譽滿蒼穹
初一初二要為中考打基礎，而不是“備戰”中考。備戰兩個字，總有一種戰爭場面的即視感。
初中是孩子成長的重要時期，初中孩子的成長和教學規律是：初一重習慣、初二重基礎，初三重運用。
初一的課程知識並不難，學生學起來也很輕鬆，真正拉開差距的是學生的自我管理能力。凡事專注力強、有學習任務感、能夠有效進行自我管理的學生，成績一定沒問題。
進入初二，知識層面的難度顯著加大，與之相協同的，各科目核心素養的要求也越來越多。這一階段，接受新知識的效率、效果，以及對方法技巧的領悟成為拉開學生差距的主要原因。
初三則進入了一個全新的全面強調理解運用的階段。初三的題目，不再侷限於初三所學知識，而是糅合了整個初中段的知識點，強調綜合性、運用性。
中考卷是孩子初中段的最後一張答卷，完成好這張答卷，需要根據初中學段的孩子成長和教學規律，有的放矢求得突破。
初一：排名不重要，學習意識和學習習慣才重要
初一的孩子能排上年級前10%就屬於優等生了，排年級前20%也無傷大雅。家長沒必要給孩子一個多高的分數或者排名的絕對值。但是初一的孩子一定要有好的學習意識和學習習慣，包括：
——進取和保持優秀的意識；
——確立階段性學習目標和目標達成意識；
——管理自身學習時間的意識；
——上課認真聽講、認真做筆記、認真完成作業的習慣；
——學習任務日清日結的習慣。
初二：成績很重要，學習規劃和學習方法更重要
初二學習課程多，學習難度大，按部就班保持初一的慢節奏很難再保持優秀。
初二要特別重視學習規劃管理。
學習規劃管理首先體現在各科目的學習安排上，優秀的學生這一點很“拎的清”，哪些科目是主要的，應該重點保障，多花時間重點突破；哪些學科相對難度較小，相對安排的時間就少。
學習規劃管理還體現在根據不同學科區別對待時間的利用。對於數理科目，大量練習舉一反三是必要的，而且練習時間要相對集中，比如每晚至少安排一小時集中寫數學練習。集中時間完成數理科目練習的目的是為了保持專注力，否則則會頻受干擾，心猿意馬。而對於語文和英語，以及歷史等文科科目，則要善於利用碎片化時間。比如背誦語文的一首古詩，拿出書，在放學路上看幾眼，默記幾遍就差不多了。時間的妥善利用是拉開學生差距的重要原因。
初二要特別重視方法的領悟。
我們說，每一個科目都有其特點的語言，這語言即是方法。
方法的取得不完全取決於老師教，重要的是學生自己摸索領悟。比如英語記單詞的方法，有的人完全按老師教的音標去記憶，效果很好；有的人則是利用“英語字母+漢語拼音”的方式記憶，效果也不錯；還有的人按照音形結合的辦法記憶，收效也很顯著。總之，一百個學生就有一百種方法，你要不斷摸索、領悟，找到最適合你的那種。
一個基本的學習方法認識是：文科科目要多讀寫記憶，理科科目要多練習。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，語文和英語科目你讀寫很棒了，成績差不到哪兒去。數學、物理科目則要多練習，並且要善於在練習中探究其內在規律，總結練習得失，也就是要清楚明白地知道“為什麼”和“怎麼辦”，進而總結出解答類似題目的基本邏輯。
總之，初一初二是強基礎的重要階段，強基礎本身一方面要求強化學科知識的接受程度，另一方面要強化在接受學科知識過程中，注重學習意識、學習習慣、學習方法等要素的形成。這是日後初三學習和決定中考勝局的重要基本功。
青蜜成長
瀉藥，謝悟空！
我的孩子已靠前985碩研一，因此，我和孩子經歷的中考已過去好多年了。
初一，初二如何準備中考？這個問題很大，實難回答，難有滿意的答案，抱歉。尤其是初一，初二階段，我沒有很多想法，只想他好好學習，成績在班級前20就夠了(總人數41)，就可以很開心那種，因為，家長會時不會很挨批評很丟面子。
我們一起有過的努力，孩子數學很爛，我想讓他讀數學課外補習班，但幾個老師都不收，說是基礎太差，挺傷心的。後來託了人情，找了一個很牛的數學老師，終於被老師收下了，但遺憾的是，第二個月續費時，又被老師拒絕了，孩子卻很開心，說，“老爸，老師教的太難了，姜老師講著講著我就聽不懂了，我也不想去了！”說到後面幾個字，兒子把目光已開，顯然是決絕的。
我也著急，但感覺真要是聽不懂，費錢不說，在課堂上多難受，時間多難熬呀，我是理解的，後來就沒去了。但兒子說，學校課堂上能懂，老師也很好，他會努力的，他也想成績靠前，可以安排好座位……後來整個初中階段都沒有上過課外班。
要回答題主這個問題，我依然覺得孩子是學習主體，家長除了理解、鼓勵、陪伴、做點他喜歡吃的外，是幫不上忙的。
