世人萬千妳在難遇我

很高興能回答這個問題 也很榮幸回答這個問題

之所以說是榮幸回答，因為我就是一名從事10年的幼教工作者，這道問題，可以說是包含了兩個小問題，第一，三歲半到底該不該送孩子上幼兒園。第二，現在很多幼師都不讓自己的孩子上幼兒園。下面我就分享一下，淼淼（我家寶寶的小名）上幼兒園的過程。

資深幼教，我的孩子兩歲半就上幼兒園

大家好，首先我先介紹一下自己，我是淼淼媽媽，一個90後寶媽，高級育嬰師，家有寶貝連鎖社區幼兒園合夥人，一名從事10年教育工作的資深幼教。

之前我也說過，在孩子一歲左右的時候，我全面復出開始工作，和別人合夥加盟了社區幼兒園，主要是以蒙氏教育為主，配有專業的蒙氏混齡班，接受一歲半到五歲的孩子，也有會擔心混齡怎麼上課？大孩子是否會欺負小孩子？混齡是蒙氏教育一個特點，其實混齡教育就像是一個濃縮真實小社會，我們大人也是一樣的，孩子進入混齡班，也完成了角色轉變，從被照顧的小孩子，到照顧別人的孩子，會慢慢懂得什麼是相互照顧，什麼是謙讓，對於大一點的孩子來說，幫助小孩子，可以增加他們的自信心，培養他們的責任感。孩子的學習，其實就是來源於模仿，這樣也會激發他們學習的興趣。

我和淼淼爸爸都是雙職工，平常都是由姥姥看顧，因為家裡的原因，姥姥無法看顧，在這樣的情況下，我們決定送淼淼入園，在這之後，我開始觀察，發現淼淼已經具備了入園的能力。那麼，孩子入園到底具備哪些能力？下面我給大家做了一個簡單的總結

1. 準備入園之前，一定給孩子做好心理疏導，我會告訴淼淼為什麼去幼兒園，同時也告訴她，爸爸媽媽是愛你的，只是你現在長大了，可以去幼兒園上學了。陪她讀一些有關幼兒園的繪本，比如《幼兒園的一天》 《大衛上學去》等，通過這些讓淼淼對幼兒園引起興趣。
2. 入園前，一定要培養寶寶的獨立性，比如可以自己吃飯，大小便可以自己上廁所等。淼淼從一歲左右就是自己獨立進食，一歲半左右就已經不用尿不溼了。
3. 入園前，一定要培養寶寶的語言能力，可以簡單說一些自己的請求，願意和小夥伴進行交流。在語言培養方面，我在早期就開始和淼淼溝通，所以淼淼在語言方面發展很快。
4. 入園之前，一定要去入園的幼兒園，看下幼兒園的一日活動安排，提前半年按照幼兒園作息習慣進行調整。

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2. 入園之前，家長一定要做好思想準備，相信老師，放鬆心情，不要焦慮，積極配合老師的工作。

入園後，我看到了一個不一樣的淼淼

在這裡我要說一下，該不該讓孩子提前上幼兒園？目前我們國家的幼兒園還不屬於義務教育範疇，要根據自己具體的原因進行分析。

剛剛入園的時候，淼淼也出現了入園的焦慮期，不願意去幼兒園。好在我很有心裡準備，及時引導孩子，堅持下去，大概一個月之後，淼淼開始主動揹著書包，很高興的去上幼兒園。

在這一個月的時間裡，我看到了一個不一樣的淼淼。首先，淼淼變得更加活潑開朗，遇到鄰居，開始主導叫人。在沒上幼兒園之前，淼淼是很靦腆，不會主導去叫人。其次，淼淼變得敢說了。週末帶她出去玩，她開始主動和其他小朋友一起聊天，一起遊戲，在沒上幼兒園之前，淼淼從來都不是主動和小朋友玩的，都是其他小朋友找她她才去玩。最後，淼淼變得很獨立，自己穿衣服，穿鞋子，知道自己的事情自己做。還知道要和小朋友分享。在習慣上，知道飯前飯後洗手，排隊如廁，不搶別人玩具，蒙氏工作之後從哪裡拿的，放回哪裡去等等。這些都是在幼兒園，通過蒙氏日常一點一滴養成的。之後來了比她小點的小朋友，淼淼就很自然充當了大姐姐，這就是蒙氏混齡班的特點，也完成了角色轉變，從被照顧的小孩子，到照顧別人的孩子，會慢慢懂得什麼是相互照顧，什麼是謙讓，對於大一點的孩子來說，幫助小孩子，可以增加他們的自信心，培養他們的責任感。孩子的學習，其實就是來源於模仿，這樣也會激發他們學習的興趣。

