家有倆鼠寶
您好！很高興回答您問題。
疫情當前，教育部下達文件，停課不停學！於是網絡授課就在各大學校開始出現了，各科老師也開始以“主播”給學生們上課。國家教育部聯合幾大培訓教育機構免費向大家開放網絡授課。
網絡授課內容以上學期知識點鞏固複習為主，這也是教育部明文要求的。鞏固以往知識點對孩子還是有很大作用的：
1、網絡授課，不但進一步鞏固了孩子們以往知識點，而且上課內容豐富，給本來單調的疫情“假期”增添了樂趣；
2、在家長的監督之下，每天按照既定的作息時間，有規律的完成每天的打卡學習。當然這其中，沒有父母的監督管理，電子產品對孩子的影響還是有的。所以從我瞭解到的網絡學習效果較好的，都是有父母監督的；
3、網絡授課學習，規範孩子的同時，父母的作息時間也起到了規範作用。在學習的同時，對孩子自制力、自律性的養成也起到了教育意義。父母監督孩子的同時，藉機幫助引導孩子好習慣的養成。
任何事物，都有利有弊，就看怎麼運用它的優勢，轉化為自己所需。
平凡練家人
網絡上課也上了一週了，真心心累。
每天都感覺自己唐僧附體，口裡就那麼幾句，跟念緊箍咒沒什麼區別！
說一下每天的安排跟孩子的表現就知道了。
最近家裡的表現
每天一大早老師按時在群裡發當天早讀內容，每天一首詩，其他的孩子很早就在群裡發語音打卡讀詩了，自己家孩子起不來，起來了半天在被窩裡叫不起來，洗臉刷牙墨跡半天，吃早餐墨跡一會，等到他打卡早讀，早讀時間就剩下沒幾分鐘了。
跟孩子講道理說，應該態度認真一點，這個時間應該是在學校早讀的，最近在家裡上課已經起的比起上學的時候遲了，孩子哪裡聽得進去。
老師按時發過來上課視頻，孩子也是聽得三心二意，我相信學校裡上課絕對不是這個樣子，學校裡都規規矩矩坐在教室裡，老師能看得到每一個人的表現，都認認真真的聽講、回答問題，哪裡會這樣自由散漫，心不在焉。
寫作業
我得抄題，很多家長在家裡打印出來孩子寫，也有一些跟我一樣抄題，大人哼哧哼哧把題抄出來了，半天就想著玩一會再寫，寫作業的時候也是心不在焉。
寫作業一會要吃東西，一會要上廁所，一會說累了要休息，一會又想玩一會。
真是學校裡我就不信有老師盯著還敢這樣？
每天得要打卡，眼保健操打卡，跳繩打卡，書法打卡，早讀打卡，手工打卡，作業打卡，按時上交。
矛盾點
不管是老師佈置作業還是上課視頻，還是作業打卡，手工，早讀內容，所有佈置的作業在學校的時候是直接安排到學生手裡了，他們會認為是接受方，是老師佈置的作業，有責任感，有壓力，回想著認真完成，按時上交。
在家裡呢，全部由家長轉交，所有內容要轉達，這樣孩子會有一種都是家長逼著寫作業，完成任務的感覺，沒有了老師當面在的威嚴，沒有了敬畏心，完成作業也不夠積極，打卡也是家長要操心完成，家長真心心累。
包括各種手工也是一樣，感覺這是老師給我佈置的作業一樣。
我是麥子，一個愛生活的女子，歡迎討論，點贊，評論！
平常心麥子
當前，很多學校響應“停課不停學”的號召召，開展“線上教學”，很多老師也被迫成為了新一代“網紅”，開始線上教學，但是，從目前的調查結果看，網課反饋的教學效果並不理想。
針對這個問題，我總結了以下幾點原因：
1、村裡沒網。很多學生家比較偏遠，村裡沒有寬帶，影響上課，有的學生甚至需要上山手機才能有信號；
2、家長監督不到位，親子關係緊張。從上網課以來，幾乎天天有學生因為起不來遲到的現象，有的家長沒有復工，還可以幫助監督學習，但是有的家長已經工作，沒法保證學員是否一直在按時上課；比如有的家長就反映學生上課只是進了直播間，並沒有起床，有的時候聽著聽著就睡了，另外，很多家長也管不住孩子，導致親子關係緊張。