整個中學階段，孩子都是住校的，但只要他在家，他在書房讀書寫作業，我從來不敢在他睡覺前，獨自睡下，給他熱杯牛奶，煎兩個笨雞蛋，然後各自安好的睡下。
毛小樂是個假名
對於在正在上初一、初二的學生來說，中考還有些時間，但中考所涉及的考點涵蓋整個初中的內容，所以在初一、初二的學習中就有必要開始為中考著手做準備了。
學習是一個持續的過程，前一階段的學習為後一階段的學習提供基礎，在初一、初二的學習中必須要打好基礎，為之後的初三的中考複習備考打好基礎。雖然說在最中考複習時會對整個初中的內容進行系統的複習，但時間比較緊張，涉及的內容比較多，如果連一些基礎知識點、方法和題型都沒有掌握，在複習備考時必然會遇到很多的問題，影響複習效果和進度。所以最好的準備就是把當下學的知識點掌握透徹，這是最為重要的。
其次，中考雖然涉及整個初中的內容，但是還是有側重點的，為了更好的為中考複習準備就有必要提前瞭解中考題目所涉及的知識點，題型，重難點，對這些東西必須有一個系統的認識，最好能做到在初一、初二剛學習時就能達到中考考綱的要求和水平。對於這點，可以從資料書方面入手，比如說五三就是一本很不錯的資料，對於每一個知識點都會詳細分析其考點及相關真題和模擬題，學生在學習和練習時就可以瞭解到中考對某一知識點的要求和標準，儘早為之後的中考做準備。
在中考中，大部分的題目都屬於基礎題，肯定也有幾道有一定難度的題目，對學生的基礎和思維I都有一定的要求，也正是這些題目能體現出學生之間的差異，拉開差距。為了在之後的中考能脫穎而出，就有必要儘早開始著手思維能力的訓練。因為思維能力的提升需要一個不斷訓練和提升的過程，在中考複習時才開始著手準備就有些遲了。一些解題的思路和方法需要在平時的學習和練習中不斷去總結、歸納和運用，只有掌握度比較高，能夠靈活運用才能幫助我們在中考時高效發揮，取得好成績，這些都需要提前做好準備。
在平時的學習中做好積累，總結一些做題的思路、方法和技巧，這在之後的學習中都會有所幫助。做題往往就靠的是意識，能想得到方法和思路就能做出，而做題意思的提升一是需要多練習，二是需要多總結，積累一些典型的題目，好的題目。在平時的學習中還需要注意錯題的積累，錯題體現的是知識漏洞，薄弱環節和思維誤區，這些問題如果得不到及時的糾正，在下次的考試中還有可能會繼續出現，平時的考試出錯關係不大，但中考中就必須要儘量少犯錯誤，這樣才能取得不錯的成績。
胡老師數學教育
根據往年的中考情況分析可知，中考各類題型按照難度比大概是3:5:2（易、中、難）。也就是說，80%的題目屬於簡單題和中等題，真正的難題只有20%左右。
因此，我們有理由相信，只要一個學生肯學，願意努力，找準方向，是完全可以拿下基礎分和中等分的。在眾多考生當中，尖子生所佔的比例畢竟還是比較小的，絕大多數學生的分數是從基礎分和中等分中來的。
那麼中考時基礎分抓不到，是因為你在初一初二時忽視了哪些問題呢？概括來說，初一主要在適應和轉變，初二主要注意分化問題。
初一要注意的6個問題：
1.把初一當初三過的都笑到了最後。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。
2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課、到內容、到作業、到態度、到思維方式都要進行轉變。小學階段的一些無關痛癢的表現，可能導致初中全盤皆輸，就比如做計算不喜歡用演草紙這麼一件小事兒，多少孩子因為這個在中考丟了小10分，人生軌跡就這麼改變了。
3.不得不承認，現在中考考察更多的是細心，而不是難題的能力。要調整學習方向，平時練習的思路也要轉變。
4.真正優秀的享有優質高中資源的前20%的學生中的絕大多數，根本就沒盯著中考，人家盯著的是“簽約”，是不是你連簽約是啥都不知道？做家長的還不趕緊去了解了解！提前規劃！
5.初一的所有課程都不難，初一的各種統考也都不難，數學隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道，壞習慣改不了，學習方式不轉變，初二一定出問題。
6.如果你孩子並不是特別牛，並且你現在的想法是“萬一我孩子不行初三補課”。那我建議，你還是把錢花到初一吧。有這種想法的多半初三錢也花了，但成績還那樣！
初中和小學，有哪些不同呢？
在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中增加的課程會更多，而且每門學科的內容都趨向專門化和系統化。
