CYlisa
家長會特別開心，孩子在家裡都可以認真的學習，以後自己回到家還會如此[大笑]
Jackie王強
急！我是真心的著急。替孩子著急，也替老師著急。有的老師是直播課，為了防止學生上課走神，經常點名互動，可效果畢竟不如課堂。經常有人無故退出群，失聯了，不得已老師還得聯繫家長，每節課都會浪費一些時間在找人上。更不用說有的老師是錄播的課了。
前天在旁邊聽孩子上課，英語老師氣急敗壞的說，“整棟樓都能聽到我在上課，再這樣上一個月，我就死上面了”。
經常在快下課時老師的“下課”倆字還沒落音，有些學生就迫不及待的退了。老師想補充點什麼，再一看人都走了。有調皮的還不忘發個“告辭”的圖片，讓老師哭笑不得。
學生不想上網課，老師更頭痛。希望疫情早點過去，一切恢復正常。
左擁右抱倆寶
肯定是有著急的，因為效果不好。
這裡又分幾種情況，並且我們可以順便一起談談解決的辦法。
1.課堂錄播課，老師一直在講，沒有互動沒有檢測，效果並不理想。
其實我很想問這些弄錄播課的老師一個問題，他們自己看完抖音或者電視劇之後再看看這些錄播的課，不會犯困麼？因為製作的內容真的是良莠不齊，而且由於互動的不多老師並不清楚孩子在課堂的狀態，而且看一整天下來，孩子也是身心俱疲。我這裡不針對學霸去說，只想說說普通孩子們的遭遇和狀態。
所以我覺得作為苦逼的家長們，除了報班外，我覺得可以帶孩子看看英語電影，網上還有不少講文學，講歷史，講書的頻道或者app，通過多樣性的學習方案讓孩子不至於感覺枯燥。
2.孩子不夠自覺，微博熱搜上看到一個段子說:第一次體驗了上課的時候吃零食，打遊戲，睡覺等等……
這難道就是老師希望看到的嗎？有時候家長其實想管，但過於干涉孩子學習非常容易導致逆反心理，從而更加針鋒相對，熊孩子有一百種方式讓你急都沒用。
所以我覺得首先要給孩子明確的是作息，而且畢竟是在家，沒有必要搞得孩子一天到晚必須學個不停，我覺得給足孩子的娛樂時間，他們是會有自知之明的。
3.玩手機看電視，就是停不下來。
我覺得這是正常現象，首先我們家長捫心自問讓自己一天不玩手機難道不會心撓撓，但是諸如某音某手的，我覺得最好的辦法還是不讓孩子接觸，因為很難在看的時候還去控制把握時間。
以上三點，希望有用噢！
又見江水綠
急！對於高中以下的學生，家長更急！為什麼呢？
作為家長，既要想辦法工作又要照顧小孩，時間上不知忙了哪頭，甚至兩頭都耽誤。即使有的家長有時間在家陪伴，但因為教書知識無法與老師相比，看上去容易的簡單的知識，講上幾遍，小孩還是聽得雲裡霧裡，不懂。所謂“術業有專攻”就是這個道理。
另外，網絡授課，沒有互動，沒有指導；作業反饋給任課老師，錯題訂正後還是不懂，有些老師會在群裡講解，但由於學生的水平參差不齊，一些學生還是不懂，家長也只有乾著急。
在家對於一些基礎差，不自覺的學生來說，加上家長文化水平低的那部分來說，可能只會更加耽誤孩子。但是，家長也不要急，你在限制其玩手機看電視的情況下，順其自然，注意觀察，要善於發現孩子的優點，特長，潛力。在疫情過後，可以找到孩子哪方面的潛力進行突破性發展。如體育方面，音樂，或動手手工方面，或電腦遊戲的想象力及創造力方面，或者經營方面，甚至在餐飲等等。反正有一個道理要明白“三百六十行，行行出狀元”。
家長急，學生急，老師急。願早日戰勝冠狀病毒，讓社會秩序恢復正常！
丫可西
上網絡課效果並不太好
疫情期間，孩子們都在上網絡課。對於高年級成績又好的學生來說，上網絡課效果比較好，因為這些孩子比較自律。而對於低年級成績又不太好的學生來說，上網絡課往往達不到理想的效果。
現在，絕大部分網絡課都是錄播課，課堂上就是老師講，學生聽，沒有互動環節。這種課有一個名字，叫"滿堂灌"，備受詬病。在這種"滿堂灌"的課堂上，學生是最容易開小差的。十幾年來，我國教育界大力推行課堂改革，革的就是"滿堂灌"的命。
現在的課堂，基本上都是:以教師為主導，以學生為主體，以練習為主線。學生是課堂的主人，教師只啟發、誘導，由學生來思考、解答問題。
錄播課的好處是成千上萬的學生能同時聽，在疫情防控的嚴峻形勢下，學校也只能這樣做了。
狀元府私塾
有。第一，網絡講課將課堂搬到家裡，通過手機來講課，就相當於把學習的戰場搬到家裡，這樣家長就成了這戰場上的指揮一樣，這種角色轉換，家長自己會慌張會著急。第二，這樣的學習方式，和麵對面課堂學習肯定不一樣，家長也會擔心孩子的學習效率。尤其學習有點困難的孩子家長，內心更著急。第三，網絡學習，硬件的要求也有，網速的快慢與穩定，手機的好壞，都影響學習效果，家裡條件不夠好的家長自然會心急。
未央77222
上網課也只是權宜之計，孩子還是不宜擠集課堂上課。尤其發生了幾起監獄群發事件，更應引以為戒！！！
aiwain
疫情期間，學校舉行網絡課，有一些孩子不習慣，不認真學習，作業也不及時，家長看在眼裡，急於心上。希望疫情早一點結束，學校能正常上課。
黃爺30
希望大家來回答問題。