3、學生自律性不強，作業完成質量差。有家長反映學生邊聽課，邊做其他的事情，也不好好做筆記，一會兒喝杯水，一會兒上個廁所，一會兒瀏覽一下無關網頁，嚴重影響聽課效果，作業質量就更無從說起了。
4、網絡授課基本上以授課為主，老師難以和學生保持互動。有的時候老師叫一個同學回答問題，叫好幾遍都沒有回答，就會影響課程進度，所以老師大多數時間以提問為主，會的扣“1”，不會的扣“2”，看1和2的比例解疑答惑。
雖然新生事物總有這樣或者那樣的問題，但是困難來了，我們不能逃避，這對所有人來說，既是挑戰，又是機遇，線上授課可能會讓一些孩子實現彎道加速，也可能會改善家長和孩子的親子關係， 對老師而言，線上授課更是提高業務能力的過程，希望我們大膽嘗試，得到意向不到的收穫。
我是 ，有態度有溫度有觀點的九零後班主任，專注家庭教育，關注我，獲得更多教育孩子小竅門❤️❤️❤️
魏老師說
網絡授課總體來說效果不好。
首先學生作息不規律，晚上很晚才睡，早上早早起來簽完到後，迷迷糊糊，根本聽不進去，有些學生直接在床上倒頭又睡著了。
其次，家長無法真正起到監督作用，學生聽課經常把自己關在自己的房間裡學習，家長根本不知道自己的小孩在家裡是否真的在學習。
再次，不自覺的學生，基本上不會真正地聽直播課，畢竟有手機上有很多東西比上課更有誘惑力，所以學生會用多種方式假上課真衝浪。例如掛機、多個電子設備齊用等等。
老師佈置作業後，學生完成的效率也很低，由於是網課，所以學生一上完課後都是自由活動時間，我們作為老師根本不知道學生什麼時候寫作業，是否真的在寫作業，每次佈置作業後，一半的學生不能按時交作業，很多都是過了晚上十點以後才交，可見晚上答疑的時間學生並不一定在自習，而是做其他事情去了。
網課對於學生的自覺性要求非常高，一個人對著屏幕學習，沒有學習氛圍，很容易走神，也很容易去幹其他事情。當有事要找學生，經常找不見人，信息發很久才回復，尤其對於未成年人來說更難，他們的自制力更差，所以我認為網課的整體效果是不好，尤其對於中小學生來說更不好。
山長筆記
我們省上網課兩週了。鑑於我孩子的表現，覺得網絡上課非常好。
一、真正實現了“開齊課程，開足課時”。藝術欣賞、紅色文化、體育鍛煉、健康教育、科學、道德與法治，所有的課都是實打實的上，不像在學校，經常被語文數學老師霸佔。
二、豐富了孩子的知識面。在學校的美術課就是畫畫，音樂課就是唱歌。現在網課都是專業的老師。孩子在課上也學到很多藝術形式，認識了很多樂器。
三、免去了上學下學的時間去。不用早起，有了更多的時間進行早讀。課下作業時間也更彈性。
薔薇老師的後花園
這個問題因人而異吧
普遍來說，中國的學生大部分還沒有進入到網絡學習的適應階段。包括家長們缺乏耐心，以及輔導學生的能力和時間。 另外會加深家長對學校老師的不滿。
但作為一名老師，我們只是被逼無奈啊，我這邊私立學校，從來不提發給你工資，但年級主任為了給自己爭面子，一味地要求上網課。從早讀到晚上，我感覺有的學習踏實的學生肯定要更加近視了。
效率方面，真實案例來說，班主任作用很大，學生們都怕班主任，所以只要督促得當，還是能夠有50%多一點的效果和質量的。
說起來前兩天有兩個男生在數學老師直播課時刷屏，讓我禁言30天[捂臉]，後來自己找我聊 認錯。
