曉夢蝴蝶1156
語文主要是訓練學生的基本閱讀和表達能力，語文的學習是通過大量的閱讀、寫作和知識點的記憶構成的。
一年級的小朋友剛剛上學， 在語文學習上，處於打基礎的階段。
課堂是基礎。
閱讀是重點。
興趣為引導。
陪伴很關鍵。
首先是課堂。學校就是專業教育機構，專門幹這個的，老師是專門幹這個的，有豐富的教學經驗，所以課堂是重中之重，必須抓好。這方面和老師配合好，隨時掌握情況就行了。
其次是閱讀。閱讀陪伴一生，是獲得信息和學習的最重要的手段。對於一年級學生，關鍵在閱讀興趣和習慣的培養。家長要挑選合適的讀物，鼓勵孩子閱讀。
第三，興趣是最好的老師。對語文的興趣，作為家長要引導和鼓勵。孩子都是有榮譽感的，經常誇獎、鼓勵，會有比較好的效果。
第四、孩子的教育家長參與很重要。要隨時掌握孩子的情況，及時跟進。舉個例子，孩子性格內向，但很喜歡語文課，有時鼓起勇氣舉手回答問題，但老師總是不叫他。這時，如果家長掌握這個情況，就可以和老師溝通，請老師多叫孩子回答問題，培養孩子的自信心。
語文是重要的基礎課程，需要長期的堅持，就像是龜兔賽跑，短時間的突擊式的學習效果並不好。最好是每天讀，經常寫。
還有就是平常要擴大孩子的知識面，和語文學習是相輔相成的關係。語文是工具，日常的各種閱讀和表達都是在使用語言工具，也為語文表達提供了大量的素材和實踐。
愛寶老爸
方法只有一個，而且絕對有效，那就是加強閱讀！
不止一次地跟各個學段的語文老師聊過天，有小學語文老師，有中學語文老師，也有大學文學院教授，當然也包括一些輔導機構的老師，他們公認的一條就是讓孩子多閱讀，而且早早起步更為關鍵，當然不是越早越好。分享以個老師的觀點：
她是一名小學語文老師。
小學語文老師一般是從1年級一直帶到小學畢業，當然，也有特殊情況，有的老師只帶小學高段，就是五六年級。我的這位朋友給我聊到如何學好語文時說道：我們班級的孩子，語文能力參差不齊，在一二年級看起還差別不是很大，特別是從考試成績上差別不是很大。但是到了四五六年級，那真的是天上地下的差距。一個根本原因就在於閱讀量，識字量。
老師繼續解釋說，小學的字詞句段篇，根本的起源還是在漢字，所以，如果上學前，包括一二年級多認字，學語文就比較輕鬆。但是，提醒家長注意，認字也有多種方法，千萬不要死記硬背，要給孩子買一些繪本以及文字量較少的圖書，帶著孩子一起學，讓孩子在不知不覺中就學會了認字，這樣的記憶效果也更好，更持久。
特別提醒一下有些家長，對圖書的內容不管不問，有些孩子喜歡看漫畫，家長也不管，覺得孩子只要是在看書，就認為是好事，結果長時間不管，孩子就只習慣了看漫畫，對於文字量稍多的書，完全看不下去，這就比較麻煩了。
漫畫、繪本書要精選，兩個方面：其一，要選擇內容合適的，價值觀正確的，積極向上的，不要整天就是無厘頭搞笑，這種低級趣味的東西，孩子得不到什麼營養；其二，孩子在看書的成長曆程中，一定是從易到難，逐漸加碼，你不能三四年級了，還以繪本為主，就算孩子看遍了所有繪本，又如何？
至於圖書的選擇上，建議家長參考學校老師的圖書推薦書單，同時結合教育部也會制定一些書單，再加上一些圖書購物網站也會發布一些童書榜單，注意是看適合不同年齡段的圖書推薦目錄，而不是看暢銷排行榜，因為暢銷的未必是適合的，有些圖書的暢銷只是短時間的，現象級產品，過了這段時間就煙消雲散了。一個原則是值得分享給大家的，要讀就讀經典的圖書，只有經過時間考驗的，長期被老師推薦的圖書，才更加適合孩子。
到了高一點的年級，需要孩子深度閱讀，學會獨立思考，千萬不要什麼書都當小說看，那樣以後學語文會比較麻煩！
多試試小學科學
一年級的語文怎麼學，題目太大，結合我自己的真實經歷簡單說一說。
