疫情將我們的生活按下了暫停鍵，孩子沒有戶外時間和同齡玩伴，相比之下娃擁有獨立安排時間的能力就顯得十分可貴 。
所以今天就想跟大家聊聊關於孩子獨立玩耍的能力。
因為養第一個孩子的時候，也誤入過很多坑。
沒有獨立玩耍能力的孩子，小時候不明顯，但是越大越艱難，沒有人永遠是小娃娃，等長大卻還像小時候一樣依賴大人時，大人就會覺得他們神煩，而他們則會因為自己的玩耍無能而不自信，並因此亂髮脾氣。
後面我花費了N倍的時間和力氣才糾正過來，娃才成了現在這個比較讓人欣慰的樣子。
所以這次養老二，這方面，我格外注意。
你知道嗎？其實每個孩子天生都具有獨立的玩耍能力。
就像剛出生的老二，如果睡夠了醒來他自己可以盯著床鈴玩很久，現在會吃手後，自己躺著一根手指頭都能啃上半小時。
但是，這個天生自帶的好品質又太脆弱了，經常還沒機會萌芽長大，就在無意間被大人的“無意”甚至“好心”破壞掉了。
如果你覺得娃太粘人，不妨先自查一下你的養育過程有沒有掉入過這幾個坑。
01
你捨得讓娃自己孤單地一個人玩嗎？
如果這是你的第一個孩子，而家中能幫襯你的人手又足夠的話，想必孩子也是很難有這個機會的。
就像我前面說到老二狀態，老大小時候幾乎是不可能的。
剛出生時，姥姥跟奶奶就紛紛表示：讓娃一個人玩太可憐了。你們小的時候我們是沒辦法，又要持家又要帶娃，難免顧不過來。
現在我們有的是時間跟精力，可不願孩子受到丁點兒的冷落。
而作為新手媽媽，我們對這個神奇的小生命正也抱著無限的熱情。
即便不需要時刻抱著，也必定寸步不離的守著，從她醒來睜開第一眼開始，就不停的有人在逗她玩。
如果你家執行的也是這樣的範本，那就別再奇怪，為什麼最後自己收穫的，是一枚愛粘人、暴脾氣、高需求、超敏感、嚴重分離焦慮的小孩兒了。
如果孩子沒有學會如何自己一個人玩，通常都是因為他的父母認為陪玩是他們的職責。
在早期就剝奪了孩子獨立玩耍的能力，孩子沒有獲得足夠的自己安靜玩耍的機會，以此也沒有足夠自我安撫的能力。
02
你培養孩子獨立玩耍的“套路”對嗎？
很多媽媽看到孩子粘人、不能獨立玩耍之後，便急於修正——逼著娃自己玩，並強迫自己不去打擾。
獨立玩耍並不是靠“逼”就能有的，相反，獨立玩耍是一件很溫暖的事。
硬性的“置之不理”，只會讓孩子有被遺棄的感覺，反而會破壞他的安全感，迫使他更粘人。
一個捷徑就是，給孩子準備值得他專注的、適齡的開放性玩具/活動。
獨立玩耍的前提，一定是有值得去專注力的遊戲。
所以，可以結合娃的興趣，給他們準備一些適齡的，簡單而開放的“活玩具”，或者是可以開動腦筋思考的“開放遊戲” 。
比如最近我跟娃翻出來的這套益智教具，她自己就能玩上1、2個小時。
最開始用它“玩”幼兒園的數學作業。
玩完了作業，就開始自己的創造性遊戲：
搭個機器人？
又搭一個機器人。
讓倆小人打架。
幹打不過癮，又開始造玩具：
你拿個大錘子（你以為你是雷神嗎？）。
我戴個X射線眼鏡（你以為你是五竹嗎？）。
過完打架的癮，倆小人又開始友好的過家家。
在一旁工作的我都被吸引走好幾波注意力。
這只是其中的一天，其他的日子她玩的項目包括但不僅限於：
毛絨玩具過家家。
橡皮泥/動力沙玩廚房遊戲。
積木搭小房子。
剪紙、摺紙。
最初培養她獨立玩耍能力的時期，我都會根據平時陪玩觀察到的她的興趣點，每天提前抽出10來分鐘為她準備材料。
到現在，我完全不用管，她自己就能搗鼓到自己的興趣點。
最近迷上了《開心娜娜》，每天都要剪無數的碎紙片假裝是信，認真的寫好，疊好，寄給月亮寶寶，居然也能一玩個把小時。
有次結合《螞蟻吃西瓜》的故事竟然用卡紙撕成了西瓜，用黏土做螞蟻，將近做了一小時！
所以，不管此刻孩子從事的活動在你看來多麼無趣，都請不要隨意打斷，那正是他們注意力高度集中和發展的好時機。
更不要隨意中斷寶寶那些“沒意義”的，拉他去玩某些你覺得“有意義”的。
03
你確定能分清需要干預的時機?