如數學，小學是學算術，初中開始學習代數和幾何，另外，學科新舊知識聯繫密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學相比也加大了許多。
【應對策略】
初中課程增多，難度加大，所以對孩子的學習要求也發生了很大變化。初中階段的學習是系統的學習，需要學生做好課前預習，要求學生具有一定的自學能力和獨立思考的能力，能掌握學習的主動權。
初中課堂教學中，用於複習鞏固的時間比小學少，課內作業練習時間少，鞏固知識的方法與小學也不盡相同，初中更多地需要學生課後不斷思考總結與提高。
小學生每天回家最重要的事情是完成作業，因為作業完成了，今天的任務也就完成了。而初中的作業是多樣的，老師佈置的書面作業只是當他課程的鞏固或第二天的預習，但是中學知識的綜合性，要求初中孩子們必須不斷擴大自己的知識面，才能跟上步伐。
【應對策略】
要學會自己整理知識，學會對知識進行歸類和綜合；課聽懂、作業會做僅是初級階段，還要追求融會貫通和熟練運用。
小學老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段，教學的設計注重變換形式、創設情境、學娛結合，這些都與小學生的思維特點相適應。孩子們只要跟著老師走，掌握知識完全沒有問題。
可升入初中後，根據孩子思維發展的特點，老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，並且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學時那麼形式多樣。
【應對策略】
在日常中多提問，不斷地提出質疑與困惑，只有這樣，才能發現問題，並學會獨立思考，適應更具挑戰的學習。
初中更注重培養學生學習的獨立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學生自己去學，自覺性、主動性是初中生必須過關的。
【應對策略】
學習成績的好壞關鍵取決於課堂45分鐘的效率，所以一定要保持注意力，跟上老師的教學節奏，改變學習方式，由“被動學習”轉為“主動學習”，逐步做到“三會”：會預習，能夠在預習的時候畫出重點和難點，提出自己的疑問。會聽課，能夠集中注意力，並根據老師所講的內容做必要的筆記。會複習，課後要能把當天所學的內容做個小結，整理筆記，理解並掌握所學內容，然後進行練習和錯題矯正。
初中生課外作業的難度比小學生的大，時間比小學長，為了讓孩子有效利用時間，家長要指導孩子制訂一套合理的作息時間表，快速適應初中生活。
【應對策略】
必要的時候，家長與孩子該一起每天對計劃執行情況進行核查。一般說來，制訂作息時間和計劃應注意四點：一是根據用腦規律，科學安排時間。比如說，背誦英語和語文最好在起床後半小時或臨睡前半小時進行；二是要安排一定的自由活動時間，讓孩子做喜歡做的事；三是安排一定的家務勞動時間，培養孩子的自理能力；四是保證孩子有足夠的運動和睡眠時間。
小學的時候，孩子們可能會非常容易得高分甚至滿分，初中如果還沒適應好，很容易不及格。你和孩子是否能夠接受這樣的落差？
【應對策略】
這不僅僅是孩子該調整心態，家長更該理性看待成績，注重過程。重要的是，在每一次測試後，學會總結薄弱項，再針對性地彌補弱勢。畢竟，測試是為了查漏補缺，而不是用分數給孩子打上標籤。
初二要注意的3個問題：
1.大部分人都把新初二的難關當成了物理，其實並不是。一個從0開始學的學科能難到哪兒去？初二最大的問題在於數學，語文和英語一般不會看出什麼明顯的難度提升，但數學截然不同，初二是代數思想開始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關鍵節點。可以這麼講，初二數學學蒙了，估計到高三你都不一定醒的過來。
2.初二最大的BOSS並不是學習，而是青春期，這簡直是鬼故事級別的。不光家長受罪，孩子自身也會受罪，莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。青春期最需要細緻的關懷，這時候的孩子的內心其實是最脆弱了，所以才像刺蝟一樣長滿了刺。只要你能走進孩子的內心，你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“幹”起來的家庭，100%是家長全責，等同於追尾。