首先，怎麼學要看幼兒園學的怎麼樣，不要做“快樂教育”的受害者。這一點我深有體會。我孩子上的是公立幼兒園，幼兒園什麼都不教，用了一套開發智力的教材，天天傻樂，上小學之前甚至都不會握筆。都是第一次養孩子，什麼也不懂，快樂是快樂了，可是一進入一年級，弊端馬上顯露出來了，再加上那段時間我和我老婆都忙，孩子上課跟不上，導致注意力不集中，寫字慢，家庭作業慢，孩子自信心難以建立，老師對孩子的印象也不好。後來，想想什麼都沒有孩子重要，我每天在家開小灶，從握筆開始，從每個拼音開始，從每個數字開始，不急不躁一點點來，以鼓勵為主，批評為輔，恩威並施，奮起直追的人是很累的，多少眼淚，多少努力，孩子才慢慢適應了一年級的節奏，如今孩子已經三年級了，上學期期末考試是年級第一，全年級唯一一個語數外三門100。我的反省，什麼是真正的快樂教育，就是讓孩子自己付出努力得到回報的那一刻是最快樂的，這才是真的快樂。幼兒園階段，還是沒事要教教孩子，最起碼會握筆，會寫一到九的數字，會認識一些漢語拼音，不然進入一年級會很吃力。
其次，語文學習其實就是漢語教學，學習一門語言是一個孩子綜合素質的體現。具體做法，第一，儘量少讓孩子看點熊大熊二喜羊羊灰太狼，毫無意義，多看一些書，多給孩子讀書，這一點尤其重要，這樣做孩子不但情商高還有安全感，心理平穩對一個孩子的學習和成長有著至關重要的作用。第二，多和孩子交流，各種話題都可以，還要注意自己的普通話標不標準。第三，多聽有聲讀物，還不傷眼睛。第四，多帶孩子出去走一走，讀書行路，遠也可，近也行，國內也好，國外也罷。最後，當然是上課認真聽講，提前預習，這很重要，課後認真寫作業，認真查缺補漏，日積月累，孩子的語文成績肯定差不了。
最後，說起來容易做起來，貴在堅持，祝孩子好運！
年輕大叔的日常
我家大寶開學讀二年級，我感覺相比於數學，語文更難一些，如果只是學習語文書上那點東西，還是比較簡單的，學好拼音，會讀會寫的漢字（包括會組詞），掌握基本的筆畫順序，會背日積月累等內容，但是真正考試的話，範圍就廣了，語文不像數學，考試是沒有範圍的。
我舉個例子，我家孩子一年級期末考試，語文卷子中出現了仿寫句子考題，涉及到定語、狀語的內容，可實際上孩子們並沒有學什麼是定語、狀語，如果孩子閱讀的東西多，靠語感的話，可能就不難。
另外，我們這裡語文考試還會涉及到三字經、課外閱讀書（學校規定的必須要讀的書目）的內容考核，所以說，語文不能光靠課本上那點東西，培養孩子的閱讀習慣，多讀書，才是學好語文的關鍵，而且隨著年級的增長，重視閱讀的孩子的優勢會越來越明顯。
沛澤媽讀心理
一年級的語文學習，識字是基礎。如何讓一年級孩子有效地識字，我覺得一定要抓住漢字的特點及小孩子的天性。
我女兒三週歲半，那天在給她讀繪本的時候，她裝模做樣的指著書上的字開始讀，我突然意識到可以教她識字了。一週內，她學會了7個字，。我一直告誡自己，不要強迫孩子，她如果感到厭煩，一定不要教她認字。
我先教“大"字。我把雙手平伸，雙手撐開，告訴她這就是“大”字，她一下子感興趣了，也學著做了一遍，大字就自然記住了。然後，再由"大"字引申出“太 犬 天 "這 3個字，這四個字都是“大"加一筆而成，可以培養孩子的觀察力。用類似的方法，女兒還認識了“口，中，品，回”這4個字。對於小孩子來，反覆鞏固很重要，但又不能太機械，不能讓孩子感到枯燥。在讀繪本時，讀到她認識的字，便特意讀得響一些;逛夜市時讓她找找看四周有沒有她認識的字。
最後想談談對拼音的看法。學拼音只是認字的一種輔助手段，孩子真的沒必要開始識字時一定要先學拼音(一年級的孩子學拼音是個大難題)，完全可以拋棄拼音直接認字。如同現在學習英語先不讀音標，直接學單詞發音一樣的道理。
手機用戶63041218975
我家小孩下半年上一年級了。之前沒上過什麼學習班。公辦幼兒園學的東西又少。現在推遲開學，我內心無比著急。最近她班上同學的媽媽推介了一款app學拼音，教的真不錯。主要小孩能聽進去，也能記下來。像我家這樣下半年入學的孩子真的要自己學了。
