飛情
班主任工作是一個長期的工作，複雜而艱辛，需要更多的耐心與愛心，更需要不斷的思考與實踐。如何更好的管理班級，應該是每一個班主任都應該去思考的問題。我們可以進行分享與探討。
一、建立良好的人際關係
1、親其師才能信其道，建立良好的師生關係極有必要。要關懷和理解學生，尊重他們的人格與個別差異，要看到學生的長處與進步，嚴格要求學生的同時要讓他們明確老師一切都是為了他們好。這些除了條理說教之外，都要進行具體指導。要教會學生怎樣對待老師的批評，怎樣向老師請教等等。
有些孩子很尊重班主任但是對副科老師卻不以為然，這時班主任要教育引導。就像老師要關愛所有的學生一樣，學生也要尊重所有的老師。引導他們路遇要跟老師打招呼，要尊重老師的勞動。
2、 除了建立良好的師生關係之外，也要加強同學之間交往的科學指導。讓學生懂得挑選真正的有益的朋友。讓學生了解人際吸引的一些因素，如才能、品格、乾淨大方的儀表等等，讓學生清楚阻礙人際吸引的一些因素，如冷漠、自私、嫉妒心強、撒謊等。學生懂得這些知識之後會交往有益的朋友，會向善向美。
3、解決好學生間的各種衝突。不要帶著有色眼鏡，要一視同仁，客觀公正。要給孩子灌輸不要試圖用打罵解決問題，那是野蠻人的做法，而我們是文明班級。
二、確立集體的奮鬥目標
要把新時代的教育方針、中小學生守則等具體化為班集體的目標。引導學生根據自身情況把集體目標化解為自身的目標。如德智體美勞等方面在新學期對自己提出怎樣的要求。目標還可以分為小目標和大目標，一個一個的實現。引導學生認真總結，指出不足，和學生一起制定更高的目標。
三、開展豐富多彩的集體活動
班主任要注意做活動前的準備，要制定活動計劃，進行活動分工，引導學生進行場地佈置，必要的話要準備好活動器材。在實施時可能會遇到意外的事，如主講人遲到、突然停電、電腦故障、有關學生生病等，班主任要處變不驚，以鎮定的情緒影響全班，隨機應變，保證活動順利進行。
四、依“法”治班，民主管理
1、引導學生參與制定班級規範。引導學生草擬一份“班規”，班幹部進行歸納整理後，形成初稿，全班同學反覆討論、修改、投票通過。
2、設置多種班級管理崗位
班長、值周班長、值日班長、積分制小組長等。積分制小組長可以起到中堅的力量。（關於積分獎懲制，我在另外一篇問答裡進行了詳細的描述，大家可以點開我的主頁問答進行探討）
3、班幹部檢查，結對互查，群眾監督
班幹部檢查職責範圍內的“班規”執行情況。可以找一個學習和愛好相近的結成對子互查。可以設置一個班級信箱廣開言路。
五、凝聚班級正能量，樹立良好的班風，形成正確的集體輿論
堅持表揚好人好事，批評不良思想行為，使學生明辨是非。要抓住當下的時事要點對學生進行教育。重慶公交墜江事故發生時，我臨時進行了一次主題班會討論課，引導學生從司機、肇事乘客、其他乘客三方來進行辨析，結合班級當時發生的失竊事件進行討論，明確了司機、肇事乘客、其他乘客的問題，對照失竊者、盜竊者、其他同學的身份，他們能更好的形成是非觀念，更能明白自身的職責，對他們將來生活上出現的問題更能正確的處理。
引導學生多發現身邊人的優點，向別人的優點看齊。樹立典型，以點帶面。班主任要善於觀察，多發現學生的進步並進行及時的表揚強化。
小結:班主任可以從以下五方面來做到更好的管理班級。建立良好的人際關係，確立集體的奮鬥目標，開展豐富多彩的集體活動，依“法”治班、民主管理，凝聚班級正能量、樹立良好的班風、形成正確的集體輿論。
班主任工作任重而道遠，以上是我個人的一些淺見，歡迎志同道合者留言評論，與我一同探討。
岫岫老師
我是老師，我覺得管理班級不難，管理出一個好班級才難。需要有一套科學的管理方法。
沒有規矩不成方圓，作為班主任首先要制定出一個班級規章制度，形成班風班紀。一旦有了班規，要求全體成員嚴格遵守，不遵守的請家長。
發揮輿論作用，樹立典型和榜樣，全體學生向榜樣學習，爭做先進和優秀學生。
本著一顆愛學生的心，公平對待每個學生，對事不對人，抓思想教育和學生常規管理。
懶班主任才能培養出勤懇學生，做班主任不能什麼事都親力親為，包辦代替絕不是聰明方法。要發揮小助手的作用，培養好班級幹部，讓他們協助班主任共同管理好班級。
取得任課教師和家庭的配合，定期召開家長會，不定期進行家訪，形成合力，共同管理和教育學生。
教育學生時要動之以情曉之以理，注意方式方法，不要動不動請學生家長，更不能把校長搬來，這樣顯得自己沒有能力。重點管好班級裡最調皮的學生，古話說得好：擒賊先擒王，把帶頭的學生管住，其它學生自然就不敢造次了。
2018年9月24日
墨上桃源
1. 建立班集體的核心隊伍。也就是班幹部，並不一定是學習好的，設置多崗位，班幹部多了，他就能管理帶動他們交往圈裡的人。音樂委員，體育，勞動，學習，數學代表，紀律委員，衛生委員.......