3.如果初一過的緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那麼恭喜你，做好後勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵，多學學做飯就可以了。而這些問題裡面要是有一樣沒有解決，那初二最大的任務，就是解決它。
有句話大家可能都聽說過：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！大家公認，初二是孩子成績下滑的高危期！很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”，怎麼一到初二就滑落下去了呢？
小學和初一一般不會出現大的問題。只要學習努力，聽老師和家長的話，取得好的成績並不太難。然而，就在這“美好”的背後，不少學生在小學時期就已經種下了“初二分化”的種子。
如：學習方式屬於死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄的等等。這種類型的分化不是 “智力分化”，但會造成“智力分化”。不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。
學習的實質並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。初二的學習內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。
學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，於是就被分化下來了。
【應對策略】
⑴改善學習方式。肯動腦筋，善於思考，善於提出問題。提出問題，往往是成功的一半。
⑵知識面要儘量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。
⑶關注學習成績的“智力含量”。不要只強調學生的成績分數，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結果？需要關注的是學生的學習方式，思維參與的程度。
對於初中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，之前學得很輕鬆，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。
這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的讚揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。
但到了初二就完全不同了，初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍。這時，不努力是絕對學不好的。
由於學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，採取自我安慰，自我放棄。又由於學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不紮實，分化下來就是必然的了。
【應對策略】
首先，要正確認識“會玩才會學習”“快樂學習”。我認為應這樣認識：“會學習才會玩”，“學習快樂”。其實，只有會學習的學生才會有真正的、長久的快樂。
其次，要忍耐力！“勤奮”裡面包含的內容太多。首先是要有主觀願望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力和忍耐力。把主觀的願望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。
對於剛進初二的學生，意志力是培養的目標。但是，現在城市裡的獨生子女們，經常連一點點精神上和肉體上的痛苦都不能承受。培養堅強的意志力，談何容易！所以，希望孩子勤奮，還是先從忍耐力開始吧！
第三，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業，不勤奮學習是不可能的。明白要成才非學不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的，只有拼奮鬥，才是通往成才的橋樑。