末央78377602
對一年級的小朋友來說，學好語文並沒有那麼簡單，一方面涉及內容眾多，另一方面孩子知識面有限，因此理解能力和聯想能力也很差，因此要想學好語文，最重要還是一方面要打好字、詞、句的掌握、理解和運用的基礎，另一方面還要增加閱讀，不斷拓寬孩子的知識面，才能不斷提高孩子的語感和理解能力，從而提高語文成績。
今天，小徐老師主要講一下，一年級學生要學好語文，應該如何打好基礎。
一、字詞掌握、理解和運用的基礎
字詞部分在一年級語文學習中是重中之重，上下冊共掌握我會寫的字350多字，我會認的字800多個，而除了會寫會認，還得會注音、會拼讀、會理解不同語境下的字詞書寫和運用等。
為了達到這一目的，一年級語文字詞基礎考查涉及以下幾個方面：
1、看拼音寫漢字，主要考察“我會寫”的字。
就一年級下冊語文來說，“我會寫”的字共有200個字，每個字又要組2－3個詞，因此要想把這些字詞掌握、理解並準確運用，絕不是一揮而蹴的，需要孩子們反覆練習，不斷找出易出錯的字再加以鞏固才能鞏固。
一年級下冊要掌握重點字詞，共有100多字，如下圖所示，定期對這些重點字詞進行專題複習，或用“聽寫”的方式將其沒有掌握的字檢索出來，加以反覆練習是最有效的學習方法。
2、給“我會認”的字注音或者選擇正確的讀音。
這類題是一年級學生掌握的一個難點，因為短短一年的時間，孩子要掌握上千個“我會認”的字，並能給這些字注音和組織，其任務量不能不說浩大，因此在學這些字時，不能死字硬背，要在具體語境中通過語感熟練這些字，並結合構字法，用“我會寫”的字帶動對這些字的認識。
3、辨別不同語境下多音字的讀音。
辨析多音字，同樣靠的是語感，一年級考查多音字多將多音字置於具體語境中，從語境中選出正確的讀音，因此小徐老師一直主張，讓孩子用標準的普通話來讀文章，對於文中出現的多音字，只要有準確的語感，就很容易選出正確的讀音。
4、同音字辨析和形近字組詞，這是重點也是難點。
同音字辨析是一年級學生最愛出錯的地方，在小徐老師看來，一年級同音字之所以會寫錯，正是緣於對同音不同字的字義的不理解，要引導學生們去理解構字法，理解字的不同含義，再加以練習，達到熟練掌握的目的。如下圖第三題，是一年級下冊要掌握的同音字用法。
形近字組詞也是一年級學生的一個難點，如下圖第四題，除了一年級對字形相近的字易混淆外，形近字組詞還有可能考查“我會認”的字，這無形中增加了難度。
學習方法：
1、利用構字法來解釋不同字的意義，引導孩子加以辨析。
如“荷花”的“荷”部首是“草字頭”跟“花草”有關，而“河水”的“河”跟水有關，因此用“三點水”的部首。
2、利用固定詞組記憶法，加強對常用固定詞組的掌握，增強辨識率。如忘記、看望、上網、來往、因為、聲音等。
5、常用的筆順規則。
筆順規則，一年級上冊學了先橫後豎、先撇後捺、先中間後兩邊等，一冊又學了先外後內再封口、點在正上方和左上方，先寫點，點在右上方，後先點以及左上包圍和右上包圍的字先外後內等書寫規則。如下圖所示第二題：
6、字母表大小寫。
7、如何用音序查字法查字典。
字母表大小寫和如何運用音序查字法查字典經常會放在一起考查，如上圖中的第四題，要讓孩子熟練掌握字母表的大寫寫法，掌握查字典的方法。字母的大小寫寫法除了多練多寫，不斷指出錯誤字母寫法外，別無他法。
查字典的方法，以及先查什麼後查什麼，要通過讓孩子動手多查字典，將理論結合實踐來不斷鞏固，這樣的學習方法，可以讓孩子記得更牢固。
8、韻母和聲母的辨別。
韻母的區分是一年級下冊學習的一個重點，主要區分前鼻韻母“an\\en\\in”和後鼻韻母“ang\\eng\\ing”的區別。讓孩子在多讀中不斷體會二者的區別，徹底將其分開。
