文伯的春天
肯定會統一上新課，這是必須的。因為網課不可能面向全體學生，有的學生因其他原因看不到網課，不可能與老師同步。
南京宇振林
今天是2月17日，是我們這裡原本中小學開學的日子，受疫情的影響，也延遲開學了。
我們這邊除了初三、高三學生會有直播課，其他年級基本上都是錄播課，當然， 除非是學生老師只有自己的要求，反正統一要求裡是沒有這一項的。
而對於學習把控來說，就我孩子學校老師而言提供了兩套學習計劃：
“A計劃”（我自己命名的）是藉助學習平臺上的錄播課進行自學，時間自己定——事實上就目前來看看課也得“錯峰出行”了。有問題找老師答疑即可。
科目上其實還是挺全的，語數英這種主課不說了，就連美術、音樂等都有。
不過說是“作業”，但是並不強制要求完成。
老師只是說週末時候同學們可以把自己的作品（美術或者音樂等）發到群裡讓大家賞析一下。
而對於新課程，老師也說得很清楚：開學後從頭講！
現在提供的各種錄播課、資料是為了讓學生們更好地預習，而更加重要的是父母們接著這個機會也培養一下孩子們的自學能力和習慣。
學校、老師做足了準備的工作，把所有的資料都提供給了父母、學生們，只是提出一些合理化的建議，但並不做強制性的要求。這無疑會減輕很多父母們的負擔——真的，有些非文化課學習的內容如果真的要求每個人做，恐怕還真的會有一些家長感覺到頭大的。
不過按照孩子班過去的表現來看，我覺得這些內容即便是沒有強制去要求做，家長們十之八九也會盡量去完成的。
畢竟這一整天的時間，就算是孩子需要休息、放鬆，那也有足夠的時間來安排一些學習的。
這個非常時期，實際上學不學新課不是關鍵的問題，哪怕不學新課而是複習過去的不足也是很有意義的事情。
想要有所收穫，什麼都不做顯然是不行的。
孩子學校這種知識提供一個“大綱”、“指導意見”的方式我是非常認同的。
父母或者學生有自己一套方法的，那就按照自己的來，如果自己沒有更好的方法，那就可以參考學校提供的建議來。
隨便看看微笑不語
從我女兒的學校目前的課程看來，學校的網課是不教授新內容的。目前都是在引導孩子們複習學過的內容。
其實教師對於孩子們網課的掌握情況可以說是不清楚的，也很難有個非常準確的評估，因此即使有的學校和年級新授了下學期的課程，可能真的開學了以後，老師還是會快速的帶學生們過一遍新內容。
其實家長倒也不用太焦慮，今年新年早，新學期開學也早，所以在二月份就開學的這個學期其實是很漫長的，即使現在不教授新的知識，如果三月份能開學，老師也能夠完成教學任務的。
如果三月份開不了學，可能也會有佔用週末或延長暑假的方式補足課時，所以說，家長不必太擔心，讓孩子做好必要的預習和複習，以便疫情過後能夠快速掌握新學期的內容。
TT三寶麻麻
這可能對部分學生來說是個問題。
到目前為止，我們看到的消息是，網上授課只有高三和初三的學生才上新課，因為他們時間緊迫，其他年級的學生都不可以上新課。而是通過複習功課，預習新課，講解寒假作業，以及其他一些與疫情相關的常識課、心理輔導課等等，這些課程總體來說不影響我們學生在校園裡面的課程情況。
至於新學期的課本上的內容，一定會在開學以後開始講的，所以學生和家長都不用擔心，擔心我的寒假網課沒上好，或者說網上上課對我來說適應能力差，沒學好，沒聽懂，開學以後不講怎麼辦？沒有這樣的矛盾，如果你所在的地區或者所在的學校有這樣的情況，你是可以投訴學校的。
其實，疫情當前，很多人閒著沒事幹的時候，建議多關注一些官方新聞，不要總是道聽途說一些不明來路的消息，然後不加判斷地以經訛傳訛，引發內心的焦慮感。
另外，做人最重要的是要有自己的分析和判斷能力，接收正規的信息途徑，理性的去分析判斷問題，或許你就不會反反覆覆的問這樣的問題，也不會內心產生強烈的焦慮，整天為此而坐立不安了。
蘇小妮
我是說文寫作，來聊聊自己的看法。
一般而言，網課講了的內容，開學後，還是會講的。
為何呢？
網課沒有互動性，而且學生聽講情況如何，根本沒有辦法監測。更何況，作為一名老師，我們平時在班級上課時，眼對鼻子講，還有個別學生不聽。更別說，學生現在面對的是手機了。