針對這道問題，我想每一個家庭不一樣，每一個孩子不一樣，可能家長的選擇不一樣。但是家長如果認為，去幼兒園老師照顧不過來，這麼小上幼兒園什麼都不學。作為一個資深的幼教工作者，我覺得這種想法會影響到孩子的發展。

每一個孩子遲早都是要進入社會，而踏入社會的第一步就上上幼兒園，父母應該學會早點放手，這個放手可不是指什麼都不管，是讓家長學會引導孩子，踏出第一步，學會與同伴交往。根據《3~6歲幼兒園指導》孩子在幼兒園就是以玩為主，在玩的過程中，培養孩子的行為習慣，生活習慣，同伴交往等等。

作為一名從事10年的幼教工作者，結合幼兒心理學，認為太晚入園，孩子會因為卻反安全感而恐懼，3週歲的孩子其實已經很懂事了，他們對於很多事情已有了自己的想法和思考方式，要不然怎麼說3歲的孩子是一個叛逆的小階段？也通過我們多年來的觀察，2歲半到3歲之間的孩子進入幼兒園學習生活，是一個最好的年齡階段。太早或太晚，對孩子的身心發展都沒有益處。

我身邊這些幼教工作者，沒有說不讓孩子上幼兒園的。但是社會上確實有一些，比如，有的家長帶孩子到處去旅行，這也是一種學習的方式，畢竟每一個家庭不一樣，每一個孩子性格不一樣，每一個家庭背景經濟也不一樣，所以，具體情況我們可以具體分析。

以上是個人觀點，不喜勿噴

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淼淼媽媽愛分享

我家是雙胞胎，現在2歲多一點，出門別人都問怎麼沒上幼兒園啊，我說才2歲啊，他們就說：“哦，感覺孩子挺大了。”所以，偶爾我也會想一下，是不是孩子滿3歲了就要送去幼兒園了？

因為我家娃們，從目前來看：

說話能表達的很清楚，會描述每天發生的事情，跟大人交流沒問題

會自己大小便，衣服鞋子能穿上，就是有時候會穿反

自己吃飯睡覺都沒問題

整體感覺3歲送幼兒園應該沒問題，但是以目前我的想法是等等再送。

為什麼會有這個想法呢？

1.因為我全職在家，家裡也有人幫忙帶，在她們睡覺的時候也會做一些工作賺點錢，反正日常生活的費用肯定沒問題。

2.我會注重她們獨立性和好習慣的培養，從日常的吃喝拉撒睡，目前都是挺規律的，她們也知道很多自己的事情要自己做，比如吃完飯會自己收拾小餐桌之類的。

3.我們每天都會有日常陪玩的親子活動，做手工啊，做科學小實驗給她們觀察啊，做了很多生活中物品改造的小遊戲，鍛鍊精細動作的、大運動的等等，網上很多這種陪玩小遊戲，做好分類，針對孩子的年齡和發育來設計，在玩中孩子除了會豐富很多認知，也會更合作。

4.每天親子共讀，從一歲到現在沒間斷過，即使出門旅行都會帶上繪本，孩子也特別喜歡，而且最喜歡。中文英文的都有讀，孩子們聽起來都沒問題。

5.每天至少1-2小時的戶外活動，不管冬夏，除非下大雨，冬天即使下雪了我們也會出去玩上一會兒，夏天了基本會帶她們回鄉村生活，每天就在大自然裡奔跑，時間相對會更長。

6.唯一可能相對差點的就是，沒有幼兒園那麼多小朋友，對孩子的社會性發展可能會差一些，但好在我們有兩個孩子，每天肯定是不孤單的。因為爸爸總出差，我們也會經常跟著出去走一走，這樣可能相對來說也會發展一下她們的交際能力。

就目前來看，我沒覺得現在上幼兒園會對孩子們有什麼太大的優勢，所以我可能會選擇晚些送。但大家根據自身情況來定，如果家裡沒人有時間有經歷來帶孩子，那孩子具備了送園條件後可以送去，這可能也是一個不錯的選擇。