9、偏旁部首和什麼有關，並舉出相同偏旁部首的一組字，下冊著重掌握的偏旁部首有口字旁、蟲字旁、鳥字旁、反犬旁、足字旁等。
如下圖所示第五題，不但要會將相同偏旁的字歸類，還要會列舉出多個相同偏旁的字來。
10、構字法，比如加一加，得新字，減一減得新字，加（換）偏旁得新字等。
構字法中“加一加”或“減一減”得新字比較簡單，最難的是給字加（換）偏旁來得到新字。
學習方法：
1、瞭解不同的偏旁部首與什麼有關，然後再去想相關的字。
例如，“口字旁”與“嘴”有關，那麼需要用“嘴”完成的動作有“吃、喝、叫、喊、呼”等字。“提手旁”與“手”有關，那麼需要用“手”完成的事有“拍、打、找、捉、扛、掃”等
2、不斷將相同部首的字歸為一類，加以集中記憶。
二、句子組合與運用基礎部分
句子組合與運用在一年級小朋友眼中是較難的一個知識點，要想學好語文的這一部分內容，一方面要求有一定的詞彙量，更重要的是要求孩子形成一定的語感，面對打亂組合的句子能順利組合，遇到將句子寫具體的題型也能加入合適的詞語。
句子的組合和運用部分，學生要掌握的考點有：
1、標點符號的正確運用。
一年級標點符號的正確運用最重要的方法就是要分清每個句子的語氣。
有問題需要解答的句子，語氣就是疑問語氣，要求在句尾用“？”。
陳述一個客觀存在的現實，不帶明顯的感情，叫“陳述語氣”，用“，或。”隔開。
感嘆句，表達一種較強烈的感情，經常句中會出現“多麼、真、簡直”等，在句尾有語氣詞“啊、啦、呀”等。
如下圖第一題所示：
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2、將句子寫具體的能力或者仿寫句子的能力。
將句子寫具體是一年級最難的題型之一。一般以仿寫句子的形式出現。如下圖二三題所示。
此類題的做法，除了增加詞彙量，增加閱讀語感能力外，更重要是讀懂例子，看清楚例子讓你搞定哪一方面內容，修飾語是加“的”的短語”還是加“地”的短語。
另外，所加內容中有沒有要求加地點，例如第三題，例子中擴寫了兩處內容，分別是“在什麼地方”“怎樣地”做了什麼事。例子擴寫了兩處，那麼擴寫句子時也要分兩步擴寫兩步。
三、閱讀理解基礎感知
一年級的閱讀理解停留對段落和句子的認知以及對文章內容的整體感知和具體答案信息篩選上。
學習方法：
1、認識段落與句子的標誌。
2、讀懂題目問題，再回扣到短文中篩選出相關答案信息的能力。
如下圖所示四段閱讀理解，基本涵蓋了一年級閱讀理解的題型範圍，因此邊做練習，並教會孩子們篩選信息的能力才是打好閱讀理解解題能力基礎的關鍵。
四、看圖寫話基礎能力培養
看圖寫話作為一年級語文學習的一個難點，體現的是學生的觀察聯想能力和字、詞、句運用的綜合能力。
要想寫好看圖寫話，要從以下幾個方面去加以引導：
1、標點符號運用要準確。
2、觀察及書寫要按一定的順序的能力。
3、聯繫畫面，合理聯想的能力。
4、語言表達要通順，事件表述要完整。
其中最重點要訓練的能力是觀察和書寫要按一定的順序，合理聯想組合句子的能力。
如下圖所示：
觀察順序：
1、整體觀察，這是什麼季節什麼時間，在什麼地方，周圍的環境如何？小朋友在做什麼？
2、按一定順序局部觀察，由近及遠，或由下而上來觀察，設定兩個小朋友的身份，他們都在做什麼，他們的心情如何，天上有什麼東西，跟兩個小朋友什麼關係，天上的小鳥如何等。
而以上這一系列問題要想將其寫得生動形象、內容具體生動，文意聯貫合理，必須有一定的想像能力，觀察完想好之後，再按一定順序將畫面內容表現出來，寫作構思如下圖所示：
綜上所述，這是一年級語文要掌握大致內容，雖然對大人來說並不難，但是對於理解能力較差的小學一年級學生而言，每一個學習內容掌握的是否紮實直接影響以後更高一年級的語文學習。只有不斷通過字、詞、句、段、篇及看圖寫話的訓練中慢慢提高語文的學科素養。