作為老師，我也想讓他們自由成長，可惜有學校逼著，社會形勢逼著，實屬無奈。
寫了這麼多字，手痠，不寫了，可以看看網課課表奧。
重要提醒： 私立學校，女生千萬不要做班主任，會讓你精神崩潰的，尤其是讓班主任收學費的時候。學校也是資本家的性質的，讓你付出的時候講高尚，發勞務費的時候裝失憶。[捂臉]
騎著蝸牛追野驢
這要看如何選擇參照系。
跟線下授課比
與線下面對面授課相比，網課的效率肯定是不行。
沒有了老師的耳提面命，看不到周圍同學的學習狀態，孩子在電腦面前會處於無拘無束的狀態，一節課100分的知識，能聽進去30分就謝天謝地了。
跟自學相比
但是跟自學相比，網課又是提高效率的好方法。
學生在網課面前注意力會分散，但好歹有人給你拋磚引玉，引導著你進行思考，比獨處時的磨磨蹭蹭效率高很多。
俗話說“絕如逆水行舟，不進則退”，在這麼長的寒假假期裡，如果學生完全不學習，那就白白浪費了是大好的頭腦，肯定是要學一點東西的。
自學效率太低，線下教學又不可能，網課就成了最高效最便捷的方式了。所以說，效果還是有的，這種形式也是有必要的。
教學日記
網課的效果肯定是沒有在學校的效果好，沒有老師約束孩子在家裡學習還是有些懶散的。全靠家長耳提面命。
而且一個孩子上課，全家都得跟著後面轉。要電腦，要平板，搖手機。各種群各種打卡，反而家長很累。
但是沒辦法特殊時期，大家都能理解，做好自己該做的事，為了孩子，也算是為國家盡一份力了。
小白Black
你好，很高興回答你的問題。我家寶寶上幼兒園，網課沒有開，在家就是玩，偶爾寶爸給他講個故事，他也聽不進去，外甥在我家住，學校開了網課，效果還不錯。
經過這幾天的觀察，我發現這個網課還是有作用的，假期這麼長，學生在家自學很難，畢竟家裡沒有幾個文化人，根本輔導不了現在的學生，網課開通以後，早上要早起上課，晚上睡的也早，作息也變得規律了許多，聽課，寫作業一樣也沒落下，有什麼不會的還能提問，老師也能及時回答，學業沒有荒廢！
作為家長也不能偷懶，跟上學生的步伐，及時提供早晚餐，加強學生營養，不能拖孩子的後腿。對於反感上網課、愛玩手機的孩子，家長也要及時教育，督促孩子。
希望我的回答對你有幫助。\n
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遠跑001
作為一名在校學生，對於這個問題，我覺得也許學生本人比家長更加有發言權。
上網課有沒有效果？要因人而異，因階段而異，不可以一概而論，籠統回答。
對於大學生來說，我覺得是有效果的，學得也還不錯，因為我自己就是大二學生。在課堂學習的時候，學生會比較被動，大學老師的授課方式不同於小學，初高中老師。大學生更多是在說，而對於學生對課程的接收效果，其實他們關注得不是很多。學生也依賴老師，容易形成：反正我沒曠課，我來了的心理。至於老師講的東西有沒有接收七八分，其實很難說。網絡授課過後，學生要做的更多，學生的主動性也高一些，沒有老師的“全盤托出”，很多事都靠自己去做，這樣學到的東西更多。當然這也和一個人的學習習慣有關係，學習習慣良好的人，我個人認為，上網課的效果應該是不錯的。
對於初高中，小學階段的學生，效果如何，最主要看一個孩子的學習習慣吧，因為在學校，學生主要是靠老師壓制。上網課過後，沒了老師的監督，如果孩子的學習習慣不好，學習效果真的難說。
除了主觀的因素，網課的學習效果也和客觀條件有關。如果缺少相關上網課的設備，網絡，也會影響網課的效果。