其實很多媽媽們糾結送不送多數是擔心，害怕孩子小不會說不會做，在幼兒園發生危險。再有孩子小抵抗力差，可能三天兩頭就生病，一個月也上不了幾天，或者孩子很牴觸，缺乏安全感等等。

但你就想孩子總得放出去，不可能一直不送園，一直在你的身邊啊，送去之後慢慢就適應了，可能一提到放假你就不爽了哈哈。

我的規劃是這幾年以帶娃為主，送她們上學之後呢可能會在工作上多花一些時間，也會做更多自己想做的事了，總之，大家也都結合自己情況來看吧，規劃好自己的生活也很重要。

我是一個混跡育兒圈10年終於得以自己施展拳腳的雙胞胎寶媽，是朋友圈中的輔食達人，育兒小百科，愛生活愛分享，正能量爆棚的我期待與您一起同行，在育兒育己的路上共同學習成長哈。記得幫我點贊關注哦哈，謝謝！

帥帥育兒

孩子到年紀時不去幼兒園是家長有什麼顧慮麼？結合我身邊的情況和大家分享一下我的看法！

家裡有老人帶著

樓下有個小女孩三歲多，平時就是她的爺爺奶奶看著她在樓下玩，孩子前面還有一個上小學的姐姐。一次有人問她奶奶孩子多大了。奶奶說：三歲多了，又問為啥不上幼兒園，奶奶說：我和她爺爺都沒事我們看著就行，反正去幼兒園也是老師帶著玩。

這種情況真的不在少數，家裡長輩在家就不想讓孩子去幼兒園，自己帶著又放心又省錢。

孩子不願意去

說到這個我要說一下我的小堂弟，他上幼兒園時非常開心，可是第二天去的時候，他竟然說：我還要去麼？昨天不是去過了麼？後來就有一段時間會哭鬧，不過也就是一陣子，之後接受每天要去幼兒園這個事實，他就正常入園了。

家長要明白孩子去幼兒園到底是幹嘛的，對孩子的成長有什麼意義？

入園之前孩子都是一個人，有時會和小區裡年紀相仿的孩子的玩耍。但是並不是每天都能見到這些小夥伴，去了幼兒園，學校會分班。孩子每天都能和同班的找朋友玩耍。更容易建立友誼。

2.習慣

在家裡也會培養孩子的好習慣，但畢竟是在“家”這個環境，面對的又是“父母”。對孩子來說缺乏相應的“界限”。不利於良好習慣的養成。

3.規矩

家長和老師在孩子的世界裡扮演著不同的角色，尤其是低幼孩子。老師相對於家長來說更容易給孩子立規矩。

大年寶

我從事幼兒教育工作多年，我來詳細的談談我的看法。孩子只要滿了3歲，就可以上幼兒園了，而且是非常有必要的。這位家長說很多幼師不讓自己的孩子上幼兒園，你有沒有問過原因呢？在我認識的所有人中，家長都盼著孩子能早點上幼兒園，甚至花高價去好點的地方讓孩子上幼兒園。為什麼要上幼兒園呢？上幼兒園又哪些好處呢？

一、能培養孩子的生活自理能力。

孩子在家裡的生活模式是4+2式的。也就是4個老人加上2位父母。他們基本上都是圍著孩子轉的。孩子有什麼需求會馬上去滿足他。會為孩子包辦很多事情，孩子的生活自理能力較差。而如果上幼兒園的話，老師是不可能只圍著一個孩子轉的，孩子必須要學會生活自理能力。如：自己會獨立吃飯；自己在想喝水、想上廁所時自己會表達需求。再大一點，要學會自己穿脫衣服。上廁所會自己穿脫褲子。在我們這裡還有3歲的孩子還在用尿不溼，上中班後在老師的幫助下才不再用了。

二、能培養孩子的社會化能力。

當孩子進入幼兒園後，孩子就要開始過集體生活了。他們在與人的交往中，會碰到很多問題。如別人不和孩子玩怎麼辦？有小朋友搶孩子的東西怎麼辦？孩子如何與別人合作一起玩？很多孩子都不知道如何去做，當他們碰到了問題時，他們只會哭。而這種能力必須在與人的交往過程中才能慢慢學會。如果孩子不上幼兒園，家人把孩子保護得太好了，他就沒有機會去提高他的社會化的發展。因為孩子是在保護罩下生活的。而孩子在幼兒園當中，他就會慢慢的學會如何與人交往。並學會文明、禮貌、謙讓的一些優良品質。

