曳曳明燭火
個人更傾向於課堂教學，原因如下：
1、課堂更有利於師生互動，老師的肢體語言和一舉一動，學生都盡收眼底，這對學生掌握知識很有幫助。同樣道理，老師也可以通過觀察學生的課堂表現來評估教學效果，做出適當調整。
2、課堂教學更有利於抓落實和反饋，教師可以通過檢查學生的課堂檢測開評估課堂成果。
3、課堂教學更有利於保護孩子們的視力。眾所周知，學生們的視力普遍不容樂觀，這個時候再讓他們天天盯著手機，實在受不了。而課堂教學則不存在這些問題。
當然，線上教學也有其優勢，學生足不出戶就能學到知識，這是課堂教學所不具備的，綜合考慮，還是會選擇課堂教學！
初中語文找老孫
對於線上教學和課堂教學更喜歡哪一種，我認為需要從四個層次來回答。
第一，對於像我這樣有兩個孩子的成人而言，如果想充電提升，我更喜歡線上教學。這是因為：一方面，成人的學習目的性很強，且有很強的自控力和約束力；另一方面，線上教學可以打破地域的界限、時間的限制，我可以自主安排學習地點和學習時間，比如我可以選擇在上下班路上學習，也可以在辦公室午休的時候，也可以在晚上孩子們睡覺的時候，隨時隨地就可以學習，方便快捷，同時還省去了一大筆交通住宿費，最重要的是孩子們可以天天見到我。
第二，對於小學及以下階段的孩子學習，我認為線下的教學更有效。為什麼這麼說呢，基於以下四方面的原因：一是小學生們的自控力比較差，注意力集中時間短，很容易走神，而一對多的線上教學，孩子能看到老師，老師卻看不到學生，老師很難監控到學生，課堂教學效果差強人意；二是小學生在線通過屏幕學習，即使學生在家長的監督下能夠學到知識，但是由於缺少與教師、同學的互動，而不能很好的發展學生與同學相處的能力、人際交往能力，尤其是線上體育課更是沒有效果，缺乏團體運動，不能培養學生的團隊協作能力；三是，學生長時間使用屏幕學習，會導致視力下降，作為父母更是不能接受；四是，他們的爸爸媽媽要上班的啊，沒辦法督促他們！以上四點，幼兒園的小寶寶們更是不適合線上教育。線上教育，只是這段疫情期間的無奈之舉，
第三，對於初高中階段的孩子，學習任務重，學習難度大，雖然他們已經有了一定自控力，但線上教學仍然不能替代線下教學。因為線下教學的反饋速度更快，有什麼疑問可以隨時跟同學或老師討論，老師也可以很快地進行現場督導。再加上這個階段的學生開始有交朋友的需要，他們需要發展交友的能力。
第四，對於大學生來說，他們有比較穩定的自控力，對專業知識的學習專注力更強，且具備一定的自我管理能力，對於 他們則可以進行線上和線下相結合的混合式教學。老師只需要在線下向同學們講清楚學習任務，就可以讓同學們在線上進行學習。對於實訓任務，也可以進行線下的實踐模擬和演練。
以上是我對這個問題的答案，希望能對你有所啟發！
開心每一天1198634181932
線上教學和課堂教學之淺見
這兩種教學方式是平行的存在。不僅平行，而且互補，我都不排斥。原因如下：
線上教學在這次疫情當中優勢表現的簡直是淋漓盡致！我們甚至看到了未來教育的最終形態！如果沒有這次疫情，線上教育應該是線性發展的，一點點的積累並慢慢的被社會接受。疫情簡直給線上教育一劑強心針，推波助瀾已經無法表達它對線上教育的推動了！
功能性上線上教育基本上滿足了傳授的功能，而且方便，學生不用來回跑，老師可以隨便選，知識內容海量，如果平臺服務跟的上，互動也是可以有。也許馬上AI、VR的使用會對這方面的不足有所彌補，所以這方面來比較， 線上教育暫時無法完全代替課堂教學。
課堂教學在學科的傳授上不言而喻，是傳統的教授方式，其缺點是沒有選擇性，老師好不好一方面、講的好不好一方面，不滿意沒辦法，忍著，退換即便可能，也不方便。優點是人就在邊上，交流更直接，更有人情味，也可以說更有人味。
其次，除了師生的面對面交流，還有同窗之誼。有同學、有師兄、有師姐、有師弟、有師妹、有校友。這些線上教育就不好論了。只能說你倆是網友，即攀不上人脈，還讓人覺得貪玩不上進。那麼人際上的優勢線上暫時是不好實現。畢竟人和人的感情需要接觸才能培養，線上培養的再好，也別忘了還有見光死這麼一說。
這次疫情雖然對線上教學有著說不完甚至是還看不到的幫助與推動，但是目前線上教育是課堂教育的補充，這一身份短時間我們還沒有看到逆轉的信號。所以線上教育發展的再好，眼下也是課堂教育的補充，雖然它更自由、更有針對性、面對的人群更廣、教學成本更低。
綜上所述，兩種形式並不是對立的，也不用做取捨。人類的歷史是進步的歷史，學習的歷史。只要是能進步，能學習的，都是好的、有益的！
聽老高說
個人更喜歡線上教學(直播課➕錄播課),原因有如下四點:
1.採用線上教學，同學們可以通過提前聽老師下一節的課程結合書籍進行預習工作，提高下一節課的學習效率。
2.採用線上教學，有個彈幕功能，我們可以在上面跟同學們交流，可以回答老師的問題，方便老師掌握我們的學習情況。