而學好語文更長遠的做法，則離不開大量閱讀，小學生唯有大量閱讀才能不斷拓寬知識面，增加詞彙量，豐富思想和情感，提高語言表達的語感，這樣以後的語文學習才能更順暢。小朋友們，你們明白了嗎？過幾天就期末考試了，加油來複習一下吧！
指尖教育帝國
我是一年級的語文老師，常常有家長這樣問我：我的孩子要怎樣學好語文？下面我就來講講我的建議。
根據一年級的教材，一年級學生第一學期,語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀、寫聲母、韻母，拼讀整體認讀音節,認識300個漢字,會寫100個生字,讀背課文。為了讓學生把這些知識掌握紮實,要從這幾方面做起：
1、拼讀
一年級孩子的拼讀是一個難關，剛開始學習時，老師佈置更多的是每天都要練習拼讀。家長一定要根據老師的作業要求，讓孩子認真拼讀，反覆練習。直到孩子掌握拼讀方法。如果家長髮音不準，可以藉助拼音磁帶或電腦等讓孩子多聽多練。只有這樣，才能使他在學校掌握的知識及時得到複習鞏固。
2、寫字
大家都知道,現在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了,但是我還是要提醒家長,學習一定要有一個良好的開端。書寫時要提醒孩子注意書寫姿勢、握筆姿勢等。據我觀察，字寫得好的孩子語文都不差。他們的書寫認真了、規範了，考試時，反而不容易出錯。
3、閱讀
良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。雖然孩子還不認識字，但家長可以和孩子一起看書、看報、講講故事，這樣有利於閱讀習慣的養成，建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好閱讀氛圍。當孩子愛上閱讀時，家長可以慢慢放手，讓孩子自己閱讀。熱愛看課外書的孩子，語文學習會非常輕鬆，知識會更加豐富。一年級的教材中出現了大量的生字，識字量大的孩子，一開始就能自己閱讀，閱讀的速度和積累的語文知識，往往超越了同齡孩子。
一年級的孩子學好語文並不難，難的是家長要有一份耐心，陪伴孩子度過一段學習的初始階段。只要做到了這幾點，孩子的語文一定能學好。
一米方圓
今年第一次教一年級，雖然短短的兩月，但是卻深有體會，我個人也有一些心得體會，和你們分享一下，希望我們能夠共同學習。
我們所使用的是新編的人教版。對於一年級而言，主要的是分為三大版塊:拼音 識字 課文。
1、拼音最主要的是拼讀。一定要讀，只有多讀了，才會找到感覺。
拼音分為聲母 韻母 整體認讀。
①首先學習的是六個單韻母：a o e i u ü
在講這一節時，需要注意這六個單韻母的發音，讀法，寫法(佔格） 聲調(4種
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ）
建議在讀的時候，一定要把六個單韻母的聲調讀出來（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降），反覆地在課堂上練習，不要麻煩，我總是抽出五分鐘時間，讓學生開火車地念，剛開始時，效果不是很好，但是堅持一週，學生以後拼讀就很容易了。
其實，這些相對來說，只要有時間堅持地練習，就會有成效。但是，對於，在單韻母頭上標聲調，既是重點又是難點。
標聲調，要講究方法，老師可以自己總結適合本班學生的標調方法：有a 在，給a 戴，a 要不在，o e 戴，要是i u 一起來，誰在後面給誰戴。
標聲調，也要反覆地練習，大量地讓學生標聲調，從量變到質變。
②聲母有23個：b p m f d t n l g k