三、能培養孩子的語言能力。

孩子的語言能力發展如何，並不光光看孩子會念幾首兒歌，會背幾首唐詩。孩子在與人的交往中是需要使用語言去表達的。他們在家裡不需要表達太多，因為家人對孩子太瞭解了，到了時間就會自動把水杯放在孩子面前；自動帶孩子去廁所。很多孩子是不需要開口的。這樣孩子就會減少很多語言發展的機會。而在幼兒園，老師會教孩子有事情要自己說出來。良好的語言習慣包括：會傾聽他人說話、會使用禮貌用語、在別人說話時不打斷別人、會使用一些連接詞、能完整的說完一句話。而這些語言能力一般只有在幼兒園裡，孩子才能更好的學會。孩子只有在良好的語境中語言能力才能更好的發展。

四、能增強孩子的體質。

既然孩子不上幼兒園，那家裡一定是有人帶孩子了。但是，家長帶孩子很難做到每天都能保證有2個小時的戶外運動的時間。有時孩子會賴床、會耍賴，不能保證每天都是有規律的開展戶外活動。而在幼兒園裡，孩子每天的戶外活動是有時間安排的，是有規律進行的。孩子們在戶外活動中，有大型、中型和小型活動器械。家長可以為孩子買小型器械，但通常不會在家裡放大型器械。比如：攀爬球等。孩子在幼兒園裡可以充分的發展他們爬、跳、翻滾、投擲等大運動能力，增強孩子的體質。

五、能培養孩子對各種活動的興趣。

在幼兒園當中，除了上午有一節集體教學活動以外，還開設了區角活動。這些區角活動包括小超市、娃娃家、銀行、美容店、圖書角和美工區等等。在這些區角活動當中，老師都會投放各種材料，這樣能夠激起孩子的興趣。如在美工區中，老師會放一些剪刀，各種紙張，還有一些膠水、黏土等等。每一個區角遊戲活動都要佔一定的面積。如果家裡的客廳面積足夠大的話，也可以在家裡給孩子設置區角，他們非常感興趣。

幼師自己懂得如何教學，在家裡帶孩子也是可以的，但是也會有一些侷限性：

1.孩子會缺少同齡的小夥伴。

在正常的情況下，三歲多的孩子都已經進入幼兒園了。因此如果孩子不上幼兒園的話，他是很難找到同齡的小夥伴和他一起玩的。這樣孩子在家裡會感到孤單。而且現在很多孩子大多數時間都是在家裡，父母較少有時間帶他們出來。如果孩子缺少夥伴的話，對他們良好性格的形成也非常不利。因為他們與同齡夥伴之間缺少溝通。

2.家裡的玩具和孩子的操作材料沒有幼兒園多。

一般來說，父母給孩子買的玩具和孩子的一些操作材料是沒有幼兒園多的。在幼兒園裡，孩子的玩具品種豐富，在孩子的一些操作活動中會用到一些操作材料，有數學活動操作材料、美工活動操作材料、還有其他一些遊戲類操作材料等。但很少有家庭會給孩子買這麼多操作材料的。我個人覺得蒙臺梭利的教學材料還是非常科學的。

3.孩子缺少運動量容易造成感統失調。

感統失調就是感覺統合失調。是大腦功能失調的一種。現在我發現有很多孩子都有感統失調的現象。有前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、本體感失調、動作協調不良等症狀。這些症狀表現為孩子有的時候會坐不住、表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易與人衝突等等。感統失調的最大原因就是孩子缺少運動，特別是他們的觸摸覺、感覺沒有得到充分的發展。家裡給孩子提供的一些運動器械是有限的，因此容易造成孩子出現感統失調的情況。當然，如果父母特別注意的話，那也不用太擔心。父母可以帶孩子多去大自然走一走，讓他們多跑一跑、跳一跳、爬一爬。

作為一名幼師，在教學上，她是懂得如何去給自己的孩子上課和開展活動的。在教學上應該是沒有任何問題的。但是最大的問題就是孩子沒有一個集體活動的環境，他們缺少的是人際交往的環境，他們會很難與別的孩子進行相處，還有如何與別人進行合作。因此，孩子上幼兒園和不上幼兒園，還是有區別的。