3.採用線上教學，避免了有些同學比較靦腆不好意思提問的情況，大家能更容易地向老師請教問題。
4.採用線上教學，我們可以在課後複習發現有知識點掌握不夠時及時學習，查缺補漏，更好地拿高分！
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我覺得各有利弊，還有看針對的哪一類學生。以小低年紀為例，最近的停課不停學讓所有家長和學生都嘗試了線上教學，有吐槽的，有稱讚的，總體來說，線上教學對小低年紀來說更加難一點，小低年紀因為環境原因，在時間觀念、注意力、電腦或電子產品的操作上會是難題，但反過來也證明，經過近半個月的操作，小低年紀在剛說的這些難點上均會有突破，可以說是給了小朋友們一次鍛鍊的機會，自律性和規劃性上面會集中提升。對家長來說，更加多的參與到孩子的學習中，更加深入的瞭解孩子們的學習狀況，在家校共育上有新的收穫。對老師們來說，就像網上調侃的，也得到了一次主播機會的鍛鍊，未來在教育方式上對老師個人素質和實踐上可以說是很大促進。當然，老師家長小朋友的成長背後都是有艱辛的努力和付出，但是最終是收穫的笑容。
課堂教學的優點不用說了，老師、學生都更加自如的教學和學習，專業的人在專業的環境中幹專業的事情，家長們也得以解脫和安心。缺點呢，在學校老師、學生都是固定的，相對侷限。線上教育學生們可以接觸更多的資源，增長更多見識。
很多學校已經在線上線下結合教育模式，應該不錯。
方圓自媒體
我想大多家長都喜歡課堂教學。
1、課堂教學比較直觀，孩子們和老師都已經習慣了這樣的教學方式，老師能注意的每一個學生的專注力是不是在聽課。包括課堂提問，學生回答，每一個學生的學習程度老師都很清楚。能夠在講課過程中顧及的每一個學生。也可以和學生面對面的交流，提高學生積極性很快的融入的學習中去。
2、線上教學畢竟是一個新型的一種教育教學產業，他更適合於高中以上自律性很好的學生，如果小學生線上上課，自律性差必須的有家長陪伴才可完成。另外線上教學的老師也是很負責任，也在用心的教學，但也有弊端，比如學生沒注意聽講，在做小動作，線上是發現不了的，孩子也沒有牴觸情緒。不過我們也得迎合這個發展迅速的時代。無論線上還是線下的老師我想都是全心全意的為了孩子們。
本次回答僅僅代表個人觀點。
走進校園
作為一線教師，這幾天正在深刻體會線上教學，不得不說是有其優勢在的，可以足不出戶就能達到教育的目的，但是個人還是更傾向於線下教學，雖然每天都要坐很遠的車去上班，也要很晚回家，但是線下教育更有人情味，師生之間的感情也更濃厚，上課的效果也會更好，這是我的建議，謝謝！
風為瀾殤
作為老師呢，我喜歡線上教學，最近我是通過自己當主播在教學，可以看出學生們的學習積極性很高，回答問題也積極，就連平時上課不回答問題的同學也參與了進來。還有就是完成作業的情況也非常好，以前上課有些同學還不交作業，要麼亂寫一通，這次線上教學，人人都教作業，書寫也有進步，我想這是家長監督的結果，再次證明家校合一的好處。課堂紀律也好了，沒有吵架打架的情況，可以安安心心上課，不怕被打斷教學進度了。
bird欲高飛先振翅
線上教學和課堂教學針對不同的孩子，各有不同的優勢。
就我個人來說，我比較傾向於線上教學。
首先，現在的孩子從小到大接觸的信息量很大，線上教學提前將整個課堂內容輸入完畢，在講解過程中給出更多可能性和圖像或視頻的展示，更容易集中精力，學到的內容也非常多，而且學習興趣增強。
在活躍課堂氣氛，展現孩子積極性方面，都具有課堂教學不可替代的優勢。
只是線上教學對老師的專業要求更高了。
其次，課堂教學適合那些自律性差的學生，老師的語言和眼神及動作，都會及時影響孩子，這樣，學生不容易走神。而且課堂教學的節奏基本都是生活化的，特別適合基礎薄弱的學生。
課堂教學對於孩子來說，也是接觸同齡人的機會，對於提高孩子語言表達和社交能力，很有幫助。
綜合考慮，中小學生適合課堂教學，高中生適合線上教學。
舞動學習
我更喜歡線下教學
作為一名線下教學的老師，何為教學？教～教師教授的過程 學～學生學習的過程 那怎麼樣監管這個過程呢？肯定是面對面了
第一：線上教學 很多軟件都有延遲性，我在線上上課，講了後半部分，學生回答前半部分。互動性很差，特別是我看不到孩子們的表情，不能斷定他們有沒有聽懂，要不要重講
第二：線上教學傷眼睛 我一天三節線上教學後，眼睛都痛的不得了，更何況是孩子，我也問了家長們，一開始孩子們都覺得線上教學很新奇都願意聽，可是，聽了幾節課後就發現注意力不集中了，孩子很多內容聽不懂
第三：學生參與性差！學生如果自覺性很好，那麼線上可以作為線下的有益補充。但是很多要補課的孩子都是自覺性很差，需要老師引導跟監督的，線上教學效果肯定大打折扣