同時，我們還不得不考慮一個實際情況。現在很多地方已經復工，多半父母需要去上班，這個時候，家裡可能就剩下了孩子和手機。或者老人孩子和手機。
孩子名義上在上網課，在學習，誰來保證質量，誰來保證聽講效果？
說句不好聽的，孩子聽了幾分鐘，拿著手機玩起了遊戲，做起了別的。誰知道呢？
這些都是有可能的。所以，網課不適合所有層次學生，對於優等生，能夠控制住自己的學生，是沒問題的。但是，對於部分中等生和學困生，這網課的效果很一般。如果開學不講，那麼，中等生和學困生，會越來越差。
家長能答應嗎？如果不重講，豈不是毀了孩子！
所以，說文寫作想說的是，網課盡全力上好，開學再講權當複習。如果退一步講，不講，我們孩子也沒有掉隊。
列位有什麼看法呢？
說文寫作
老師承諾開學後重新教了，但是我感覺應該還想一年級學拼音那樣，一帶而過吧。
先說語文，一週過去進行了三課，課文孩子們背了，一類字書寫和組詞也沒問題了，課文裡的重點老師也點了，老師甚至還作了聽寫，開學後還有多少可講呢，無非是做做《新課堂》等練習，加深延展一下而已。
數學老師同樣，《餘數》一章進行完畢，知識點已經讓孩子們寫在書上，已檢查過背誦，書上的所有練習都已讓孩子們做過並已講解，上週兩套延伸題，這週四套，還怕孩子們掌握不了?我才不相信老師會從頭再來呢，也就是在複習強調一下。
英語第一週進行了一課，孩子們單詞、課文已沒問題，還開始單詞書寫。至於演練，書上的、老師發的課件上的，孩子們肯定也演練了，開學後也是複習鞏固加單元測試了，跟零基礎也不一樣啊。
別看都是自習答疑課上講新課，進度也不慢，小傢伙們也都爭先恐後。據我觀察，孩子們也很累，可能還不如在學校輕鬆。在學校還有音體美，還有活動呢，在家卻要網課正課一起忙，哪個都不能跟不上。
最累的是孩子，七點起床，十點才能睡覺，沒有多少休息時間。家長也辛苦，小傢伙上課哪能大撒把，時間得把握著，效率得關注著，還要抄題、打印，孩子做完也得檢查，自己還有班上的事和其他事，也很忙很累。
所有的一切都是值得的，自我感覺女兒的狀態比上學期還好，雖然我做得不好，對她表揚不多。相信我們不負韶華，安然在家，就是對國家最大的貢獻。
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牽蝸牛散步的女神醫
開學後，教師會對中小學生網絡學習的效果，進行摸底排查，然後制定補課計劃。
由於武漢肺炎疫情的影響，教育部要求全國中小學生延期開學。並且，要求學生保持停課不停學的原則，在家利用網絡進行學習。
但是，網絡學習，與傳統教學相比存在眾多的問題:
【1】網絡教學，師生不能互動。
網絡教學的時候，學生和老師不能互動交流，不能進行點名或者是提問。
老師對學生學習知識的掌握程度不瞭解，很多學生在網絡學習的時候，也跟不上老師的講課速度。
【2】學生不能自律，按時學習。
由於在網上教學，老師不能進行課堂管理，不能時刻監督學生自律。
很多學生，在網絡學習的時候，經常開小差。或者是被家裡的環境所幹擾，在家裡根本學不進去。
所以，網絡學習的效果，是比較差的。在開學之後，老師會對學生在疫情期間，進行網絡學習的效果，進行摸底排查。
然後，根據摸底情況，掌握學生學習的狀況，再製定相應的補課措施。
【1】如果，經摸底排查後，學生學習情況比較好，可以在開學之後鞏固一下，然後開始新的課程。
【2】如果，經摸底排查後，學生學習情況不好，就需要有針對性地對學生進行重新補課。
牽牛花牽牛郎
線上教學有很多缺點，教學的效果和質量難以保證。
問題來了——正式開學後，線上教學講過的內容還需要重新再講嗎？
第一種方案：從頭再進行講解，讓每個人都再聽一遍。
這種方案是一部分家長期待的，也是那些“自我放棄”的學生的渴求，他們有了從頭再來的機會。
可是，這種方案最大的問題是時間。推遲開學，已經耽誤和很多時間了，如果開學後從頭再講，會出現幾種後果——要麼完不成教學任務，要麼為了趕進度，犧牲教學質量，同時會讓那些認真聽網課的同學感覺浪費時間，甚至提出反對意見。
第二種方案：講過的內容不再講解，而是接著往後講解新課內容。