我是雨後山林靜，一位正面管教講師。以上就是我對孩子上幼兒園的一些看法。您有什麼看法歡迎在下方留言！感謝您為我點贊並關注我！

雨後山林靜

自己的生活狀態決定你送不送幼兒園，有的時候是迫不得以，如果有時間還是三歲半以後再送，今天關於送幼兒園這事我說一下個人的觀點，一直以來糾結這個事，今天也算是借平臺和大家討論一下，希望給大家一些幫助，我的大寶今年15歲，兩歲左右送的幼兒園，當時想的簡單就是感覺孩子在自己身邊沒有孩子玩孤單，又加上初為人母一個人帶感覺累，送的私立幼兒園，孩子20多個小小班，當時覺得這個幼兒園近，接送方便，條件一般，孩子在進幼兒園一個周就開始哭鬧，免疫力下降身體消瘦開始感冒發燒，停園休息一週左右再送，抵抗入園激烈考慮孩子身體健康就暫停了送園，後來在兩歲半以後，送的公立幼兒園，孩子每天也就是10個左右，三個老師，生活老師50多歲很慈愛的一個大姐，孩子剛去哭過兩天，以後再沒哭過，在這裡才感覺老師很重要，孩子中間因為工作的原因總共換過5個幼兒園，之後孩子就有表達能力和自理能力，完全不用擔心，大寶的幼兒園生活算是平穩，現在二寶3歲半了，送園半年了，剛送園那會可能年紀大了萬般不捨比讓他比哥哥晚送一年，差幾天三週歲，5個老師50個孩子，班主任是男的，剛結婚可以說也很敬業，其餘老師都是女孩子，感覺照顧孩子的話還是有點不放心，二寶抗拒入園三個月之久，就在今天早上還是在抗拒，問題出在哪裡我都懷疑，老師們一致認為孩子入園早了，也能理解孩子太多老師根本照顧不到每個孩子，趕上二胎時代孩子超級多，任性寵溺，體量老師，我的觀點，如果你有足夠的時間就帶到3歲半以後入園，這段時間孩子心智比較成熟了，有足夠的表達能力，自理能力，控制情緒的能力，能分辨對錯，這樣的他你放進幼兒園會比較放心，不會惹事，太早的話感覺孩子真心累和無助的感覺，早了碰上好的老師也許還好，要不孩子真的要遭罪的

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很多幼師不讓自己的孩子上幼兒園？我從來沒碰到過耶，我們這邊農村的，大人都是瞪眼查著看孩子到不到年齡，到年齡了（三歲）馬上送幼兒園，晚點的也要三歲半送去的，沒有不上幼兒園的。

我的女兒三歲兩個月送幼兒園的，我女兒性格是那種特內向的那種，一度讓我覺得她是不是有自閉症，所以對她要求不太嚴格，沒去之前不能自己獨立吃飯，不能自己穿衣服，不能很好的表達自己的想法，上幼兒園以後這些情況基本改善。我主要從我女兒方面講幾點：

一、自律能力。上學之前，基本上每天都是自然醒，因為我上班奶奶帶著，所以有時候甚至早飯都是在床上解決；剛開始上學有兩個星期都不適應，每天都是拉起來的，兩個星期後就慢慢改善了，半學期以後自己會知道今天星期幾，再有幾天就星期了，每天早上早早起來，扎辮子、洗臉、吃早飯一氣呵成，自己背上書包等著。

二、吃飯方面。三歲了還不會自己吃飯，我感覺我教育有點失敗，以至於我跟她老師特別強調了這一點，但結果是，她班幼兒老師還表揚她，說吃飯根本就不用喂，完全可以自己搞定，看著姑娘大口自己吃飯的視頻我才發現，她把自己“隱藏”的真深，不是不會，而是不需要，在家有人排著隊喂，就不需要自己動手了呀，從此以後自己吃飯，省了不少事。

三、自己動手能力。上幼兒園以後，閨女明顯變了很多，很多事情願意自己去做，幫奶奶拿筷子，給媽媽遞個紙，自己穿衣服等等，我女兒是上了半年以後開始自己穿衣服的，天氣熱了以後，穿的衣服少了，她就自己主動要求穿，剛開始你的在旁邊指導反正，從小內褲開始，慢慢的褲子，外套，裙子都能自己搞定，還能教妹妹。

