紅身豆腐143529323
釘釘是孩子在用，家長沒有使用。所以家長無從體驗。一般來講孩子評分一分，家長可以評五分。孩子評五分，家長可以評一分。道理你懂的。
菲菲的知識小屋
你好：我是做生活的強者，很高興回答問題。隨著武漢新型冠狀病毒的迅猛傳播，許多中小學積極響應國家教育部門的號召，不給國家添麻煩，紛紛宣佈延遲開學的公告，並且使用網絡授課的方式，減少延遲開學對教育進度的影響。於是，很多學校都在使用“釘釘”進行網絡授課。結合最近幾天的使用情況，談談“釘釘”體驗。
1；利用“釘釘”軟件創設班級群、小打卡、班級圈，使家校雙方進行思想融合,在雙向互動中有效地提升家長的教養水平,形成觀念認同的連心橋，從而更好地幫助我們的孩子養成良好的學習和生活習慣。
2；從我們家長層面來說，釘釘的家校功能把家長也納入到了學校組織架構中，讓每個家長能夠實時瞭解孩子的運動健康和在校學習情況，拉近學校和家長的距離，並和家長聯動，實現更好更有效的家校共育，讓家校溝通更順暢。
3；通過兩天以來使用“釘釘”平臺學習，切身體會到如今社會是一個偉大的互聯網時代。特殊時期的特殊教學，使家長也難得有機會跟老師孩子一起互動、探討、學習。實時教學，有問有答，佈置作業，講解題目，檢查功課，井然有序，這樣做能讓孩子們在空閒的假期裡過得更加充實！
4；“釘釘”平臺操作簡單方便，打卡、上課、課堂互動，孩子一看就懂，一學就會。平臺直播課具有回放功能，回看既可以複習鞏固所學知識也能幫孩子進一步理解掌握課上不能及時消化的知識。
5；實現了異地教學，做到“停課不停學”。老師通過釘釘直播授課，課上可以提問，可以使用文字和語音交流，讓在家的每位學生仍感受到課堂的活躍氣氛。直播課程還有回看功能，有助於孩子們不理解的知識點重複觀看學習。
6；老師通過家校本佈置作業，同學們完成了作業通過拍攝上傳，老師打開家校本檢查同學們的作業，針對共性錯誤和個別問題，可以採取不同的方法答疑。
以上是本人最近陪孩子使用“釘釘”的一點體會。感謝關注！
做生活的強者513
上至國家教育部省教育廳，下至各區縣的教科局，都要求深刻領悟停課不停學！要求不講新課，直播時間不要超過三十分鐘，不要求學生每天打卡，但我們學校從上個周，二月九號就開了視頻會進行網課了！我們是農村學校，我是物理老師，班主任開始著手建釘釘群，然後直播！上了一個周，效果真的差。
首先從教師層面講，沒有書本，每天備課這個環節就要花很多時間，在網上搜集資料，做好ppt，條件有限，沒有電腦，就把課件製作好放在一個手機裡，另外用一個手機來進行直播，有時重要的公式概念要用紙寫出來，給學生講解。就這個條件，有啥辦法呢？這樣效果也不好！更何況，老師也是第一次才從老師變成主播，很多東西都不會現學現賣。從學生方面講，本身也宅在家十幾天了，心裡也鬱悶，還要叫學習，自身不樂意，同時心思還沒有從春節中走出來！更要命的是對於農村孩子來說，網絡是個大問題，大多數家裡沒有網，用流量，很卡，看不清聽不見。有的學生甚至要走幾里路去蹭網，哎，課上的早，還要等人家開門，有時還要看人家臉色，確實老火！甚至，有些精準扶貧戶，家裡沒有智能手機，咋上網學習！所以，釘釘網課效果極差，希望真正的取締。
最後也是最重要的。陝西已經明確暑假要加班。那麼現在用釘釘上網課學生學的半生不熟，開學後有些老師認為寒假已經在網上學習過了。就不用再上，導致學生也沒學會。所以釘釘上網課，真的很無語。希望這次災難早點過去。
霸波兒賁
感覺到孩子不容易，家長不容易，教育不容易。在這個特殊時期，家長辛苦一點，畢竟都是為了孩子，但是長期上網課對小孩子來說弊大於利，加油家長，堅持！