現在初中學生學習成績好壞主要不是取決於智力因素（智商），而主要取決於非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習慣等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養成主要取決於非智力因素。
學習習慣具體指上課習慣、自習課習慣、做作業習慣、預複習習慣、考試習慣、記憶習慣、出考題的習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。
然而，小學生、初一學生中，一部分學生貪玩好耍成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。造成的原因，是家長總希望孩子能快樂地學習，怕他吃苦，怕他受累；是家長和老師督促、教育不夠。
【應對策略】
要養成細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。
培養他們經常反思的習慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的誇獎，應讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績是自己的本分，本就應該這樣。
初二學生一般剛進入青春期，心理起伏較大，體驗深刻。特別是女生，比較關注自己生理的變化，造成學習不專心。有的學生把月經、遺精、乳房、痛經等正常的生理發育現象視為疾病，造成嚴重的心理負擔。有的學生開始對異性特別關注，注重穿著打扮，與異性交往過密，出現分心。
【應對策略】
加強青春期教育和引導，使學生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰。父母要及時地以適當的方式，對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育。對出現青春期生理不適的學生，要及時到醫院就診。從而解除孩子心裡的包袱，專心學習。
性格比較狹隘、偏激的學生，或內向而不善於交流的學生，容易出現各種各樣的問題，處理不好人際關係。人際關係問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、遊戲和網絡上尋找寄託。
【應對策略】
正確處理與親人、與老師、與同學的關係。一般來說，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏激。家長應教導他學會“換位思考”，去緩解心理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。
要多參加集體活動，多為他人服務，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心裡有事要向朋友向師長傾述。家長要經常和孩子溝通，做孩子的朋友，瞭解孩子思想動態，及時給予開導。必要時，可以帶孩子看心理醫生，接受專業人士（醫生）的指導。
家庭關係不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應儘量保持家庭生活狀態的穩定。如果在這期間出現大的生活變故，對孩子的影響都非常大。
親子關係的對立，也是常見的分化原因。這個年齡段的孩子正值發育期，生理上的變化也讓他們更需要個性發展，更希望讓父母瞭解、尊重自己的真實想法，表現出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”。
【應對策略】
儘量保持家庭的和諧、穩定，儘量不改變生活狀態。如：不發生父母離異、父母不長期遠離孩子、不讓孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改變生活狀態不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。
孩子最不喜歡的家長的共同特徵就是“居高臨下”。因此，家長與孩子的溝通一定要平等，以營造和睦的親子氛圍。家長要善於發現孩子的閃光點。教育孩子，宜採取疏導而不是堵塞的方法。“堵”必定會有疏漏，而且會使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。