四、社交能力，這也是最重要的一點。剛才我也說了閨女性格有點內向，加上在外條件的限制，一度讓我懷疑她有自閉症，剛開始去幼兒園確實大人和孩子都是一種折磨，小孩哭，大人擔心，但她始終要面對，所以就狠狠心送去了，儘管我當時和她一個園，但還是免不了偷偷去看看，看著閨女成天成天的在那坐著，心裡那個難受呀，第一個星期我就問些今天吃了什麼的話題，第二個星期開始，利用回去的時間問她一些今天有哪些高興的事？你們老師叫什麼？你們班小朋友有幾個這樣的話題，閨女開始慢慢的回應我，在幼兒園也慢慢的和別的孩子一塊做遊戲，一塊說笑，到現在跟別的小朋友正常的交流，我心裡的一塊石頭算是徹底落地。

還有一點就是，在幼兒園學的知識。其實我對孩子的期望值不是太高，只要健康快樂就是好的，以至於閨女每次提高對我來說都很驚喜，慢慢的能從一唱到一百、慢慢的能完整的跳好幾首舞蹈、唱好幾首兒歌、可以背三四十首古詩、可以領著妹妹畫畫……真的是一點點在改變，上中班以後還會學更多，這都為以後上小學打的基礎，對於不太聰明的孩子來說，這已經很好了，反正做為家長來說我是很知足了，基礎好比地基，基礎打好，以後才能慢慢往上蓋，也會省事很多。

所以，如果孩子到一定的年齡，我還是建議送去幼兒園，什麼年齡幹什麼事，孩子應該知道家長更應該知道。

huan之胖

我女兒今年4歲了剛過完四周歲的生日，還沒有上學。

我是早就想把她送去幼兒園了，因為現在有了二寶，同時照顧兩個孩子真的太累了，但是家裡人卻一直反對。

反對的理由：1、孩子小，有什麼不舒服的不會表達，幼兒園的老師一個人看那麼多學生，肯定是不能照顧的那麼全面。2、孩子不會學話，被欺負了不知道跟家裡人說。3、在家裡都不好好吃飯，到現在吃飯還要大人喂，瘦的皮包骨頭，到了學校老師不會只照顧你給你餵飯喝水的，在吃不好喝不好，影響了身體發育怎麼辦。

我想說的是，孩子上學肯定要有一段適應期，這是不可避免的，我們大人一直把孩子當溫室裡的花朵，不讓她與外界接觸，會對孩子以後的性格造成不好的影響，比如內向，不願表達，不會與人分享，太自我，脾氣暴躁等。我認為孩子3歲半上學最好。

本來打算過完6.1就送我女兒上學的（因為6.1要表演節目，別人都會她不會，別人都表演節目不讓她表演，她心裡會難過所以才決定過了6.1再去的），又因為孩子們買的學習材料都快學完了，你說現在去上學那學習的書本是買還是不買，所以還是到秋天再去上學吧。

淘氣的小魚仔

幼兒園只接收三歲以上的孩子，這個年齡的小寶寶心智初步成熟，有了自我意識。可以進入幼兒園和其他的小朋友一起快樂的玩耍，並接受啟蒙教育。但我仍然建議孩子四歲再上幼兒園。

四歲開始上幼兒園，小中大班結束後，可以實現幼小無縫銜接。三歲上幼兒園卻要多上一年，大部分的小朋友在“復讀”的那些日子裡，重複著已經學習過的知識，很容易出現厭學，注意力不集中的現象。

我女兒三歲上的幼兒園，一直都很快樂，各種課程都完成的很優秀，老師們都很喜歡她。

而在第四年，漸漸的悶悶不樂起來，話比往常少了很多。當我發現異常，第一時間和女兒進行溝通。女兒說，老師提問她的次數比以前少了，而且有幾次沒忍住，搶答了幾個問題，好像惹的老師不開心了。聽到這，我知道，我擔心的事情終於發生了！

我裝作不在意的問女兒，那些知識你是不是都會了呀。女兒很開心的點點頭，很開心的說，我上一年就會了呀，那些問題太簡單了！然後我說，你很聰明，多麼難的知識你一學就會，可是其他的小朋友都不一定會，所以老師必須考驗他們呀！你應該有大朋友的樣子，把這種回答問題的機會讓給別的小朋友不是嗎？當時女兒聽了很開心，又恢復了往日活潑快樂的模樣！