2. 建立班級正常秩序。也就是規章制度，讓班幹部帶動遵守，制度一旦形成，不要輕易改變。
3. 組織形式多樣的教育活動。這樣同學之間，老師同學之間都會增進情感，打開心扉交往，就簡單啦。
4. 家訪。最直接最有效的。家訪體現了對學生的重視，絕大多數學生都會感覺到這點，他會因此收斂自己的不良行為，向好的方面發展。當然好的會更好。
5.良好的班風。培養集體榮譽感和責任感。正確的實施獎懲措施，樹立守紀律風氣
6. 做一名仁慈果斷型教師。提高教學水平，樹立知識權威，個性權威
A大眾英語
1.建章立制，沒有規矩不成方圓。制度要有可執行力。做得到的，必須做得到的，就制定。輔之以獎懲制度。
2.建立班級管理核心團隊。各司其責，各得其所。
3.民主管理。匯智聚慧，好的班級管理需要大家來參與，對於好的建議就積極吸納，並付諸實施。
4.要有班級的核心價值理念。比如“團結，健康，向上”等等，並作為一切管理的核心訴求。
5.加強與任課老師和家長的聯繫與交流。群策群力，主動了解班級學生的學習思想等情況，主動管理，主動參與，主動解決棘手問題。
6.有條件的學校班級可以利用大數據，輔助班級管理的督查。例如，學習成績的動態信息跟蹤，以及學生一個階段裡行為習慣等的養成情況分析。
7.建立班級學生檔案。每生一檔，分類彙總學生的成長軌跡，有利於把握學生成長的動態信息，便於針對性加強對學生的思想教育。
行舟看雲起
我只能說，一言難盡啊！這個問題可以分開回答，
第一，什麼樣的班級？
小學初中的班級相對於高中班級來說，管理難度比較大。原因跟學生的年齡和智力水平肯定有關聯。我做過初中班主任，所以，我只就初中發表自己的一些感受。
第二，什麼叫做好？
好的班級標準不一，但是肯定包括以下幾點：成績好，遵紀守規，團結向上。要想做到以上三點，確實要付出相當多的勞動量，但是有一點，就是老師一定要真誠，這裡的真誠是指要對學生真誠，真正做到和學生打成一片，讓學生從內心尊重你佩服你進而擁護你。如果有一天，所有學生都把你當成知心人，你的班級的進步優秀就水到渠成了，
第三一定要有耐心，天下大事，必作於細。班主任工作千頭萬緒，複雜而又瑣碎，一定要有一顆愛心和耐心。只有如此，才能把班級管好，贏得學生和家長的好評。
以上，只是我的粗淺認識。有什麼具體問題，歡迎私信於我，我們共同探討，幫助別人，我覺得很快樂。
老張聊語文，越聊越精神。
老張聊語文
如何管理好班級
我來答
甘肅萬通汽車學校
理論教學實踐化，全面培養創新型 2019-05-22
方法/步驟
一、要細心去做好每一件事情班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人。這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情，表裡如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，並且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。
二、要認真負責，腿勤手勤
做好班級工作，最主要的是瞭解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何、學習態度怎樣、能否遵紀守法、有什麼個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室裡就能瞭如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤瞭解。學生一到校，我就出現在教室裡；早自習課，我也會去教室看看；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯後，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多、看的多、瞭解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做好戰鬥員。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室裡偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室裡桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。
三、要去捕捉每一顆心靈作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不誇大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時瞭解學生的思想狀況，對學生中出現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察瞭解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，並把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
四、要做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，採取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下引導他們進步。
我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過後我找這為學生了解情況,我並沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在哪裡。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉並保證以後不會再出現類似情況。
五、要去關愛每一位學生班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。
六、做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，採取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下引導他們進步。
我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過後我找這為學生了解情況,我並沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在哪裡。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉並保證以後不會再出現類似情況。
六、要捕捉每個學生的閃光點一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質教育，素質教育既要讓學生全面發展，又要充分發揮他們的特長。因此，班主任平時要留意瞭解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得儘可能多的進步。
書香雅苑
教師要以身作則，尤其班主任，經常要與學生接觸，教師的言行舉止容易影響學生。
2/5
作為一名教師要時刻注意言行舉止，富有正能量的東西。
3/5
管理班級光靠班主任是很吃力的，這就需要組建強有力的班幹隊伍。
4/5
放手讓學生管理學生，可以減輕教師負擔，也給學生鍛鍊的機會。
5/5
作為班主任在學生面前要樹立個人威信，這樣才會使學生信服。
西藏高考落戶li
一是建立規範的管理制度，二是老師以身作則，率先垂範，三是獎罰分明，及時兌現，四是是期檢查總結。
黃仕明Hsm
公正永生
第一，需要和學生建立良好的師生關係，這是管理好班級的前提。
第二，樹立教師在學生心中的威信。這能有效地保障班級管理的有效實施。
第三，積極參與與學生之間的活動，積極與學生交流談心，瞭解學生的情況。對每個學生的性格學習家庭情況瞭如指掌。
第四，建立完整的班級規章制度，建立班幹部輪流管理制。