家長在與孩子的相處過程中，如果與孩子起了語言上的衝突，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾。中學階段的孩子容易衝動，家長是成年人，應該理智。應立即主動採取適當方式停止爭辯，但決不放棄。等雙方冷靜後，再來開導孩子，效果一定會好得多。
初二時期，媒體和同伴對學生影響比較大，甚至超過父母和老師。有時候，父母、老師的一千句，還抵不上他夥伴的一句。一個很好的孩子，因為崇拜歌星影星、痴迷上網、痴迷遊戲、談戀愛、與社會上的“哥們兒”交往，可能一落千丈。
【應對策略】
這一點家長要十分注意。對孩子崇拜歌星影星、痴迷上網、痴迷遊戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關注。要儘可能地避免正處於初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。最好在孩子上初一時就與孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。出現這些問題的苗頭時，及早發現，早做工作。
首先，不要等到初三再發現你與同學的差距，到時即使發現了也沒什麼必要了。
在關心自己的考試成績的同時更要關心自己的學習狀態。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。
其次，有個遠大的目標，有個合適的計劃--嚴格管理時間，科學安排時間。
大部分初三學生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有半個學期和一個暑假的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕鬆。
最後，要有意培養良好的學習習慣和做題習慣，這些習慣包括：
很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。
所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆的不嚴謹的做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之後再去著手做題。
要將你的解題思路轉化為得分點，主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況。
而這一過程，就需要改變自己“重思路，輕步驟，不計算”的不良學習習慣。
數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後70%的精力要花在這些主課上，不管有多忙，適當做一些練習題還是必要的。
早晨，人的記性最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。
其他的時間就要留給語文了，你可以多讀些課外書，積累作文素材，誰都知道，考好語文，作文是關鍵。
偏科的危害就不用我說了，可是同學們可能不知道，到初三再想補“瘸腿”，那就沒有想象中的那麼輕鬆了。
另外，還要養成良好的學習習慣。平時多準備幾個筆記本。遇到好問題及容易出錯的問題就及時記下來。這樣，複習時就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了。
中考表面上沒有高考那麼嚴重，但從長遠上來講，他的意義要比高考重要百倍！想要相對輕鬆地完成初中階段的學習任務，就應該按照上述步驟去操作，一定能笑傲中
學霸哥
考上一個好高中，這樣考上好大學的幾率才會高，要想考上一個好高中，那麼必須中考的時候，取得一個好成績，要想考得好成績不是一朝一夕的事情，此時，能夠認識到，從初一初二開始備戰中考是非常欣慰的事情。
升入初中以後，如何去備戰中考？我說一下我的建議。
首先，升入初一以後要做好各方面的心理準備
一是學生要面臨著科目增加的現實，從小學的語數外三課到中學的七八科，科目的增加必然導致孩子學習精力分散，這就需要學生做好統籌安排，做好時間規劃，保證每一科目都能夠做到均衡發展。
二是做好科目難度加強科目內容爆炸式增加的準備，初中所學的內容與小學內容相比，在難度上和內容上都是一個級數的增加，以數學為例，初一所學的數學內容，要比小學數學內容的總和還要多，而且在難度上也有了質的飛躍，很多學生升入初中以後，數學的成績下降非常快，原因就是數學內容難度增加，短時間內無法適應，思維模式還停留在小學階段，而初中數學更多的開始邏輯思維為轉化。所以在初一這個階段，一定要慢慢的去培養自己的邏輯思維能力，同時要養成提前預習和課後複習的學習習慣，有針對性的有目的性的去聽課。
