楊從虎
疫情阻斷上學路，學校巧搭成才橋。柞水縣城區第一小學在舉國上下奮力抗擊新冠肺炎疫情的形勢下，深入貫徹落實上級關於“延期開學、停課不停學”的總體部署，迅速謀劃，周密安排，多措並舉。三線五崗保教學、兩減四增提素養，既全面做到了師生居家不聚集，嚴防疫情傳播，又巧妙確保了教育教學實效，在特殊時期利用特殊方法，保證了學生的健康成長，解除了家長的後顧之憂。
三條主線保覆蓋。接到上級“延期開學，停課不停學”的通知後，學校迅速召開電話會議，反覆研究，制定了切實可行的《“延期開學，停課不停學”工作實施方案》，考慮到學生家庭狀況不一、學習條件懸殊、高層次網絡終端未完全普及等諸多因素，學校三條主線推進工作：一是引進TCL“拓課雲”教學平臺，對有條件的學生實行雲平臺教學，以滿足這些學生“面對面”視頻交流學習；二是使用較為普及的微信和QQ平臺，實現視頻、文字、語音的有效交流；三是指導利用國家教育頻道開通的免費空中課堂，解決個別偏遠鄉村學生居家學習困難。三條渠道，自主選擇，避免“一刀切”，使居家學習實現了全覆蓋。
五個崗位作先鋒。充分發揮黨員的帶頭作用，根據疫情防控和線上教學的需要，成立了五個黨員先鋒崗：疫情篩查崗、疫情監測崗、網絡教學示範崗、網絡教學審核崗、網絡教學監督崗。黨員同志率先垂範，把初心體現在應急行動中，把責任落在各個崗位上。每個崗位都是一支應急梯隊，各崗位梯隊對自己負責的工作都制定了工作程序、工作策略和預案、反饋機制、商討與處理辦法，按照“即時發現，即時商討，即時應對”的原則，實現了全面掌控、高效運作。
兩減四增提素質。學校充分認識到線上教學與課堂教學的不同，其效果是不能與課堂教學完全相同的。同時，上線時間的長短對學生包括視力在內的多方面的身心健康都會造成影響。為此，學校適時提出了“降低學業難度、提升素養濃度”思路，實施“兩減四增”策略。“兩減”即減少學生上線時間，減少新課知識傳授。採取線上課堂“525模式”（5分鐘檢測前一天線下學習效果、20分鐘網上學習指導、5分鐘安排當天線下學習指南），大力縮減學生在線時間，降低電子產品對學生視力的傷害；減少文化課知識傳授，降低家長、學生對網絡教學的焦慮。“四增”即線下增加體育小遊戲、音樂小天地、美術我創意等方面的“素養課”；增加暖心早餐、房間整理、自主洗衣等方面的“實踐課”；增加戰“疫”日記、防疫我在行、“小小疫情監督員”等“防疫知識課”；增加疫情當前，人類生活、生存、生命等方面的“生命教育探索課”。每一節線上推送活動建議，線下學生自主實踐落實。課程調整以後，大大緩解了學生和家長們在“學業”方面的壓力，同時，學生在品德和素養方面得到了錘鍊和提升，回應了社會關切。
供稿：柞水縣城區第一小學
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