這種方案應該會受到大部分老師的支持。因為，一線老師都是憑良心工作，即使是網上教學，也是充分準備，認真備課，“備、講、輔、批、考”等等一個環節都不少。我們認真、細緻的進行網上教學，時間跨度大，講課內容多，網課花費為了老師太多的心血，如果一切從頭再來，那麼當初何必那麼費時費力呢？
所以，從老師的角度，既然做就努力做好，上網課也一樣。
第三種方案：用較短的時間複習講過的內容，然後再進行新課內容。
這種方案結合了前兩種方案的優缺點，是一種折中的方案。如果措施得當，計劃周全的話，應該是一種比較好的方案。但是，複習對那些沒有認真進行網上聽課的學生來說，到底有沒有用，要打一個“？”。
【理想很美好：一個不能少——我們會努力】
【現實很苦惱：總有人逃跑——我們擋不住】
教育是一個良心活，每個人都會做好自己職責內的事情。
教育也是一個有缺憾的事業，我們不可能讓每個人都考出相同的成績，不可能讓每個人都考上理想的大學，因為教育不是老師一個人的事情。
所以，其實，老師不必在意開學後到底要不要從頭在來，這應該不是我們普通老師能夠決定事情，我們要做的就是，盡職盡責，做好每天的事情，就可以心安、無愧。
家長們也不必有任何擔心，學校和教育主管部門會進行充分的論證，合理的安排，綜合考慮各方面的因素，做出最正確的決策，講過的內容，無論是否再講，都有應對的辦法。
因為對於教育，我們是敬業的，更是專業的。
無畏無爭的平凡人
我覺得如果上的是學校老師直播的課程，開學之後應該就不會完全重新講一遍，但是老師應該會針對性的進行復習鞏固。
原因如下：
學校老師對於知識點的把握是一樣的，而且大部分學生都已經掌握了的情況下，如果有小部分學生對於知識點掌握不夠的話，可以針對性的進行鞏固和測試；或者還有可能學校開學會進行先測試檢查一下學生的掌握情況，然後根據考試情況來進行針對性的複習和鞏固。
因此現在上網課期間，要特別注意監督孩子的學習效果。儘量做到完全接收知識點，用習題進行鞏固。
那我們如何監督呢？
上課前，監督孩子進行預習
上課的時候，儘量不要干擾孩子上課，以免注意力分散
檢查練習題的時候，注意檢查孩子是否有不理解的地方，如果出現同一提醒重複錯誤的情況，有可能是對知識點掌握的不牢固。這樣就需要重新聽一遍網課，或者直接找老師進行答疑。
理科的學習以做題檢查鞏固為主，文科以記憶，朗讀背誦和應用為主
還有最後一件最重要的事情是閱讀。閱讀是文科類學習的重中之重，因此我們每天可以提醒孩子進行晨讀。特別是英語，晨讀有助於提高英語的聽說讀寫能力。不管是英語還是語文，不管是小學生還是初中生高中生，考試重心都是以閱讀能力為基礎的。甚至理科都會以閱讀能力為基礎，比如現在的科學題目篇幅越來越長，如果沒有一定的閱讀速度和閱讀能力，想要考高分是很不容易的
結語：
不管開學以後老師會不會重新教，只要我們把當下做的事情做到最好，都可以從容的應對。
cao聽聽
學生在家裡接受網上授課的方式有很多種，有的人是通過了秋秋群，有的是通過了微信群的方式，而有的是使用了一些地方性的小平臺，更多的使用的是丁丁這樣的一個大平臺。
當然在實際的操作中，很多家長和學生都不太滿意，畢竟這幾乎是全國的老師和全國的小學生開始對全國的網絡做了一次壓力測試，而狀態可想而知，那就是卡頓甚至無法使用。
我們這邊是從上個星期一開始的，而今天的週一已經是第2周的第1天了，所以大多數學生和老師上課已經得到了，基本上的流程上的熟悉可以順利開展了。
家長朋友以及孩子們所擔心的就是在網上授課的時候，有一部分學生由於某種原因根本無法上課，開學之後是不是老師不在講這些內容的嗎？
只能說有可能，但是根據上級教育主管部門的要求，開學之後必須從事的是零起點教學，也就是說把每個孩子當成沒有學習這一段時間的經歷，這有一點難，對於大多數老師來講，他重視的是白精靈，大多數孩子個別孩子如果因為個人的原因沒有去學習這一段內容的話，可能全班同學也不願意老師回過頭去來燙剩飯，而家長們也不願意。
所以說在現有的情況下，如果可以實現的話，家長還是儘量讓孩子接受這一段的教學，畢竟上級教育主管部門所要求的零起點教學落實到實處的時候恐怕真的有困難。
如果家長自信的話，那麼就相信教育主管部門所要求的零起點教學。
