簡書童 以上是我的淺知拙見，有任何不妥的地方歡迎你的留言指正，大家一起探討學習啊！
簡書童
這個問題，作為一名老師，我的看法如下:
其一，家長是孩子最好的老師。家長的一言一行對孩子都是潛移默化的一種影響，都是孩子模仿的對象。因此，家長和孩子在一起的時候，一定要注意自己的語言、行為、情緒。尤其是提問的這個問題，一定不能讓孩子感覺到你的不滿情緒。你都鬧情緒了，孩子能沒有情緒嗎？學習還有效果嗎？
其二，你可以和孩子一起選擇不接受網絡學習。開啟網上教學，本意是為了解決更多的家長的顧慮，擔心孩子在家裡沒有統一的學習任務，不會自主安排學習，白白浪費時間。甚至沉迷網絡遊戲，惹是生非。如果你沒有這樣的擔心，孩子也有很強的自律性，那麼就讓孩子自主學習吧。讀書、上網、遊戲什麼都可以，而且自學的效果不一定比網上聽課的效果差。無論是哪一級教育部門，也都不會強迫你來接受網上教學。
其三，疫情當前，監管孩子的負擔向家長轉移是必然的。開啟網上教學不是學校或者教育部門所希望的，是形勢所迫。如果疫情形勢明朗，學生應該早就返校啦！疫情形勢危急，學生不能返校，而教師又不能進入家庭。除了家長，還能有誰來解決幫助和監督孩子學習的問題呢？
其實吧，家長的心態很重要。一個家長短期帶一個孩子、兩個孩子，都覺得累了，痛苦了。想想老師，平時帶幾十個孩子，該有多累呢？再看看戰鬥在抗擊疫情前線的醫護人員，他們遠離妻兒父母，每天被沉重的救護任務壓得喘不過氣來，時刻被病毒包圍，時刻被死亡威脅，揹著沉重的心理壓力。有些人生命臨終，連父母妻兒的面都見不了。而我們，能陪在父母兒女身邊，能為他們做點兒力所能及的事情，這是一種什麼樣的幸福？這樣想來，題主還覺得這是一種負擔嗎？？？
隨性老周
這也是一個存在已久的社會問題，老師和家長在孩子成長過程中充當什麼角色，我認為家長和老師要指導和培養孩子的終身學習的能力，授之以漁，而不是授之以魚，1.首當其衝應當是知道學生要有理想信念，明確的人生目標。而不是像大多學生沒有人生信仰，做追星族，低俗庸俗的，這樣的孩子不會為自己的前途努力，因為他不知道自己的未來在哪裡。2.指導孩子做好近期計劃，要知道每天做什麼，怎麼做，完成的怎麼樣，把遠期目標分解成一個個眼前計劃，個個擊破。3.指導孩子會學習，學到得法，才能事半功倍。比如：平時要閱讀，閱讀要有點註批劃，有新的體會，有讀書筆記。做習題要有感悟，錯題要收錄，針對錯題要認真的分析，也是一種積累。總之，習慣的養成不是一日之功，家長和老師要科學指導，使學生自覺主動學習。學校開啟網上教學，是對師生家長的一次大考驗，是傳統學校家庭教育理念與現代學校家庭教育理念的一次大交鋒，學生能對自己提出要求，會學習，才能真正解放家長和老師，使學習真正成為學生自己的事，而不是家長和老師跟著屁股追，提著腦門看。事實證明，網上教學經歷時間越長，學生之間的差距越大，原因在於你是怎麼指導孩子的！
花開半夏70868036
這個事實上給家長帶來的一定的困擾，因為沒有習慣，其實我們深層次的往裡探測問題，為什麼一定要家長監督，其實只是一開始需要家長引導，關鍵是網課本身設計考慮的不夠全面，比如說市面上有一些識字的軟件，完全是寓教於樂，完全符合孩子的學習習慣，根本不需要家長陪同，我要親眼見證了孩子都是自覺的要去學，所以我們大家應該把目光轉向網課本身的設計優化，也給他們一點時間，疫情來的突然，大家準備不充分，好多都是臨時做的學習軟件，或者抖音直播，老師的教學方法也沒有完全適應網課，這些都需要過程，我相信早晚會變得更完美，就不會存在給家長造成負擔，孩子也學習的更全面，輕鬆
真好招
開展網課，家長主要起監督的責任，因為老師和學生不是面對面，，無法直接監督。
對於教師，任務比以前也增加了。以前教師可以根據學習內容的不同自由選擇多媒體課或者傳統課，現在不行，所有的課都是多媒體課，要準備好課件，難點還得用微課解決，學案教案都得準備教師版和學生版的，作業也得在電腦上批改，任務難度都增加了，另外直播對老師來說是新鮮事物，操作也不熟悉，稍不注意就出問題，精神壓力也大。
這個說法對老師不公平。
heheyixiao2020
1.學生上網課這只是特殊時期的產物，同時也是社會發展的產物。
2.我們要辯證的看待上網課，有些同學有條件願意，有些沒條件不願意，有些同學自控能力差，不能獨立完成學習；有些同學趁機借上網課自娛自樂等，種種情況都會出現。
3.問題要辯證看，有利也有弊，我們只要控制了弊端，有利面對我們就多些。
4.家長只要正確去引導，加上學校老師的要求，一般情況家長不會有很大的負擔。
老樹72770
學校開啟的網課確實增加家長的負擔，但也是沒辦法的事，因為特殊時期，特殊對待，作為家長的你首先要教會孩子如何用手機或電子產品看直播，然後監督他學習完成相關的作業。
