普通高中數學課程標準2017年版在實驗版的基礎上作了修訂，總體是繼承，刪減了一些內容，調整了內容的順序，注重了數學知識內部的邏輯性，使得整體內容更趨合理。
變化一 課程結構
修訂的課標中課程分為必修課程、選擇性必修課程以及選修課程。這三種課程非常明確：
(1)必修課程：為學生的發展提供共同基礎，是高中畢業的數學學生水平考試內容，當然也是高考內容。如果學生只想高中畢業，那麼學習必修課程就夠了；
(2)選擇性必修：是為學生提供選擇的課程，也是高考的內容要求。如果學生要參加高考就必須學習必修和選擇性必修課程；
(3)選修課程：是為學生確定發展方向提供引導，為學生髮展數學興趣提供選擇，為大學自主招生提供參考。如果學生要參加大學的自主招生，則必須根據自主招生學校要求選擇其中的內容進行學習。
變化二 課程內容
(一)必修和選修內容的調整
常用邏輯用語、複數由原來的選修內容調整為現在的必修內容；數列、變量的相關性、直線線與方程、圓與方程由原來的必修內容調整為現在的必選修內容；
(二)內容的刪減與增加
刪去了必修三算法初步、選修2-2推理與證明以及框圖（文科）這三章內容，刪去了簡單的線性規劃問題、三視圖；“解三角形”由原來單獨的一章內容合併到“平面向量”這一章裡了。必修和必選修均增加了數學建模與數學探究活動。
(三)具體各章節內容的細微變化
必修課程
主題一 預備知識
預備知識包括了四個單元的內容：集合，常用邏輯用語，相等關係與不等關係，從函數的觀點看一元二次方程和一元二次不等式。這四單元內容常用邏輯用語與相等關係和不等關係有變化外，其他內容與實驗版課標內容基本一樣。
變化的地方：
(1)刪減了命題及其關係——原命題、逆命題、否命題、逆否命題；刪減了簡單的邏輯連結詞“或”“且”“非”；
(2)增加了必要條件與性質定理的關係，充分條件與判定定理的關係以及充要條件與定義的關係。
(3)刪去了簡單的線性規劃問題
主題二 函數
函數內容包括四個單元：函數的概念與性質，冪函數、指數函數、對數函數，三角函數，函數應用。這些內容與實驗版課標基本一致，僅有一些細微的變化：
(1)在函數的概念的內容中刪去了映射；
(2)在三角函數里刪去了三角函數線（正弦線、餘弦線、正切線）
主題三 幾何與代數
幾何與代數內容包括：平面向量及其應用、複數、立體幾何初步。
這三章內容與實驗版課標要求大致一樣，有變化的是：
(1)將原來單獨的一章內容“解三角形”融入進“平面向量”這一章內；
(2)“立體幾何初步”刪去了三視圖這一內容。
主題四 概率與統計
內容包括：概率、統計。
內容的變化：
(1)概率中增加了隨機事件的獨立性；
(2)統計中刪去了系統抽樣和變量的相關性，將“變量的相關性”移到了必選修中“統計”這一章內；
(3)統計中新增了用樣本估計“百分位數”這一內容。
主題五 數學建模活動與數學探究活動
這個主題是新增的內容，要求學生以課題的形式來開展。課題研究過程包括選題、開題、做題、結題四個環節，要求學生撰寫開報告、研究報告和報告研究結果。
選擇性必修內容
主題一 函數
內容包括：數列，一元函數的導數及其應用
主要變化：
(1)數學歸納法原來在推理與證明裡，現在放在數列裡，並且變為選學內容，不作為考試要求；
(2)在一元函數導數及其應用裡，刪去了生活中的優化問題和定積分
主題二 幾何與代數
內容包括：空間向量與立體幾何、平面解析幾何
主要變化：
(1)空間直角座標系以前是安排在必修2圓與方程裡面，現在將此內容放到了空間向量與立體幾何這一章內，這樣知識聯繫更加緊密，邏輯性更強；
(2)拋物線由原來的理解變為了瞭解，降低了要求；
(3)去掉了直線與圓錐曲線的位置關係的表述。圓錐曲線整體要求有所下降。
主題三 概率與統計
內容包括：計數原理、概率、統計。
內容變化：
(1)概率中的超幾何分佈由原來的“理解”變為“瞭解”，降低了要求；
(2)增加了全概率公式，提高了要求；
(3)統計中相關係數提高了要求，增加了樣本相關係數與標準化數據向量夾角的關係內容；
(4)將必修中的變量的相關性移到此，但刪去了統計案例。
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