h j q x zh ch sh r z c s y w
需注意的是b p d q ，學生容易混淆。
j q x y 和小ü的用法
n l 和小ü的用法
平舌音z c s 翹舌音zh ch sh r
y w 在寫音節時的用法，例如鴨子的鴨（ya ）學生容易寫成ia
③複韻母有9個:ai ei ui ao ou iu ie üe er
注意ei 和ie ui 和iu的讀法，從口型上區分，先要會讀，然後再寫。
er 是特殊韻母，不和任何聲母相拼。
üe 和j q x 相拼，需注意。
④前鼻韻母有5個：an en in un ün
需注意ün 和j q x 的用法
⑤後鼻韻母有4個:ang eng ing ong
學完韻母以後，把韻母分好類，讓學生明白，韻母分4類:單韻母、複韻母、前鼻韻母、後鼻韻母，每一類的韻母都包含什麼。
當聲母 韻母都學完後，講述兩拼音節和三拼音節。
兩拼音節由聲母和韻母組成。
三拼音節由聲母 介母 韻母組成。（介母有三個：i u ü）
對於兩拼音節和三拼音節，也要多加練習，每天每節抽出一定的時間，在課堂上練習，找出學生不會或者是有疑問的地方。相信功到自然成。
⑥整體認讀音節有16個:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
一定要講解這些整體認讀是由什麼得來的，這樣，學生記憶得更加深刻。
例如:聲母zh ch sh r ＋i 變成整體認讀音節zhi chi shi ri
拼音是識字的基礎，請同學們一定要抽出時間，認真地學習拼音。
書上有拼音，先把書上的拼音讀會，讀熟。
老師再根據學生的情況，給學生說一種事物，學生剛開始只是拼讀，不寫。拼讀熟練之後，再下筆把拼音寫下來。對於拼音這一章，我建議老師們開火車地讀，這樣可以找出學生的掌握不好的地方。老師再多多地講解。
這就是我在教授拼音時的一些心得，請大家多多指教。
我是語文老師少南，請大家多多關注孩子的拼音，關注孩子的教育。
靳少南
一年級的語文是孩子所有知識學習的基礎，語文學不好，意味著拼音不好，組詞不好，字寫的估計也不好，對未來人生的學習造成很大的困擾，那麼，該如何學好一年級語文呢？老師有以下幾點建議;
第一;從寫好每一個字開始
不知道家長們有沒有發現，孩子班級字寫的好看的同學，成績也會非常不錯的。這是為什麼呢？最主要的原因是孩子在寫字的過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們要在孩子們一絲不苟的寫字過程中，培養學習態度，畢竟，它是學習語文的基礎。
第二;從訓練朗讀開始
語文學習的主要目的就是指導學生正確流利有感情地把課文通讀一遍，朗讀一遍，沒有這個基礎，孩子後續的語文學習將沒法開始。
對一年級的孩子來說，有不少精彩的課文或者片斷他們理解不透，所以，通過誦讀，能夠加深孩子的理解和記憶。對以後孩子的學習受益無窮。
第三;與書為友
讀書對孩子語文學習的好處，每個家長都知道吧，增長知識，開拓眼界，豐富生活，孩子和書打上交到後，會終生受益的。要用科學的方法讓孩子愛上閱讀。
第四;經常和孩子交流對話
語言是工具，工具性的東西就是熟能生巧。所以，家長經常和孩子交流談心，不進能夠了解孩子的思想狀況，還可以培養孩子的語言表達能力。但是，家長應該注重談話的質量，找有意義的話題，讓他們有條不紊，思路清晰的表達出來。
第五;創設良好學習環境
學習是需要專注的，但是，不少孩子的家庭環境並不適合孩子學習📚🙇家長應該給孩子創造一個安靜有氛圍的學習環境，孩子讀書寫字的時候家長不應該在一邊看電視玩手機，而應該同時陪著孩子讀書看報。
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