可是女兒上小學之後我才發現，事情遠比我想象的更嚴重。語文數學老師都找我談話，女兒上課注意力不集中，或者前半節課聽得好好的，後半節課自顧自的玩耍起來！我聽了之後擔心壞了！

回到家，我很心急的找女兒談話。女兒說，媽媽，那些問題我都會了，可是別的小朋友還不會。在老師提問別的小朋友時，我沒有事情做，就玩兒。

當時心情不好，第一次吼了我女兒，根本沒和女兒講道理，直接說，每一堂課必須認真給我聽講，包括老師提問別的小朋友時！

那之後女兒成績忽高忽低，十分不穩定。有兩次甚至考了60多分。每天晚上，不得不陪著女兒寫字到深夜，好言好語的勸著，鼓勵著，慢慢的成績上來了！

雖然，三歲的孩子已經心智和體格方面已經俱備上幼兒園的條件。但是如果家庭條件允許，還是四歲上幼兒園比較好。當然這只是我們家的真實經歷，我只是說出來給大家做個參考。

美小護喵喵媽

我是於平，國家二級心理諮詢師，華大應用心理研究院簽約心理諮詢師。

幼兒園作為學前的教育機構，它所存在的任務是對幼兒進行學前的預備教育，比如良好的行為習慣、初步的自然與社會常識、有利於身心健康的運動鍛鍊等等。按照我們九年制義務教育的規定來看，幼兒園不是必須上的。因此該與不該，就看家庭是如何來看待幼兒的學前教育了。

首先，幼兒園是孩子人生第一堂社會課。他將第一次離開父母，置身於集體的生活環境中，在這裡將學會獨立、社交、規則等等，為今後的社會化打下基礎。

其次，幼兒園的早期教育屬於“啟蒙”教育。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，幼兒園的啟蒙教育，就是根據孩子身心發展的特點，抓住教育的“關鍵期”，發展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力），促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發展基礎。

關於年齡，專家建議：孩子一般滿3週歲上幼兒園會比較合適。因為3歲-6歲是孩子智力發展最關鍵的時期，尤其是語言表達、運動能力這些方面是最明顯的；同時，3歲以上的孩子有了一定的生活自理能力，語言表達和理解能力也較好，相對比較容易適應幼兒園的集體生活。

所以，如果三歲半的孩子自理能力、身體狀況以及語言表達都有一定基礎的話，是可以很快的完成入園過渡的。但是，因為孩子畢竟還比較小，所以建議家長根據孩子的情況以及自己的教育觀念，綜合考量幼兒園的老師、教育理念、硬件設施等，為孩子選擇適合的幼兒園。

華大應用心理研究院

我家兩個孩子都是兩歲多上的幼兒園，老大兩週兩個月，老二是兩週四個月，因為大多數公立幼兒園以3歲為界限，只有孩子滿了3歲，才能上幼兒園，所以，很多家長都認為孩子3歲以後才能上幼兒園，之前我也這麼認為，但是通過我兩個孩子的經歷，我覺得以年齡來界定孩子是不是該上幼兒園，並不是唯一標準。

我個人認為孩子上幼兒園，要滿足兩點：一是否能清楚的表達，比如孩子要尿尿、大便等，能否主動和老師溝通；二是否具備基本的自理能力，比如自己吃飯、喝水等。

此外，如果孩子年齡較小，能力一般，在選擇幼兒園時，要謹慎選擇，儘量選擇小班制的幼兒園。我家老大上幼兒園時，因為剛有託班，人數較少，只有6個孩子，其中5個孩子已經去了幾個月，老大是三月份去的，是唯一一個新生，老師就有精力照顧孩子，所以，讓我很放心。

老二的自理能力強於哥哥，上幼兒園時自己吃飯、穿衣問題都不大，我給他選擇的是一個15個孩子一班的小班制（報名時只有12個孩子），因為剛入園很多孩子都會有這樣那樣的原因無法正常出勤的，每天的出席率能達到10個就不錯了，基本上保持在七八個左右，由3個老師照顧，這樣孩子就能得到很好的照顧了。

孩子到了一定年齡就需要過集體生活了，這對孩子將來適應小學生活是十分重要的，另外，孩子讀幼兒園對提高他的自理能力、社交能力都是十分有幫助的，我覺得孩子讀幼兒園和讀小學一樣重要，不能因為家裡有人照顧孩子，就不送孩子去幼兒園。，這對孩子成長是不利的。

關鍵字: 不完美媽媽 育兒 幼師