三是做好情緒上和學習態度上的心理變化，深入初一以後，很多孩子開始進入青春期，這個時期的孩子的表現，作為家長應該有所瞭解，情緒波動比較大，容易出現叛逆的心理，很多學生因為升入初中以後無法儘快適應這種節奏，就會感覺學習非常吃力，在加之自己無法合理調節情緒，非常容易出現厭學，逃課，和老師頂撞的現象，這也導致學習態度發生變化，對學習無所謂，對分數無所謂，每天想到的就是如何放飛自我。這樣的狀態持續下去的話，別說備戰中考，初三能上完就已經不錯了。
其次，升入初二以後應該做好的心理準備
一是充分把握好初二這個承上啟下的節點，初二對於初中生來說是一個至關重要的一年，從學科內容來說，還是以數學為例初二一年的知識點在中考中所佔的比例達到60%，你把握住了初二也就握住了中考，從教學內容上難度又有了新的增加，在初二數學裡面開始涉及到函數，函數是一個非常抽象的概念，這需要學生有較強的邏輯思維能力，經過在初一一年的不斷培養，初一的基礎打得不錯的話，那麼，在初二這個階段，函數也不是很難。
二是做好學習科目的主次性，升入初二以後，又增加了物理科目，而且是中考必考科目。這就需要你再拿出一些時間和精力來學習物理，與此同時，因為地理，生物等科目不是中考必考科目，這時候你可以把這些副科的精力向主科傾斜。分清楚學習科目的主次性，能夠有重點，有層次的去學習。
三是要逐漸培養知識的系統化，網絡化和組織化，初二課程結束以後整個初三的知識基本上學到了3/4，每個科目的組織架構已經基本建立，那麼這個階段就需要學生逐漸地去培養總結歸納的的習慣，要善於總結和歸納每個科目的知識點，將所學過的知識系統化，網絡化和組織化，形成屬於自己的思維導圖。
四要注意心理上的變化，初二正是青春期的高潮，不管是身體還是心理都會發生翻天覆地的變化，作為家長，一定要注意這個時期的孩子，做好引導和疏通，預防孩子出現一些不良習慣，儘可能的去避免成績兩極分化的發生！
只有初一和初二打下好的基礎，不管是學習方面還是生活方面，還是習慣方面，有了好的基礎就是一個好的開端，在初三備考階段，充分發揮出自己的實力，時刻的保持精神不放鬆，學習不放鬆，考上一個好高中的概率的是非常好高的！
這就是我對備戰中考的一些意見，希望能夠對你有所幫助，感謝您的閱讀，大家的支持是我不斷前進的動力！
蕭輝田老師
我覺得，要想備戰中考，從初一初二開始準備是沒有問題的，未雨綢繆嘛，不打無準備之戰。其實很簡單，從初一開始就要注意打好基礎，各科齊頭並進，不能有偏科、瘸腿現象。
中考百分之七八十考的是基礎知識和基本能力，所以備戰中考不是去鑽高精尖的難題，而是根據具體情況夯實基礎，重視雙基訓練。如果真要從頭開始備戰中考，那從初一開始就要把基礎扎牢固，並加上一定的訓練。學習不光是掌握知識，提高對知識的綜合應用能力才是關鍵。所以，在學好老師教授的知識同時，一定要配套跟進訓練，使知識得以鞏固提升。
另外，家長可以每天督促孩子的作業，比如有些老師佈置的背誦任務，現在的孩子們普遍有個毛病。背東西很快，可是忘得也很快，似乎根本就不帶大腦，只是暫時性記憶。家長要協助孩子，對背誦記憶的東西反覆進行鞏固訓練，達到掌握牢固。如果一天天堅持下來，收穫是顯而易見的。
同時家長要做的就是多和孩子溝通，培養孩子良好的個性，多關注孩子的心理動向，瞭解孩子真正需要什麼，保障孩子心理健康。給孩子提供較好的生活條件，一日三餐要多樣化，營養全面，保障孩子有一個健康的好身體。
教育孩子在學校不懂就問，遇到問題自己解決不了的情況下，多向老師和同學求教。古人云“不恥下問”，只有多問成績才能快速提升，沒有什麼不好意思的，提問不僅可以高效解決問題，同時也能增進師生間的感情，使孩子更加熱愛學習。
小Z老師扎馬尾
好高中決定好大學，因為進入好高中就能夠享受到優質的教育資源，好高中無論是在師資力量的配備還是學習環境都要比普通高中好很多，好高中的老師都是教學經驗豐富執教時間長的老師，名師出高徒所以好高中在高考的時候考上985、211這些名牌大學的學生遠遠的超過了普通高中，由此可見中考在很大程度上決定著一個學生的高考，那麼初一初二應該怎樣備戰中考才能在初三考一個好高中呢？可以從以下幾個步驟做起
第一步:進入初中以後進入學習狀態越早，考上好高中的把握就越大！
