小花來來來
您好，首先我們想學生寫好看圖寫話，就讓堅持凡幼兒能做的，讓他自己做；凡幼兒能想的，讓他自己想。很多老師上課很認真，備課很仔細，結果發現學生跟自己不在同一條頻道上，原因就是學生大腦根本沒有老師說的內容。如果這次看圖說話是以大掃除為例，可以先花半節課讓學生體驗一下，然後十分鐘重點討論，最後修改，效果會好很多
最好如初
看書寫話真的是一種語文能力的體現。因為一二年級練習的是看圖寫話，三年級開始就要寫真正的作文了，各方面要求更高了。所以看圖寫話的基礎很重要。
我也是一名託管老師，所以結合自己的實際經驗來回答你這個問題。
首先得教會孩子們看明白圖，圖裡都有什麼。裡面的人物要給起個名字，要不要出現真實姓名。然後知道什麼人在做什麼事情。讓孩子大膽的說，說不好不怕，鼓勵孩子先張嘴按照自己的想法說。
孩子說完以後老師再結合圖片給孩子糾正。糾正以後試著讓孩子用自己的話寫下來。
其次，就應該開始給孩子講看圖寫話的基本要素了。
三要素：誰，在哪，幹什麼。
四要素：什麼時間，誰，在哪，幹什麼。
五要素：什麼時間，誰，在哪，幹什麼，結果如何。
這裡要素是必須要背下來的，然後再結合圖去寫。從易到難，先從三要素開始練習。
三要素：小紅和小明在公園裡鍛鍊身體。
四要素：星期天，爸爸帶著小明去公園寫生。
五要素：放學以後，同學們，在教室裡打掃衛生。小紅在擦黑板，小明在擦桌子，小麗在擦玻璃，小美和小花在掃地。大家把教室打掃得乾乾淨淨的，老師誇同學們都是好孩子。
以上是三種要素的例子，按照基本要素去引導孩子，不要太著急，一定要多多的去寫，不要怕孩子寫錯，大膽的寫，然後去給孩子糾正，再改重新整理，看圖寫話的能力一定可以鍛煉出來。
你是我的小糖果呀
答：託管班老師雖然在給孩子們上看圖寫話課的時候很重要，畢竟教學水平高的老師，也更能夠抓住孩子們現有的年齡特點來教學，所以也更適合孩子們學好看圖寫話。但是我認為，如果選擇的課程能夠引起安陽市孩子們的注意的話，肯定也是可以讓孩子們在學習的過程中更願意投入自己的精力去學習。比如現在貝爾安親在看圖寫話課上使用的雙師課程，就是用的動畫情境來教學，這種趣味性的教學方式比較符合低年齡孩子喜歡看動畫的年齡特點，所以低年級的孩子特別樂意花時間在學習看圖寫話上面，因為這樣他們就能夠多看一會動畫情境。當然，這也可以提高孩子們的觀察能力，同時配合老師的提問，還能夠引導他們擴散自己的思維。
執筆畫顏卿
我自己是一個語文老師，讓孩子學會看圖說話是每一個老師和父母都應該掌握的能力。希望我的三個步驟對所有人都有用，只要示範多了，同時多鼓勵孩子，孩子一定能學會的。
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小胖的老師媽
託管班的孩子都很小，指導他們更要耐心。首先要吸引孩子的注意力，讓他們能仔細觀察圖畫。其次要讓他們發揮合理的想象，瞭解圖畫表達的意思。然後教給他們怎樣用通順的語音表達出來，並注意標點符號的運用。慢慢練習，他們會寫的越來越好的。