培養獨立玩耍，並非置之不理，而是“隱形參與”。
教育家蒙臺梭利說：“除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。”
不去打擾，他們可以最大限度地自由探索，而不是在大人的幫助和指導下玩耍，孩子通過內驅力而產生的獨立玩耍能力是最珍貴的。
但對於年幼的孩子來說，沒有陪伴，並不安全。
所以，最好的方式是：在場，不打擾，但他有需求時，你能第一時間滿足他。
沒有大人的干預，孩子可以自然而專注地獨自玩耍。
但當他需要陪伴時，抬頭四下觀望，就會發現父母在不遠處關注著他。當父母和周圍的環境值得信任時，孩子才能痛快地去探索。
所以最初“放手”時，爸爸媽媽要默默觀察孩子的狀態。
拿搭樂高舉例子，之前娃用大顆粒的樂高自己獨立拼搭基本無障礙，但是玩小顆粒的就需要仔細看說明書，一步都不能搭錯。
因為沒有經驗常常因為搭錯發脾氣，這時我就會留意她的狀態，再決定要不要干預。
如果她發完脾氣，自己還能重新投入，我就不會幫忙和插嘴；
但如果她已經氣急敗壞到摔玩具，或者主動請求我幫忙，我會跟她一起搭，把錯誤的拆下，耐心的讓她知道搭錯了哪個位置，然後重新組裝。
及時發現孩子的需求，並提供幫助，能有效避免寶寶受情緒影響讓本次活動提前結束，就能延長獨立玩耍的時間。
04
你知道孩子準備放棄時，其實還可以玩更久一點嗎？
除了及時觀察狀態，還有一些小手段可以幫孩子“延長”獨立玩耍的時間，如此下去孩子可以玩得原來越久 。
01
沙漏“神器”
很多時候，一旦有了可視化的目標表，會更容易延長等待的時間。
當我需要做一些高效的工作，不希望來打斷時，我會準備一個沙漏。
約定，媽媽現在的任務很重要，打斷我就闖關失敗了得重來，你願意幫媽媽完成任務嗎？
沙漏完成之前，彼此互不打擾，如果能做到，就獎勵一個好的陪玩遊戲。
往大了做，就可以給孩子做份合理的生活規劃。
讓娃清楚家庭成員有一起的遊戲時間，也有每個人的工作（學習）時間，每位成員在固定時間都有自己獨立做的事。
02
採用積極的干預手段
如果是孩子喜歡的遊戲/玩具，玩了一會兒玩膩了，不再感興趣了，咱們也可以適當介入，改變一下游戲方式或者增加一下難度，延長投入時間。
比如，當寶寶在紙上作畫已經15分鐘了，不想畫了，可以試試在葉子上，或者用手指畫畫來繼續？
每個娃都有自己的特點喜好，咱們就可以借這一點，漸漸找到和娃平衡共處的方式。
03
基本動手能力平日就要注意培養
如果你希望孩子可以更順利地獨立遊戲，而不用總是需要求助於成人，平時一定要多鍛鍊孩子的動手能力。
尤其是一些基本的生活技能：使用剪刀、開啟/關閉容器、收納玩具等，這樣他就不會一遇到困難就來“打擾”你了。
04
給孩子創造獨立玩耍的時間和空間
有些時候，孩子可能有獨立玩的能力，但沒有獨立玩的環境。
給孩子提供一個簡潔安全的獨立環境，玩具只放幾個就好，不然很容易把好奇寶寶的注意力吸走。
其實，每個粘人的娃都能做到獨立玩耍，任何時候開始培養都不算晚。
現在每個家庭中，最不缺的，就是人手，每個人都有大把的時間，時刻都能有人在孩子身邊“陪玩”。
想提醒大家的是，一定要記得給孩子“留白”，讓孩子學會“自己玩”。
在這過程中他們會提升自我認知，學著心無旁鶩的做自己想做的事，從而變得更加專注和豐富。
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