我們不妨先看看往屆考上好高中的那些初中生，就會發現他們往往都是在初一，初二的時候就是班裡遙遙領先名列前茅的學霸，由於初一，初二基礎紮實所以他們一霸到底在初三的時候考上了好高中，冰凍三尺非一日之寒由此可見學習需要的是紮紮實實循序漸進一步一個腳印往前走，因此想要考上好高中就必須要像好學生一樣在初一，初二的時候做到主動學習
如果初一，初二落下太多想要在中考之前趕上來就會很難實現，因為任何一個學生都很難做到用初三不到一年的時間學完別人需要三年才能學懂的知識！
第二步:多勞多得少勞少得在學習中付出的多，才能成績優秀才能考上好高中
自古以來學習就是一件苦差事，正所謂書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！所以想要取的好成績，就必須做到勤奮努力刻苦學習，這一點我們也可以從赫赫有名的衡水中學的學生身上得到驗證，可是當下很多孩子意志力薄弱做不到這一點，比如很多孩子英語不及格，每天早上還要睡懶覺都不肯早起十幾分鍾背一會單詞，每天晚上在寫作業的過程中遇到難題也不肯多琢磨一會直接空下不寫，就去睡覺了，比如下圖所示中的這位初中生，好幾門不及格還要偷懶
第三步:同樣在初中辛苦三年，考不上好高中也要爭取考上一所普通高中，要從現在開始制定學習計劃
畢竟好高中的錄取名額是有限的，每年只有一小部分學生才能考上好高中，絕大多數孩子還是上了普通高中，但是殘酷的現實告訴我們，每年中考以後，很多孩子連一所普通高中都沒有考上，究其原因就是因為這些孩子初一，初二的時候成績太差多門功課不及格造成的，因此作為一名目前成績差的初一，初二學生，尤其是後半年就要進入初三的學生，一定要從現在開始制定學習計劃，把不及格的科目提高到70分以上，爭取在進入初三以前把自己的班級排名提高到中等水平，詳細的學習計劃下圖所示
最後告誡閱讀這篇文章的每一位初中生:中考距離你越來越近，為了能夠與自己的同班同學肩並肩的一起考上高中，要從現在開始珍惜時間努力學習！
以上圖片和內容選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》，希望上述回答能夠幫助更多的孩子端正學習態度，感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀更多內容！
家庭教育感悟
知己知彼百戰百勝。應該先對自己的知識與能力有一個精準的掌握，才能有效的開展中考前的充分準備。
知己，主要掌握自己三個方面的情況。第一方面就是知識情況，各個科目的學習狀況，哪些科目比較薄弱？甚至這些薄弱科目的薄弱環節在哪裡？分析清楚後規劃出中考戰略，有些科目負責提高分數，有些科目負責守住分數不下降。根據科目情況安排學習時間，做好學習計劃。第二，充分掌握自己的學習能力情況。做一份努力可以達到的目標。第三，充分掌握自己的身體與精力狀況，做好學習與體力精力的最佳安排。
知彼，充分了解往年中考的知識與試卷情況。充分了解自己大概的排名，以及目標提升排名多少名與自己現狀做合理的計劃。
通過對這些的精準掌握，以及還有一年多的時間計劃，做好充分的佈局。繪製兩張重要的圖。
第一張，思維導圖。學生知識結構及掌握狀況與提升計劃圖。
第二張，時間與學習安排路線圖。
通過這兩張圖基本能有非常清晰的學習思路與學習計劃。有些家長也可以幫忙一起繪製。根據這兩張圖做好學習推進安排。一般情況下是做四方面安排：
第一方面，複習課本知識，系統掌握知識點。
第二方面，按照老師建議，做相關提升練習冊，讓知識更加鞏固。
第三方面，加強往年中考試題練習，以及往年優質綜合訓練題學習。
第四方面，複習錯題本以及筆記本。對易錯題以及難題做推理訓練。
總之，中考要戰略藐視，戰術重視。無須過份緊張。保持一顆平常心，積極努力推進學習！
學習興趣研究專家文揚
準備中招應該在三年級開始就不晚，因為初中知識講授真正綜合都在三年級上半年
夏天久違的那場雨
好吧，我不喜歡這樣功利性的刻苦學習。
好高中等於好大學，好大學等於好人生麼？
勞累逼仄的中學生活會對你一生產生不可逆的影響，你可能由此與人生的意義失之交臂。
高中錄取唯成績，想上好高中必須努力應對中考。
不過，初中的東西比較簡單，初一初二基礎跟得上，初三突擊一年，資質好的學生一樣可以得高分。
當年我初一初二都是玩兒過來的，初三突擊一年，也上了重點。
資質一般的學生就要從初一開始努力了，需要背誦記憶的東西務必全部背熟，刷題儘量用一個系列的，多刷幾遍，做到考後百分。
重點高中一般是百分之三十，所以只要努力基本沒問題的。
